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2018西城區(qū)高考一模物理試題及答案解析!2018年北京市西城區(qū)高考一模診斷結(jié)束,同學(xué)們考的怎么樣?還記得物理試題考了那些題嗎?一起來看看吧!愛智康小編今天就為大家分享2018西城區(qū)高考一模物理試題及答案解析!希望對(duì)大家有所幫助!點(diǎn)擊查看:北京高考一模試題及答案
2018西城區(qū)高考一模物理試題及答案解析
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高考一輪復(fù)習(xí)高效策略指導(dǎo)(物理篇)
高考物理一輪復(fù)習(xí)一般是以章、節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這一階段里,要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,要全面閱讀教材,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析,提高閱讀理解能力和分析問題的能力。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、注意主干知識(shí)
高考中基本概念、基本規(guī)律和基本思路高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容,而主干知識(shí)又是物理知識(shí)體系中的較重要的知識(shí),學(xué)好主干知識(shí)是學(xué)好物理的關(guān)鍵,是提高能力的基礎(chǔ)。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)中,不僅要求記住這些知識(shí)的內(nèi)容,而且還要加強(qiáng)理解,熟練運(yùn)用,既要“知其然”,又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科知識(shí),把握好要求掌握的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,明確知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
注重學(xué)科思想方法的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的,就是要在掌握知識(shí)的同時(shí),領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易,做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法,而是死套公式。為此,在物理復(fù)習(xí)過程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如:理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對(duì)稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié),使之有利于消化吸收,領(lǐng)悟其精髓,從而提高解題能力和解題技巧。
研究題型,分類歸檔,注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納
高考把能力考查放在首位,就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查,有時(shí)是考查理解能力,有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力,或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的,這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上,研究診斷,分析題型,精選例題,組合題目注重一題多解,一題多變的訓(xùn)練,提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。要養(yǎng)成主動(dòng)參與,積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息,建立起與題目相對(duì)立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題,例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)變通能力
復(fù)習(xí)中要注意:
先進(jìn),要更加重視課本中的實(shí)驗(yàn),高考的實(shí)驗(yàn)題都是以規(guī)定實(shí)驗(yàn)中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。
第二,我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,課本中的實(shí)驗(yàn)僅僅是為我們提供了一套可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和操作規(guī)程,但它決不是可行的,也不一定是較好實(shí)驗(yàn)方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、所運(yùn)用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實(shí)驗(yàn)步驟。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進(jìn),通過改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵、?shí)驗(yàn)控制的條件、實(shí)驗(yàn)儀器等方法,要?jiǎng)邮秩プ,以培養(yǎng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思想方法、設(shè)計(jì)新的物理實(shí)驗(yàn)的能力。
加強(qiáng)診斷能力的培養(yǎng)
(1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)
審題能力是一種綜合能力,它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力,也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素,因此,提高審題能力不僅是診斷的需要,也是素質(zhì)教育的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面:①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;②對(duì)隱含條件的挖掘;③對(duì)干擾因素的排除。
(2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
審題是解題的關(guān)鍵,而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性,表達(dá)的完整性,這是提高高考成績的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加,說明對(duì)思維的科學(xué)性,解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)省時(shí)間,在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配答題時(shí)間
試題難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2:5:3,平時(shí)做一份完整的試題應(yīng)先易后難,要敢于放棄,拿到該拿的分?jǐn)?shù),注意合理分配答題時(shí)間,要留有一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)查。
注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系,是高考的必然趨勢(shì)和熱點(diǎn)。這也是物理學(xué)科的特點(diǎn)。一方面,要博覽群書,尤其是科技類書籍,不斷地獲取新的信息,關(guān)心科技的發(fā)展與進(jìn)步,多留意從各種媒體吸收信息,只有這樣,才能做到“用時(shí)不恨少”。同時(shí)要關(guān)心實(shí)際問題,關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),但是,主要注意力還應(yīng)該放在教材上,特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料,只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法,提高了綜合運(yùn)用能力,任何問題就不可怕了。
高考必備:高中物理易錯(cuò)點(diǎn)大匯總
1.大的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn),小的物體不一定能看成質(zhì)點(diǎn)。
2.平動(dòng)的物體不一定能看成質(zhì)點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)的物體不一定不能看成質(zhì)點(diǎn)。
3.參考系不一定是不動(dòng)的,只是假定為不動(dòng)的物體。
4.選擇不同的參考系物體運(yùn)動(dòng)情況可能不同,但也可能相同。
5.在時(shí)間軸上n秒時(shí)指的是n秒末。第n秒指的是一段時(shí)間,是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時(shí)刻。
6.忽視位移的矢量性,只強(qiáng)調(diào)大小而忽視方向。
7.物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí),位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相對(duì)性,必須選一個(gè)參考系,選不同的參考系時(shí),物體的位移可能不同。
9.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn),如遇到打出的是短橫線,應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度,使之增大一點(diǎn)。
10.使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí),應(yīng)先接通電源,待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后,再釋放紙帶。
11.釋放物體前,應(yīng)使物體停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置。
12.使用電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí),應(yīng)注意把兩條白紙帶正確穿好,墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí),應(yīng)讓紙帶通過限位孔,壓在復(fù)寫紙下面。
13.“速度”一詞是比較含糊的統(tǒng)稱,在不同的語境中含義不同,一般指瞬時(shí)速率、平均速度、瞬時(shí)速度、平均速率四個(gè)概念中的一個(gè),要學(xué)會(huì)根據(jù)上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時(shí)速度,列式時(shí)常用的是平均速度和平均速率。
14.著重理解速度的矢量性。有的同學(xué)受初中所理解的速度概念的影響,很難接受速度的方向,其實(shí)速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向,而初中所學(xué)的“速度”就是現(xiàn)在所學(xué)的平均速率。
(二)
15.平均速度不是速度的平均。
16.平均速率不是平均速度的大小。
17.物體的速度大,其加速度不一定大。
18.物體的速度為零時(shí),其加速度不一定為零。
19.物體的速度變化大,其加速度不一定大。
20.加速度的正、負(fù)僅表示方向,不表示大小。
21.物體的加速度為負(fù)值,物體不一定做減速運(yùn)動(dòng)。
22.物體的加速度減小時(shí),速度可能增大;加速度增大時(shí),速度可能減小。
23.物體的速度大小不變時(shí),加速度不一定為零。
24.物體的加速度方向不一定與速度方向相同,也不一定在同一直線上。
25.位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。
26.解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量,不要把位移圖象與速度圖象混淆。
27.圖象是曲線的不表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)。
28.由圖象讀取某個(gè)物理量時(shí),應(yīng)搞清這個(gè)量的大小和方向,特別要注意方向。
(三)
29.v-t圖上兩圖線相交的點(diǎn),不是相遇點(diǎn),只是在這一時(shí)刻相等。
30.人們得出“重的物體下落快”的錯(cuò)誤結(jié)論主要是由于空氣阻力的影響。
31.嚴(yán)格地講自由落體運(yùn)動(dòng)的物體只受重力作用,在空氣阻力影響較小時(shí),可忽略空氣阻力的影響,近似視為自由落體運(yùn)動(dòng)。
32.自由落體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄自由落體軌跡時(shí),對(duì)重物的要求是“質(zhì)量大、體積小”,只強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量大”或“體積小”都是不確切的。
33.自由落體運(yùn)動(dòng)中,加速度g是已知的,但有時(shí)題目中不點(diǎn)明這一點(diǎn),我們解題時(shí)要充分利用這一隱含條件。
34.自由落體運(yùn)動(dòng)是無空氣阻力的理想情況,實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng)有時(shí)受空氣阻力的影響過大,這時(shí)就不能忽略空氣阻力了,如雨滴下落的較后階段,阻力很大,不能視為自由落體運(yùn)動(dòng)。
35.自由落體加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2,但并不是不變的,它隨緯度和海較高度的變化而變化。
36.四個(gè)重要比例式都是從自由落體運(yùn)動(dòng)開始時(shí),即初速度v0=0是成立條件,如果v0≠0則這四個(gè)比例式不成立。
37.勻變速運(yùn)動(dòng)的各公式都是矢量式,列方程解題時(shí)要注意各物理量的方向。
38.常取初速度v0的方向?yàn)檎较,但這并不是一定的,也可取與v0相反的方向?yàn)檎较颉?/p>
39.汽車剎車問題應(yīng)先判斷汽車何時(shí)停止運(yùn)動(dòng),不要盲目套用勻減速直線運(yùn)動(dòng)公式求解。
40.找準(zhǔn)追及問題的臨界條件,如位移關(guān)系、速度相等等。
41.用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。
42.產(chǎn)生彈力的條件之一是兩物體相互接觸,但相互接觸的物體間不一定存在彈力。
(四)
43.某個(gè)物體受到彈力作用,不是由于這個(gè)物體的形變產(chǎn)生的,而是由于施加這個(gè)彈力的物體的形變產(chǎn)生的。
44.壓力或支持力的方向總是垂直于接觸面,與物體的重心位置無關(guān)。
45.胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度,不是彈簧的總長度,更不是彈簧原長。
46.彈簧彈力的大小等于它一端受力的大小,而不是兩端受力之和,更不是兩端受力之差。
47.桿的彈力方向不一定沿桿。
48.摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力,也可充當(dāng)動(dòng)力。
49.滑動(dòng)摩擦力只以μ和N有關(guān),與接觸面的大小和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。
50.各種摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)。
51.靜摩擦力具有大小和方向的可變性,在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時(shí)容易出錯(cuò)。
52.較大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關(guān),靜摩擦力與壓力無關(guān)。
53.畫力的圖示時(shí)要選擇合適的標(biāo)度。
54.實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)細(xì)繩套不要太短。
55.檢查彈簧測(cè)力計(jì)指針是否指零。
56.在同一次實(shí)驗(yàn)中,使橡皮條伸長時(shí)結(jié)點(diǎn)的位置一定要相同。
(五)
57.使用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上,彈簧與木板面平行,避免彈簧與彈簧測(cè)力計(jì)外殼、彈簧測(cè)力計(jì)限位卡之間有摩擦。
58.在同一次實(shí)驗(yàn)中,畫力的圖示時(shí)選定的標(biāo)度要相同,并且要恰當(dāng)使用標(biāo)度,使力的圖示稍大一些。
59.合力不一定大于分力,分力不一定小于合力。
60.三個(gè)力的合力較大值是三個(gè)力的數(shù)值之和,較小值不一定是三個(gè)力的數(shù)值之差,要先判斷能否為零。
61.兩個(gè)力合成一個(gè)力的結(jié)果是惟一的,一個(gè)力分解為兩個(gè)力的情況不惟一,可以有多種分解方式。
62一個(gè)力分解成的兩個(gè)分力,與原來的這個(gè)力一定是同性質(zhì)的,一定是同一個(gè)受力物體,如一個(gè)物體放在斜面上靜止,其重力可分解為使物體下滑的力和使物體壓緊斜面的力,不能說成下滑力和物體對(duì)斜面的壓力。
63.物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動(dòng),并不一定受到向前的力,認(rèn)為物體向前運(yùn)動(dòng)會(huì)存在一種向前的“沖力”的說法是錯(cuò)誤的。
64.所有認(rèn)為慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的,因?yàn)閼T性只與物體質(zhì)量有關(guān)。
65.慣性是物體的一種基本屬性,不是一種力,物體所受的外力不能克服慣性。
66.物體受力為零時(shí)速度不一定為零,速度為零時(shí)受力不一定為零。
67.牛頓第二定律F=ma中的F通常指物體所受的合外力,對(duì)應(yīng)的加速度a就是合加速度,也就是各個(gè)獨(dú)自產(chǎn)生的加速度的矢量和,當(dāng)只研究某個(gè)力產(chǎn)生加速度時(shí)牛頓第二定律仍成立。
68.力與加速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,無先后之分,力改變的同時(shí)加速度相應(yīng)改變。
69.雖然由牛頓第二定律可以得出,當(dāng)物體不受外力或所受合外力為零時(shí),物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止,但不能說牛頓先進(jìn)定律是牛頓第二定律的特例,因?yàn)榕nD先進(jìn)定律所揭示的物體具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),即慣性,在牛頓第二定律中沒有體現(xiàn)。
70.牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛,但也不是“放之四海而皆準(zhǔn)”,也有局限性,對(duì)于微觀的高速運(yùn)動(dòng)的物體不適用,只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體。
(六)
71.用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類基本問題,關(guān)鍵在于正確地求出加速度a,合外力時(shí)要進(jìn)行正確的受力分析,不要漏力或添力。
72.用正交分解法列方程時(shí)注意合力與分力不能重復(fù)。
73.注意F合=ma是矢量式,在應(yīng)用時(shí),要選擇正方向,一般我們選擇合外力的方向即加速度的方向?yàn)檎较颉?/p>
74.超重并不是重力增加了,失重也不是失去了重力,超重、失重只是視重的變化,物體的實(shí)重沒有改變。
75.判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何,而是看加速度方向向上還是向下。
76.有時(shí)加速度方向不在豎直方向上,但只要在豎直方向上有分量,物體也處于超、失重狀態(tài)。
77.兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體,其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài),整體對(duì)支持面的壓力也會(huì)比重力大(小)。
78.國際單位制是單位制的一種,不要把單位制理解成國際單位制。
79.力的單位牛頓不是基本單位而是導(dǎo)出單位。
80.有些單位是常用單位而不是國際單位制單位,如:小時(shí)、斤等。
81.進(jìn)行物理時(shí)常需要統(tǒng)一單位。
82.只要存在與速度方向不在同一直線上的合外力,物體就做曲線運(yùn)動(dòng),與所受力是否為恒力無關(guān)。
83.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體速度方向沿該點(diǎn)所在的軌跡的切線,而不是合外力沿軌跡的切線。請(qǐng)注意區(qū)別。
84.合運(yùn)動(dòng)是指物體相對(duì)地面的實(shí)際運(yùn)動(dòng),不一定是人感覺到的運(yùn)動(dòng)。
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