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2018大興區(qū)高考一模文綜試題及答案解析

2018-03-22 10:22:24  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2018大興區(qū)高考一模文綜試題及答案解析!2018年北京市大興區(qū)高考一模診斷結(jié)束,同學(xué)們考的怎么樣?還記得文綜試題考了那些題嗎?一起來(lái)看看吧!愛(ài)智康小編今天就為大家分享2018大興區(qū)高考一模文綜試題及答案解析!希望對(duì)大家有所幫助!點(diǎn)擊查看:北京高考一模試題及答案

 

 


  2018大興區(qū)高考一模文綜試題及答案解析

 

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2018大興區(qū)高考一模文綜試題及答案解析暫時(shí)沒(méi)有出來(lái),會(huì)先進(jìn)時(shí)間更新,所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈!


  2018年高考準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn):文綜一輪復(fù)習(xí)高效策略


  政治


  政治診斷主要以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體進(jìn)行命題,但一些次熱點(diǎn)問(wèn)題也同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在試題中。因此,在一輪復(fù)習(xí)中,兩者要兼顧。


  在考查能力上,主要是對(duì)考生綜合能力的考查,所涉及的知識(shí)以多樣性、現(xiàn)實(shí)性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái),考查孩子的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題均采用組合式設(shè)計(jì),即用“一材多題”的形式來(lái)考查孩子。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識(shí),滲透交叉分析。試題在綜合考查的力度逐漸加大,在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。


  在高考政治試題中,綜合診斷部分只占到整個(gè)試題分值的20%,單科知識(shí)仍占診斷的主體。因此,對(duì)單科政治課的學(xué)習(xí),必須扎扎實(shí)實(shí)做好先進(jìn)輪復(fù)習(xí)工作,對(duì)課本中基本的、核心的概念與要點(diǎn)要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解,并能靈活運(yùn)用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識(shí),在綜合診斷中都是無(wú)效的。另外,在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中,還要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的線,通過(guò)比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系,從而形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化把握。


  此外政治診斷多以現(xiàn)實(shí)生活立意命題,注重對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的能力,主要是學(xué)習(xí)能力,即選擇、加工、提取信息的能力,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此,考生在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合,學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí),形成完整的知識(shí)框架。這就要求考生更要重視挖掘知識(shí),特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,必須在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,打破章節(jié)界限,形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上,形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透,把不同內(nèi)容的政治知識(shí)融合起來(lái),加以歸類,并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化,提高自己從變化中找不變,以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。


  另外,要提高政治學(xué)科的分析能力,必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此,考生不僅要研究科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,更要加強(qiáng)與史、地、語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合診斷。


  較后,考生們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此,同學(xué)們要注意平時(shí)利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會(huì)信息。


  在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中以掌握知識(shí)為主,但也要根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。這樣既可以對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解和思考,又可以助力熱點(diǎn)問(wèn)題的覆蓋面。同時(shí),試題往往利用一些小切口,抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題,考查孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此,考生在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中必須在老師的指導(dǎo)下,形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合診斷復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。


  歷史


  近幾年來(lái),歷史診斷的趨勢(shì)主要有以下幾點(diǎn):1、題型固定。2、政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史內(nèi)容兼顧,政治史內(nèi)容比例較高,次為經(jīng)濟(jì)史,再為文化史。3.記憶要求降低,能力考察突出。4.由圖入史、因文入圖,圖文聯(lián)系緊密。5.現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)穿插在題中。


  針對(duì)歷史診斷的趨勢(shì),我們?cè)谙冗M(jìn)輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意:


  1.必須全面復(fù)習(xí)。診斷內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時(shí)段,中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高,應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。


  2.在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬視野,開(kāi)闊思路,提高文字表述能力。


  3、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),提煉分析。以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。


  4.在歷史高考中,命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境,這是考察我們的適應(yīng)能力,同學(xué)們對(duì)試題的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺(jué)是很正常的。要減少這種感覺(jué),平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀,同時(shí)要注意提高閱讀速度。


  此外,近年來(lái),高考?xì)v史試題中,選擇題、簡(jiǎn)釋題、問(wèn)答題和材料分析論證題成為基本的診斷題型。這些題型的考察功能、特點(diǎn)和要求各有不同,認(rèn)識(shí)各種題型的功能、特點(diǎn),掌握它們的解題技巧和方法,對(duì)于提高成績(jī)是十分必要的。


  地理


  高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜,而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的,忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),是同學(xué)們要面臨的重要問(wèn)題。


  先進(jìn)、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ),指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng),而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí),使能力得到逐步提高。


  第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試題中的地理試題來(lái)看,高考考查的主干知識(shí)包括:影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng),地殼物質(zhì)的循環(huán),河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等等。


  對(duì)于這些主干知識(shí),孩子們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理,理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。


  第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練,形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。


  第四、抓住三種圖表,提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。診斷也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)。


  圖表可分為三種:一是等值線圖,如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。


  通過(guò)一輪復(fù)習(xí),孩子應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。


  第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中,除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外,也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū):1、對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確定位,好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到,一味求全。3、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,盲目跟從老師。4、零敲碎打,死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù),追求數(shù)量。6、審題粗心,解題方法僵化。


  地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科,要求孩子既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力,又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此,不少孩子在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑,甚至頭疼。應(yīng)該說(shuō)好的方法是成功的基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)的地理的過(guò)程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通,勤于分析、多加思考。


  我們?cè)诟呷@關(guān)鍵的一年必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,當(dāng)時(shí)間的主人。較后的勝利不是屬于一直的人,而是屬于堅(jiān)持不懈、永不退縮、毫不放松的人!


  高考文綜考場(chǎng)答題時(shí)間要如何分配


  現(xiàn)在文綜時(shí)間是緊的,而不是松的。150分鐘的時(shí)間,做300分的題目。300分題目包括35道選擇題和5道大題,這5道大題,如果分成具體問(wèn)題的話,其實(shí)決定試題長(zhǎng)短的,較后是帶括號(hào)的先進(jìn)問(wèn)、第二問(wèn)。五道大題如果分成具體問(wèn)題的話,應(yīng)該是不會(huì)少于15問(wèn),每一道大題包括三個(gè)問(wèn)題。多的時(shí)候,如果每個(gè)問(wèn)題四問(wèn)的話,可以到20問(wèn)。這個(gè)做起來(lái),時(shí)間是一點(diǎn)都不充裕。


  以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這么一個(gè)說(shuō)法,不知道是不是真的。上世紀(jì)80、90年代高考,出題的標(biāo)準(zhǔn)不是讓所有人都把題做完,是讓優(yōu)秀的考生做完。當(dāng)然現(xiàn)在擴(kuò)招了,這個(gè)應(yīng)該放寬一些。現(xiàn)在據(jù)我了解,也有一些人談這個(gè)試題長(zhǎng)度問(wèn)題,讓孩子有充分時(shí)間思考,但是從現(xiàn)在文綜卷來(lái)看,充分思考還是達(dá)不到。所以在時(shí)間分配上,首先要把做選擇題的時(shí)間壓下來(lái)。


  35道選擇題,如果正常情況之下,應(yīng)該是半分鐘一道題。這應(yīng)該已經(jīng)是放的很寬了,半分鐘一道題,35道題應(yīng)該是17分半分鐘,差不多20分鐘。而且如果說(shuō)這道題目,你都盯著它看了一分鐘了,你還不知道這個(gè)題的答案是什么,說(shuō)明你不會(huì)做,就不要浪費(fèi)時(shí)間了。趕快就做判斷。你跳過(guò)去,放下也行,這也不失為一個(gè)辦法。等完了以后,你也沒(méi)有時(shí)間再去思考這個(gè)問(wèn)題了,也沒(méi)有必要再思考了,因?yàn)槟愀静粫?huì)做這道題。你憑你的先進(jìn)印象,A看著順眼,就把A寫上去,別空著,你選上A,還有四分之一的可能性,空下來(lái)肯定沒(méi)戲。下面還剩下130分鐘,如果平均分配到5道題目當(dāng)中,應(yīng)該是每道題目有25、26分鐘的樣子。這就比較主動(dòng)了。再具體到每一問(wèn),比如3個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)問(wèn)題7、8分鐘,這個(gè)基本上夠夠用了。所以先進(jìn)個(gè)要做到,把選擇題的時(shí)間壓縮。


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