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2018高考一;瘜W常功課型(四)!在高考競爭問題上需要同學們注意的是,你們的對手是全天津市2020屆高中學員,而不僅僅是你身邊的同學。因此,同學們一定要相互交流,相互激勵,相互學習,相互借鑒,相互促進,共同提高。千萬不要在同學間搞惡性競爭,損人不利己。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018高考一;瘜W常功課型(四)!更多相關(guān)試題請關(guān)注:2018高考一模試題。
“酸性或堿性”條件型
常見的敘述有能使Al反應放出H2的溶液等。
若題目中出現(xiàn)這樣的條件,則溶液中可能有H+存在,也可能有OH-存在,分析時要注意題目要求回答的是一定能大量共存(滿足無論是與H+還是與OH-都不會反應)還是可能大量共存(只要滿足與H+、OH-中的一種不會反應就可以)。
經(jīng)過,高一高二階段化學的學習,有些同學覺得個別知識點已學會。其實,學會僅是一方面,還應總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類問題的內(nèi)在規(guī)律。也就是說,化學學習,重在掌握規(guī)律。有人說,化學難學,要記的東西太多了,這話不全對。實際上,關(guān)鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說,我們學習元素及其化合物這部分內(nèi)容時,可以以“元素→單質(zhì)→化合物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路,又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
有機化學的規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體,就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道„„這樣,通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想,不僅可以加深對所學知識的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明,光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在 高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下,把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂的知識串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
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