七年級(jí)思想品德上冊(cè)考后總結(jié)

2018-04-29 11:48:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　七年級(jí)思想品德上冊(cè)考后總結(jié)！每一個(gè)人樹(shù)立正確的人生觀，道德觀，價(jià)值觀，這是較基本的。所以從小加強(qiáng)思想品德教育是很重要。下面就是小編特意為各位整理的七年級(jí)思想品德上冊(cè)考后總結(jié)，供同學(xué)們參考使用。

七年級(jí)思想品德上冊(cè)考后總結(jié)

　　一、試題總體評(píng)價(jià)：

　　思想品德試題共六道大題，總分70分，與往年的政治試題相比，保持了試題的開(kāi)放性，體現(xiàn)了開(kāi)卷診斷的要求，符合初中孩子的實(shí)際。試題趨于生活化，從孩子身邊生活素材來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，注重考查孩子的情感態(tài)度價(jià)值觀。從試題中可以反映出本次試題有相對(duì)的穩(wěn)定性，層次逐漸分明。有利于促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提高，有利于改進(jìn)初中思想品德課教學(xué)，試題的基本特點(diǎn)是：

　　1、試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、覺(jué)悟三者的統(tǒng)一。整套試題當(dāng)中，單選題1-4題、多選題5-8題都涉及到初中思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。試題中加大了能力考查的力度，并注重知識(shí)、能力、覺(jué)悟相結(jié)合。體現(xiàn)了診斷“指揮棒”的導(dǎo)向效果和思想品德學(xué)科的生命力。

　　2、試題題型雖然沒(méi)變，但設(shè)問(wèn)更明確、具體、材料新穎，標(biāo)準(zhǔn)答案的制定更加開(kāi)放。

　　二、孩子存在的問(wèn)題

　　通過(guò)抽樣試題，可看出以下問(wèn)題：

　　1、選擇題：?jiǎn)芜x題1-4題、多選題5-8中，失分較多為單選第3、第4，多選第7題，原因主要是孩子對(duì)政治經(jīng)濟(jì)方面的基本概念記憶不準(zhǔn)確，反映了孩子對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)了解得不夠系統(tǒng)扎實(shí)，總認(rèn)為開(kāi)卷診斷相對(duì)簡(jiǎn)單，因此這兩個(gè)題失分較多。

　　2、辨析題

　　存在在主要問(wèn)題是：

　�、� 孩子沒(méi)有認(rèn)真閱讀材料，不會(huì)從整體上把握題在內(nèi)在要求。比如問(wèn)題中提到節(jié)儉是美德在觀點(diǎn)，孩子沒(méi)有從正面去分析它的重要性和意義，反而卻從反面去分析浪費(fèi)得危害，主要原因是受到考前類似題的影響，沒(méi)有靜心思考。

　�、� 對(duì)知識(shí)挖掘的不夠，如對(duì)居安思危不理解，不會(huì)聯(lián)系初三學(xué)過(guò)的東西。第四個(gè)句子中深化改革的意義和應(yīng)該怎樣做這兩個(gè)知識(shí)挖掘不出來(lái)。

　　③ 較早開(kāi)卷孩子把握不準(zhǔn)，亂抄一氣，自我感覺(jué)很好，但是答不到要點(diǎn)上。

　�、� 好多孩子照抄課本、沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和具體做法，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際和材料去思考，思路不清，把一些內(nèi)容不加區(qū)分地照搬到試題上，表達(dá)上不能用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。反映了分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不高。

　　3、觀察思考活動(dòng)探索中在問(wèn)題：

　　(1)第10題的先進(jìn)問(wèn)和11題的先進(jìn)問(wèn)，由于孩子做題少，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，再加上知識(shí)的儲(chǔ)備也不夠，如：評(píng)析題，觀點(diǎn)類題，孩子接觸較少，孩子寫(xiě)出的答案是五花八門(mén)不能準(zhǔn)確表述。

　　(2))孩子不會(huì)多角度、多層次思考問(wèn)題，例如第10題的第二問(wèn)和11題的第二問(wèn)，多數(shù)孩子只從自身角度，而有想到從國(guó)家、社會(huì)等方面去考慮。

　　(3))答題技巧欠缺，要么漫天散網(wǎng)，要么照抄書(shū)本，不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題的武器，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　(4))孩子審題能力欠缺，主要表現(xiàn)在對(duì)材料的挖掘和對(duì)設(shè)問(wèn)信息的解讀不準(zhǔn)確，導(dǎo)致在答題時(shí)遺漏要點(diǎn)和答案文不對(duì)題。

　　(5))語(yǔ)言不規(guī)范、口語(yǔ)化明顯，缺乏基本的理論素養(yǎng)。

　　總之，孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，更別談知識(shí)的靈活運(yùn)用，簡(jiǎn)單的問(wèn)題不會(huì)轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)的問(wèn)題。審題能力不強(qiáng)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不足。語(yǔ)言表達(dá)能力差。在所有的題型中辨析題較差，孩子的做題方法沒(méi)有掌握，容易丟觀點(diǎn)，失分很嚴(yán)重。通過(guò)成績(jī)還可以看出，孩子的優(yōu)秀率很低，不及格孩子多。

　　針對(duì)具體班級(jí)，9班、10班、12班情況相似，優(yōu)秀率低，每班僅2生63分以上，10班21人不及格，其他18人不及格。相比較11班8人優(yōu)秀，相對(duì)較多些，但也有14人不及格。

　　三、針對(duì)本次診斷情況，我計(jì)劃如下：

　　1、加強(qiáng)集體備課，使課堂上的每一分鐘都精打細(xì)算，提高課堂效果。

　　2、課堂落實(shí)很重要，我們?cè)谡n堂上要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)力度，特別注意分開(kāi)落實(shí)，先提問(wèn)優(yōu)秀孩子，再提問(wèn)后進(jìn)生，盡量在課堂上做到培養(yǎng)補(bǔ)差。

　　3、盡量在課堂上滲透做題方法。特別是辨析題，講方法，讓孩子用心記住，同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，活學(xué)活用，用例題進(jìn)行滲透。讓孩子真正掌握。

　　4、教會(huì)孩子知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)活問(wèn)題的轉(zhuǎn)換。提高孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、課下多與孩子進(jìn)行溝通與交流，拉近與孩子的距離，是孩子能親其師，信其道。

　　總之，繼續(xù)努力，為孩子取得好成績(jī)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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