預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
2018東城區(qū)高考二模數(shù)學（文）試題及答案解析!2018年北京市東城區(qū)高考二模診斷結束，同學們考的怎么樣？還記得數(shù)學（文）試題考了那些題嗎？一起來看看吧！愛智康小編今天就為大家分享2018東城區(qū)高考二模數(shù)學（文）試題及答案解析！希望對大家有所幫助！點擊查看：北京高考二模試題及答案
2018東城區(qū)高考二模數(shù)學（文）試題及答案解析
| 請點擊下載完整版 | |||
|
|
點擊下載試題：2018北京東城高三二�！疚摹吭囶}及答案.pdf | ||
2018年北京市各區(qū)高三二模診斷時間
高考文科數(shù)學復習方法和技巧
1.助力“三基”，夯實基礎
所謂“三基”就是指基礎知識、基本技能和基本的數(shù)學思想方法，從近幾年的高考數(shù)學試題可見“出活題、考基礎、考能力”仍是命題的主導思想。因而在復習時應注意加強“三基”題型的訓練，不要急于求成，好高騖遠，抓了高深的，丟了基本的。
考生要深化對“三基”的理解、掌握和運用，高診斷題改革的重點是：從“知識立意”向“能力立意”轉變，診斷大綱提出的數(shù)學學科能力要求是：能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。
新課標提出的數(shù)學學科的能力為：數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學探究能力，數(shù)學建模能力，數(shù)學交流能力，數(shù)學實踐能力，數(shù)學思維能力。
考生復習基礎知識要抓住本學科內(nèi)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合進行重新組合，對所學知識的認識形成一個較為完整的結構，達到“牽一發(fā)而動全身”的境界。
助力基本技能的訓練要克服“眼高手低”現(xiàn)象，主要在速算、語言表達、解題、反思矯正等方面下功夫，盡量不丟或少丟一些不應該丟失的分數(shù)。
要注重基本數(shù)學思想方法在日常訓練中的滲透，逐步提高孩子的思維能力。
夯實解題基本功。高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中較基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。孩子在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。
2. 全面復習，系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結構
這是先進階段復習中應該重點解決的問題�？忌谶@一過程應牢牢抓住以下幾點：①概念的準確理解和實質(zhì)性理解;②基本技能、基本方法的熟練和初步應用;③公式、定理的正逆推導運用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。
經(jīng)過全面復習這一階段的努力，應使達到以下要求：①按大綱要求理解或掌握概念;②能理解或獨立完成課本中的定理證明;③能熟練解答課本上的例題、題目;④能簡要說出各單元題目類型及主要解法;⑤形成系統(tǒng)知識的合理結構和解題步驟的規(guī)范化。
這一階段的直接效益是會考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學素質(zhì)的提高準備物質(zhì)基礎。認真做好全面復習，才談得上靈活性和綜合性，才能適應高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。
這一階段復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結構，使之各科內(nèi)容綜合化;基礎知識體系化;基本方法類型化;解題步驟規(guī)范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“題目化”的復習技術亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運算選擇。
3.加強對知識交匯點問題的訓練
課本上每章的題目往往是為鞏固本章內(nèi)容而設置的，所用知識相對比較單一。復習中考生對知識交匯點的問題應適當加強訓練，實際上就是訓練孩子的分析問題解決問題的能力。
要形成有效的知識網(wǎng)絡。知識網(wǎng)絡就是知識之間的基本聯(lián)系，它反映知識發(fā)生的過程，知識所要回答的基本問題。構建知識網(wǎng)絡的過程是一個把厚書(課本)讀薄的過程;同時通過綜合復習，還應該把薄書讀厚，這個厚，應該比課本更充實，在課本的基礎上加入一些更宏觀的認識，更個性化的理解，更具操作性的解題經(jīng)驗。
綜合性的問題往往是可以分解為幾個簡單的問題來解決的，這幾個簡單問題有機的結合在一起。要解決這類功課，關鍵在于弄清題意，將之分解，找到突破口。由于課程內(nèi)容的變化，使知識的交匯點出現(xiàn)了新動向，如從概率統(tǒng)計中產(chǎn)生應用型試題，從導數(shù)應用中與函數(shù)性質(zhì)的聯(lián)袂，從解析幾何中產(chǎn)生與平面向量的聯(lián)系、立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容中滲透相關知識的綜合考查(如三角與向量的結合、數(shù)列與不等式結合、概率與數(shù)列內(nèi)容的結合)等。
4. 不搞題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
如果采取題海戰(zhàn)術、猜題等手段來應付入學診斷，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。應該控制總題量，不依靠題海取勝，當處理的題目達到一定的數(shù)量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、倏忌鷮α⒁庑路f、結構精巧的新題予以足夠的重視，要助力有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、題目應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使孩子獲得新的感受和樂趣。
�、谝刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
�、垡v究講評試題的方法和技巧。
題目訓練更強調(diào)收效�？忌鷮W好數(shù)學就必須做題，各種類型題目的訓練是必須的，但決不能搞題海戰(zhàn)術。
做題的目的是訓練分析問題解決問題的數(shù)學能力，是檢驗對數(shù)學基本概念、公式的掌握和運用能力。因此，做題一定要強調(diào)有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做對沒有。助力通性通法的訓練，讓自己達到一做就能得分的境地。
要善于在解題后進行歸納總結，不要盲目地毫無針對性地要求孩子做題，更沒有必要大量反復地做同一類型的題，要認識到理解了10道題的收效要大于匆忙做100道重復的題。重要的是能夠舉一反三，融會貫通。
5.注意歸納總結常用的數(shù)學思想方法
數(shù)學思想方法較之數(shù)學基礎知識，有更高的層次，具有觀念性的地位，考生應注意歸納總結。主要思想方法有：函數(shù)與方程，化歸與轉化，分類與整合，數(shù)形結合與分離，有限與無限，特殊與一般。作為數(shù)學思想方法的具體表現(xiàn)形式，可以作為解題手段的基本方法有：代數(shù)變換、幾何變換、邏輯推理三類。
代數(shù)變換有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、公式法、比值法等。幾何變換有：平移、對稱、延展、放縮、分割、補形等。邏輯推理主要有：綜合法、分析法、反證法、枚舉法和數(shù)學歸納法。
對這些數(shù)學思想方法，考生都要注意弄清它們的主要表現(xiàn)、基本步驟和注意事項。
6. 積累解題經(jīng)驗，提高解題水平，注重良好習慣的培養(yǎng)
解題經(jīng)驗主要包括：對某種類型的問題我們應該如何思考，怎樣解較簡捷?比如：如何證明函數(shù)的單調(diào)性?怎樣求函數(shù)的較大(小)值?如何證明直線與平面垂直?怎樣求直線與平面的角?這些都是構成高功課的一些基本要素;又比如：復合函數(shù)的單調(diào)性有什么特點?圓錐曲線的通徑、漸進線有什么特征?這都是有效解題的一些基本結論。
當然不是要陷入題型分類與結論記憶之中，但記憶與把握一些基本思路和常用結論(數(shù)據(jù))，還是十分必要的，這對提高孩子解題的起點和速度，增強看問題的深度十分有益。
考生注重良好習慣的培養(yǎng)，包括：
(1)速度。診斷的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題量略有降低，但并未削弱對能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬診斷后要求交“助力能力卷”。
訓練有條理的書面表達能力。因為書寫不規(guī)范，沒條理失分的現(xiàn)象十分普遍，表現(xiàn)在：丟三拉四、只求三言兩語，無關鍵步驟(方程)，不求推理有據(jù)，更談不上整齊、清潔、美觀。要求在每一節(jié)課都要按高考答題格式板書一道題的全部解答過程的做法要落實。
7.助力對文科數(shù)學復習的研究
文科孩子，是高中數(shù)學學習中的一個特殊群體，因而提高文科數(shù)學復習質(zhì)量，對高中數(shù)學教學質(zhì)量的大面積提高有極其重要的意義。
對文科數(shù)學復習，建議采用“低起點，多層次，快反饋，樹信心”幾個方面的措施來提高質(zhì)量。
由于大多數(shù)文科孩子的數(shù)學學習水平較理科孩子要低，因此在進行文科數(shù)學的復習時需要教師把標高降低，準確的標高有利于教學的順利實施，我們應樹立動態(tài)的標高觀，不同的學校、同一個學校的不同班級、同一個班級的不同層次的孩子，標高應該不同。
在教學中應采用“低起點的教學設計，用中低檔問題進行訓練的策略，采用分開教學的方式，堅持對學習情況助力反饋”，以進一步樹立他們學好數(shù)學的信心。
“失敗是成功之母!”但“成功更是成功之母!”
希望全體文科數(shù)學教師認真研究所執(zhí)教的文科班孩子的數(shù)學學習情況，采用適合自己孩子的教學方法，通過扎實的工作，以切實提高文科數(shù)學的復習質(zhì)量。
相關推薦：2018北京市各區(qū)高考二模各科試題及答案解析匯總
愛智康高中教育頻道分享的2018東城區(qū)高考二模數(shù)學（文）試題及答案解析到這里就結束啦，有關2018年高考輔導的課程，請直接撥打免費咨詢電話：
!學習靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學習認真，堅持不懈就一定能學好。
Copyright 2005-2021 m.garagebandforwindow.com. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學而思網(wǎng)絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章