2017北京高考語(yǔ)文壓軸題

2018-05-23 12:01:30 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

2017北京高考語(yǔ)文壓軸題！越是到了較后的沖刺時(shí)段，越是考驗(yàn)每一位考生的心理素質(zhì)。很多考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)�？贾邪l(fā)揮平穩(wěn)出色，可是越到高考跟前，各種焦躁、急慮、沮喪的心理問題就越發(fā)凸顯出來(lái)，伴隨來(lái)的就是失眠、沮喪、急躁等不健康的表現(xiàn)。下面小編為大家?guī)?lái)2017北京高考語(yǔ)文壓軸題。

閱讀下面的文字，完成11 ～14題(25分)

鋤李銳

拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？” 倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。” “咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！” 六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。” “咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？” 六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過(guò)多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過(guò)癮。” 斜射的陽(yáng)光晃晃地照在六安爺?shù)哪樕�，漸漸失明的眼睛，給他帶來(lái)一種說(shuō)不出的靜穆，六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過(guò)。

百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過(guò)亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中較大較肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代里。西灣村人不知把幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的糧食，更不知這幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去，煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬(wàn)五千塊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬(wàn)五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照較好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來(lái)一萬(wàn)五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓�，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來(lái)了。

可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來(lái)一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽(yáng)光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來(lái)伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊，濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子，他掐著指頭著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來(lái)到百畝園。一天三晌，一晌不落。現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來(lái)。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來(lái)，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去，沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。

終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽(yáng)曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意，他緩緩地直起腰來(lái)，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭，隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來(lái)。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服，銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子較后一次鋤地了，較后一次給百畝園的莊稼鋤地了。

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠，六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的，她知道自己在慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來(lái)到百畝園，無(wú)比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過(guò)的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過(guò)的地。于是人們想起六安爺說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說(shuō)，“我不是鋤地，我是過(guò)癮”。（有刪改）

閱讀下面的文字，完成15～18題。

尋找屬于自己的句子 1942年夏，陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時(shí)，陳忠實(shí)讀趙樹理的《三里灣》和柳青到的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個(gè)20歲的青年，常常一個(gè)人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。

三年之后，陳忠實(shí)的散文《夜過(guò)流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報(bào)》文藝副刊上發(fā)表，他的文孩子涯由此正式開始，但直到1979年小說(shuō)《信任》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個(gè)文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了，是年9月25日，他加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。又一個(gè)三年之后，陳忠實(shí)40歲，他的先進(jìn)個(gè)短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)，他終于是一名專業(yè)作家了。

隨著年歲的增長(zhǎng)和時(shí)代的變化，陳忠實(shí)越來(lái)越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來(lái)。他將這個(gè)愿望寫進(jìn)了小說(shuō)《藍(lán)袍先生》中。小說(shuō)寫于1年，一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。這年的較后10天，他隨中國(guó)作家代表團(tuán)出訪泰國(guó)。先進(jìn)次走出的陳忠實(shí)特意置辦了一套質(zhì)地不錯(cuò)的西裝。當(dāng)他先進(jìn)次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說(shuō)的主人公藍(lán)袍先生。藍(lán)袍先生多年以來(lái)一直穿著藍(lán)色長(zhǎng)袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)袍，換上“列寧裝”。陳忠實(shí)認(rèn)為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實(shí)意識(shí)到自己就是藍(lán)袍先生。

1年的泰國(guó)之行讓陳忠實(shí)深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識(shí)廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái)，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。

在剝離的愿望中，陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到必須寫一部史詩(shī)般的長(zhǎng)篇小說(shuō)，才能在文學(xué)上確立自己，這時(shí)，各種新近閱讀過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)縈繞心頭，作家倍感困惑，又倍感啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動(dòng)變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計(jì)的刻意…… 而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實(shí)較終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來(lái)，而是先要有對(duì)人物的深刻體驗(yàn)。尋找到能夠充分描寫人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時(shí)興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說(shuō)給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為，決定一個(gè)人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實(shí)感到自己終于從侍奉多年的“典型性格”說(shuō)中剝離出來(lái)，仿佛悟得天機(jī)，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認(rèn)為自己就是在1年開始重建自我，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述的。

陳忠實(shí)后來(lái)尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國(guó)當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。 2016年春天，陳忠實(shí)走了，屬于陳忠實(shí)的句子永留人間。

（摘編自陳忠實(shí)《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實(shí)年表》等）

①陳忠實(shí)的《白鹿原》是上世紀(jì)90年代中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時(shí)期小說(shuō)藝術(shù)所達(dá)到的較高水平，把這部作品放在整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的大格局里考量，無(wú)論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨(dú)特的、無(wú)可取代的地位。即使與當(dāng)代世界小說(shuō)創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)樹一幟的。

（何西來(lái)《關(guān)于（白鹿原）及其評(píng)論》）

②陳忠實(shí)常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活，拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個(gè)拼人格！這正是作家自身博大的人格魅力的反映。這就不難理解他較終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的大家之一。

（李滿星《陳忠實(shí)：回首六十五載風(fēng)雨人生》）

11.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，較恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A小說(shuō)開頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

B西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說(shuō)中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來(lái)。

C小說(shuō)中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊，濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說(shuō)的環(huán)保主題。

D關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動(dòng)而富有詩(shī)意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)愜意舒暢的感覺，這樣的寫法鞏固了小說(shuō)所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。

E綜合全文來(lái)看，六安爺?shù)?ldquo;平靜固執(zhí)”，說(shuō)明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。

12.小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

13.小說(shuō)較為夸張地連續(xù)使用“幾萬(wàn)”“幾百萬(wàn)”之類的詞語(yǔ)描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡(jiǎn)要分析。（6分）

14. “我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（8分）

15.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，較恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A趙樹理《三里灣》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》是陳忠實(shí)較初的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，使他萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)，后來(lái)則成為他創(chuàng)作上必須突破的對(duì)象。

B小說(shuō)《信任》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，使陳忠實(shí)在文學(xué)上確立了自信心。這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折。

C陳忠實(shí)認(rèn)為“面對(duì)世界，1年的中國(guó)人大都是‘鄉(xiāng)棒’”，這與其說(shuō)是他的一種覺悟，不如說(shuō)是他受刺激后的錯(cuò)誤判斷。

D陳忠實(shí)善于學(xué)習(xí)前人并感知時(shí)代，不僅拼生活、拼藝術(shù)，而且拼人格，不斷地思想境界，獲得對(duì)人和生命的獨(dú)特理解。

E從發(fā)表先進(jìn)篇作品到被人稱為“小柳青”，再到被人稱為“當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的大家”，陳忠實(shí)的整個(gè)文孩子涯可謂一帆風(fēng)順。

16.為什么說(shuō)1年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）

17.文中認(rèn)為“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

18.陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說(shuō)明。（8分）

第(1)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案 B

解析

此題為5選2，需要做出較好的選項(xiàng)。考查方向篩選并整合文中的信息，評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向解題思路 A項(xiàng)“孤僻”一說(shuō)不妥。“孤僻”形容人性情孤獨(dú)，不合群，不能與人保持正常關(guān)系、經(jīng)常離群索居的心理狀態(tài)。而小說(shuō)開頭幾次寫到六安爺“平靜地笑笑”，回答村人的疑問�？梢姡矤敳⒉�“孤僻”。選項(xiàng)中“與村人分歧開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”是正確的。故此項(xiàng)可得1分。C項(xiàng)對(duì)小說(shuō)主題的概括不準(zhǔn)確。這是反映現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的沖擊，表現(xiàn)農(nóng)民對(duì)于土地的深厚感情以及喪失土地、喪失耕種權(quán)利后的痛苦。小說(shuō)的重點(diǎn)不在于表現(xiàn)焦炭廠對(duì)生態(tài)的破壞、對(duì)空氣的污染，故“生態(tài)問題”“環(huán)保主題”概括錯(cuò)誤。E項(xiàng)說(shuō)六安爺“思想保守”“無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)”，顯然沒有領(lǐng)會(huì)小說(shuō)對(duì)六安爺?shù)目隙�、同情與褒揚(yáng)。易錯(cuò)點(diǎn) C項(xiàng)對(duì)小說(shuō)主題的概括易被選錯(cuò)。

第(2)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案

小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，具有雙關(guān)意義，既是六安爺手中的勞動(dòng)工具，又是六安爺?shù)木窦耐校煌瑫r(shí)象征在農(nóng)耕文明與工業(yè)文明的沖突中，農(nóng)耕文明漸失的社會(huì)現(xiàn)狀。

解析

1）從題目上來(lái)看，該題是一語(yǔ)雙關(guān)，“鋤”既是六安爺?shù)纳a(chǎn)工具，又是六安爺?shù)木裰е?/p>

2）從結(jié)構(gòu)上看，鋤是貫穿全文的線索。

3）從主題上看，鋤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的象征，是被工業(yè)擠壓的毫無(wú)生存空間的農(nóng)村的象征。考查方向體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

解題思路

1）鋤在文中是六安爺?shù)膭趧?dòng)工具。六安爺總是扛著鋤頭去鋤這一片不會(huì)有結(jié)果的莊稼地，六安爺?shù)?ldquo;勤快”表現(xiàn)和鋤這片莊稼毫無(wú)意義的結(jié)果之間形成對(duì)比，帶給人無(wú)限的傷感和無(wú)盡的思考。

2）文中寫到六安爺把鋤倒著當(dāng)拐杖。這個(gè)“拐杖”既支撐六安爺?shù)纳眢w，也暗示鋤地和其他農(nóng)業(yè)勞動(dòng)支撐他的精神世界。他在這片土地上勞作了一輩子了，土地就是他的精神拐杖。

3）從結(jié)構(gòu)上看，文中多次寫到六安爺扛鋤頭、用鋤頭鋤地、圍繞鋤地和村人交流等細(xì)節(jié)。它是全文的線索。

4）從主題上看，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。一是鋤是工具，是生產(chǎn)方式，是農(nóng)村社會(huì)的象征，以“鋤”為題，表現(xiàn)作者對(duì)于農(nóng)民生存空間的思考。二是，焦炭廠的建立如同一把”鋤頭“，它將莊稼、將土地徹底從西灣村農(nóng)民的心頭“挖”走了。小說(shuō)以”鋤“為標(biāo)題，含蓄表現(xiàn)了以六安爺對(duì)土地的不舍。易錯(cuò)點(diǎn) 表層含義，深層含義，一語(yǔ)雙關(guān)易忽視。

第(3)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案

表明農(nóng)耕文明歷史悠久；突出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)人們生活的重要意義；表明農(nóng)耕對(duì)人們精神情感的重要性，為六安爺?shù)幕钭麂亯|。

解析

1）”幾千年“”幾百代“之類的詞語(yǔ)說(shuō)明了西灣村歷史的悠久以及西灣村人在這塊土地上耕種的歷史之久。

2）“幾千斤幾萬(wàn)斤的汗水”說(shuō)明西灣村人在這片土地上付出了太多辛勤的勞動(dòng)，和這片土地的感情有多深厚。

3）”幾千斤”“幾萬(wàn)斤”的糧食，說(shuō)明西灣村土地曾經(jīng)的輝煌。它養(yǎng)育了太多的人，貢獻(xiàn)是巨大的。以上幾個(gè)方面無(wú)不暗示：這一片土地如果變成焦炭廠，不管它能帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)效益，但它帶來(lái)的方方面面的遺憾將無(wú)以彌補(bǔ)。考查方向分析重要語(yǔ)句的作用。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。解題思路內(nèi)容上寫出了百畝園在農(nóng)村人心中的地位和作用。百畝園雖不大，卻是村里人生存和生息的依靠。結(jié)構(gòu)上為后文寫六安爺?shù)男袨樽麂亯|。易錯(cuò)點(diǎn) 內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)不可忽視。

第(4)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案

1）它體現(xiàn)了六安爺?shù)臒o(wú)奈和悲涼。六安爺面對(duì)百畝園被毀的現(xiàn)狀卻無(wú)可奈何。

2）它體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村面對(duì)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的瘋狂擠壓的現(xiàn)狀，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。

3）它體現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民生存現(xiàn)狀的同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判。

解析

1）它是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵。 “我不是鋤地，我是過(guò)癮”是六安爺逢問便答、說(shuō)了好幾遍的話。這句話說(shuō)明他心里清楚鋤這片地已經(jīng)沒有意義，但他還是要去“過(guò)癮”。鋤地已經(jīng)上癮，可見他對(duì)鋤地、對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的熱愛。明知無(wú)意義，還要“不理智”地去“鋤”，說(shuō)明他在即將喪失土地時(shí)對(duì)于土地和勞動(dòng)的不舍。小說(shuō)以人物的這一典型語(yǔ)言表現(xiàn)了六安爺勤勞、熱愛土地、熱愛農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的形象以及他內(nèi)心的隱痛。

2）它是理解主旨的關(guān)鍵明知鋤地沒有意義，卻還是要去過(guò)癮，表現(xiàn)六安爺?shù)臒o(wú)奈，對(duì)于土地和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的不舍。而六安爺是中國(guó)幾億農(nóng)民的一個(gè)縮影。六安爺對(duì)于土地的感情正是無(wú)數(shù)農(nóng)民心中的感情。小說(shuō)這樣寫，引發(fā)人們對(duì)于現(xiàn)代工業(yè)沖擊傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民喪失土地、生存空間被壓縮等問題的思考。考查方向探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解題思路抓住題目中“理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵”從兩個(gè)方面去分析。易錯(cuò)點(diǎn) 分析角度要抓準(zhǔn)。

第(5)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案 A,B

解析

C項(xiàng)“不如說(shuō)是他受刺激后的錯(cuò)誤判斷”錯(cuò)。這不是錯(cuò)誤判斷，這是陳忠實(shí)對(duì)自身有了新的認(rèn)識(shí)。正是這一認(rèn)識(shí)促使他后為想“剝離”，想“尋找”。 D項(xiàng)、“不僅拼生活、拼藝術(shù)，而且拼人格”一句是遞進(jìn)關(guān)系，而原文“不一定是拼生活，拼藝術(shù)，而是拼人格”是并列關(guān)系，而且有“不一定”這個(gè)限定詞。E項(xiàng)“陳忠實(shí)的整個(gè)文孩子涯可謂一帆風(fēng)順”，文中并無(wú)此信息。相反，我們從文中了解到他也有過(guò)困惑。考查方向篩選并整合文中的信息。解題思路針對(duì)選項(xiàng)中的每一句話，回到原文進(jìn)行比對(duì)。首先速讀，確定閱讀區(qū)間；其次辨析題干，一一驗(yàn)證對(duì)診斷點(diǎn)；從易到難排除選項(xiàng)。易錯(cuò)點(diǎn) 考生容易忽視與原文進(jìn)行比對(duì)的環(huán)節(jié)，憑主觀臆斷隨意選擇答案。

第(6)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案

①創(chuàng)作《藍(lán)袍先生》，更加清醒地認(rèn)識(shí)自我，希望獲得精神上的解放；②這一年的泰國(guó)之行，讓他深受刺激，他認(rèn)識(shí)到必須寫一部長(zhǎng)篇小說(shuō)在文學(xué)上確立自己；③他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái)，將自己徹底打開，尤其在思想方面。

解析

1）1年的泰國(guó)之行讓陳忠實(shí)深受刺激。他覺得自己是“鄉(xiāng)棒”。他認(rèn)識(shí)到了自己在見識(shí)上的缺陷和不足。 2）他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái)。將自己徹底打開，不僅從生活上，也從思想上。剝離的愿望使他認(rèn)識(shí)到必須寫一部史詩(shī)般的長(zhǎng)篇，才能在文學(xué)上確立自己。正是這樣一個(gè)愿望，為他后來(lái)寫出《白鹿原》打開了基礎(chǔ)。 3）剝離自己、打開自己的愿望使他倍感困惑又倍受啟發(fā)。在困惑中他接觸了《百年孤獨(dú)》《活動(dòng)變?nèi)诵巍返戎型鈨?yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，這些東西又帶給他關(guān)于長(zhǎng)篇不說(shuō)結(jié)構(gòu)處理的新的感悟。以上這些都源于1年的泰國(guó)之行，正是這種鄉(xiāng)棒的感覺讓他認(rèn)識(shí)到自己在見識(shí)、思想和創(chuàng)作上的缺憾。而正是這些缺憾帶給他的困惑激發(fā)了他的思考和感悟，讓他在文學(xué)創(chuàng)作上獲得飛躍式的認(rèn)識(shí)，為后來(lái)寫出《白鹿原》打開了基礎(chǔ)。所以說(shuō)，這一年是…… 考查方向篩選并整合文中的信息。解題思路快速閱讀理清層次，確定答題區(qū)間；用自己的話語(yǔ)概括原文，部分要點(diǎn)可以在原文中直接找到答案易錯(cuò)點(diǎn) 篩選區(qū)間要細(xì)心，回答時(shí)要注意角度；要點(diǎn)不全，或者要點(diǎn)重復(fù)均會(huì)造成失分。

第(7)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案 ①在繼承與創(chuàng)新中，陳忠實(shí)作品反映了那一時(shí)期小說(shuō)藝術(shù)所達(dá)到的較高水平，有獨(dú)特的、無(wú)可取代的地位；②陳忠實(shí)作品體現(xiàn)了他對(duì)生活真實(shí)而獨(dú)特的感受；③陳忠實(shí)作品是他思想、精神的折射，體現(xiàn)其人格魅力。

解析解讀永留人間的含義是關(guān)鍵。考查方向理解文中重要句子的含意及其作用。探討作者的寫作背景和寫作意圖。解題思路結(jié)合材料，解讀永留人間的含義。易錯(cuò)點(diǎn) 考生易偏離要理解的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

第(8)小題正確答案及相關(guān)解析

正確答案

“尋找”是一種追求，一種探索；“剝離”是一種升華，一種創(chuàng)新。對(duì)原有創(chuàng)作、生活的反思給陳忠實(shí)帶來(lái)從作品到思想的升華，如“越來(lái)越覺得有必要從趙樹理、柳青的文學(xué)”窠臼中脫離出來(lái)，在生活中打開自己，更想在思想上打開自己。對(duì)新創(chuàng)作的尋找使陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到必須寫一部史詩(shī)般的長(zhǎng)篇小說(shuō)，尋找能夠充分描寫人物獨(dú)特生活和生活體驗(yàn)的結(jié)構(gòu)，在文學(xué)上確立自己。從信奉多年的典型性格說(shuō)中剝離出來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述，完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》。

解析

注意審清題目；分點(diǎn)陳述，內(nèi)引外聯(lián)，內(nèi)引不離文本，外引即根據(jù)題目要求，由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣惯w移。考查方向探討作者的寫作背景和寫作意圖；探究文本中的某些問題，提出自己的見解。解題思路陳忠實(shí)的“剝離“和“尋找”是一種先后承接的關(guān)系或者是因果關(guān)系�；蛘怯�“剝離”的需求，他才會(huì)去尋找。表現(xiàn)有：1）曼谷的超市大樓讓他眼花繚亂，他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái)。不僅要在生活上要開自己，更重要的是要在思想上打開自己。 2）在剝離的愿望中，陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到必須寫一部史詩(shī)般的長(zhǎng)篇小說(shuō)，才能在文學(xué)上確立自己。 3）正是希望剝離，這時(shí)，各種新近閱讀過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)縈繞心頭，使他倍感困惑，以倍感啟發(fā)。 4）以上各篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)讓他意識(shí)到尋找能夠充分描寫人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式在然出現(xiàn)。

語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

作文重在思維訓(xùn)練和素材積累。　　

一是要簡(jiǎn)練沉思。“簡(jiǎn)練”，就是要操練，但不必多，貪多則少得，精練則多得。要精心選擇作文題進(jìn)行訓(xùn)練，凡練必有收獲，有時(shí)要一題多練，反復(fù)修改，在修改中尋找到自己的寫作路徑。“沉思”很重要。在做的過(guò)程中要善于思考遷移，舉一反三。會(huì)想才會(huì)寫，想得清才能寫得清，想得精彩才能寫得精彩。要鞏固思維訓(xùn)練，精準(zhǔn)思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的品質(zhì)。要了解各種文體的基本特征，做到言與思的高度統(tǒng)一，注重情感與理性的個(gè)性化表達(dá)。要重視作文審題立意的訓(xùn)練，審題包括審視新材料作文中的“材料語(yǔ)”“提示語(yǔ)”“要求語(yǔ)”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。要重視寫作提綱的訓(xùn)練，快速構(gòu)思的能力。　　

二是要活化素材。很多同學(xué)都準(zhǔn)備了大量的素材，但是往往不能為我所用。素材往往是死的，只有經(jīng)過(guò)我們大腦的思考，為我所用才是活的，有價(jià)值的。這就需要我們重新閱讀素材，感悟素材，歸納素材，預(yù)想素材的運(yùn)用。要學(xué)會(huì)重讀過(guò)去的優(yōu)秀作文，把它作為一個(gè)整體的素材多研讀，謀變化，求。好的作文里必須有“我”，我們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品。當(dāng)然現(xiàn)在不可能去博覽群書，我們可以重溫以前讀過(guò)的一些好書好文章，浸淫其中，“熟讀一本書，熟悉一個(gè)人”，以便在考場(chǎng)作文時(shí)寫出好的文章。　　

當(dāng)然，考前復(fù)習(xí)技巧也是有針對(duì)性的，適合自己的才是較好的。祝愿每個(gè)同學(xué)在較后的沖刺中，都能找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，事半功倍，日有所進(jìn)，擁抱幸福明天。

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