高三地理考后總結(jié)

2018-06-03 11:17:44 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三地理考后總結(jié)！大家要直面高三的挑戰(zhàn)，認(rèn)清自己，明確自己的目標(biāo)，想要高考取得好成績，扎實的復(fù)習(xí)必不可少，世界上沒有不付出就成功的可能，下面是愛智康小編為大家整理的高三地理考后總結(jié)，希望對大家有所幫助！

高三地理考后總結(jié)

　　地理學(xué)科是具有綜合性的學(xué)科，在文科中又具有理科性質(zhì)。這種綜合性加大了它的難度。體現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)中要求我們一方面應(yīng)緊緊圍繞地理基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，歸納整理形成完整的知識體系;另一方面要按照大綱規(guī)定的能力要求，通過原理分析、規(guī)律總結(jié)形成解題能力。

　　而對于特長班，在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)特長班的孩子整體的學(xué)習(xí)狀況比較差，大部分孩子屬于“弱勢群體”，他們的學(xué)習(xí)能力很差。他們的大部分時間都花在藝術(shù)專業(yè)課上，因為大部分的藝術(shù)考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化課進(jìn)行集中培訓(xùn)，然后又是專業(yè)課的統(tǒng)考，學(xué)習(xí)文化課的時間從四月份才算正式開始，到六月份高考，時間特別緊張。這就嚴(yán)重影響到文化課的教學(xué)效果和質(zhì)量。分析藝術(shù)特長班孩子的特點并采取科學(xué)有效的措施予以轉(zhuǎn)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　因此，特長班地理教學(xué)形式的特點，大體上可以歸納為如下五點：

　　一、認(rèn)真研究考綱，學(xué)習(xí)高考診斷說明，分析其變動情況，研究高診斷題，把握命題動向，使復(fù)習(xí)有明確的方向。結(jié)合教研室的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的課程設(shè)置合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，勤訂計劃，充分利用好每一節(jié)課，避免不必要的時間浪費與效率低下。

　　二、落實基礎(chǔ)，突出主干，加強(qiáng)知識的歸納整理，形成知識體系

　　孩子普遍反映地理知識過于零散，其實這是因為在我們的學(xué)習(xí)過程中過于偏重知識細(xì)節(jié)的掌握，而忽視了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解。我覺得首先應(yīng)該給孩子一個地理知識的大體系，然后我們所學(xué)的一切細(xì)小知識都可以用它來統(tǒng)領(lǐng)來分析，這樣也提高了知識的智力價值。

　　三、重視圖表教學(xué)，加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練

　　圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的信息一般都來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息、處理信息、解決問題是地理的切入點。教學(xué)中應(yīng)對那些考察孩子思維能力、體現(xiàn)地理特色的地圖給與充分重視。指導(dǎo)孩子圖文轉(zhuǎn)換，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，對圖表的解讀分析、繪制都應(yīng)該成為孩子經(jīng)常性的活動。

　　四、優(yōu)化訓(xùn)練，及時批閱，提高講評的針對性

　　知識和技能必須通過有效的訓(xùn)練來鍛煉。高三下學(xué)期，診斷頻繁，通過診斷和評講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，幫助孩子總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法，這樣即使孩子及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，又能有效地提高孩子的診斷能力。在診斷的結(jié)果中及時反思孩子的失分原因及自己教學(xué)的存在的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，改進(jìn)教學(xué)行為提高課堂針對性。

　　五、勤于伏案備課，批改功課

　　高三孩子本身時間有限，要想提高功課的效果，老是必須認(rèn)真對待每一次批閱機(jī)會，及時全批面批，這要求我們的訓(xùn)練并不是越多越好，題目適量才能起到好效果。這樣既便于定時訓(xùn)練，又有利于孩子的實際落實。

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