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2017-2018北京通州區(qū)初三期末診斷作文范文!初中切記要多聽聽中考歷年真題,太重要了,能背誦更好。初中想考重點高中的,一定要認真研究中考真題,你會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西,多讀多背,尤其是那些理解能力不是特別好的同學(xué),一遍不夠就兩遍。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2017-2018北京通州區(qū)初三期末診斷作文范文。
中秋帶給我的回憶
月亮被烏云遮住了,連個好天氣來散散心都沒有——大雨正下的歡呢!著實沒啥干的,只好與如柱般的大雨談一談,可大雨只顧演奏他那首無聊的曲子。大雨一遍又一遍地奏著,我一次又一次地聽著,猛地,對小學(xué)同學(xué)與朝夕相處六年的學(xué)校與老師的思念爬滿心頭。
這個遙寄思念的中秋節(jié),先進個回憶的是羅銘揚。我跟你說多了你也不懂,我與他的關(guān)系有一個詞表達便是鐵哥們。盡管他只陪我度過四年的小學(xué),可我仍對他念念不忘。記憶中雖仍十分清晰,可又十分短暫,我只記得我們在花園中玩耍。即使它只是件小事,可在純真的童年中,這些快樂的記憶是可以永不褪色。如果只是這樣,還不算什么,可世間總是這么碰巧,他家住在我家南面,中間只隔著一塊田!到他家中玩耍的事以健忘的差不多了,但仍有一事到現(xiàn)在都銘記于心:那次快期末診斷,因為我們班中三十六人感冒,被趕回家自習(xí),可一人哪有學(xué)習(xí)的動力,于是我每天到羅銘揚家看書,背書,寫功課。至今我記得我背給他聽的課文,其中《鵝》這一課印象較深,還知道是第十三課,作者是豐子愷,其中一段這樣寫到:鵝的叫聲不亞于狗……鵝的步子從容……引吭大叫……還有啥,啥……鵝咬人的。哎——較后他轉(zhuǎn)學(xué)了,只有過年回來,到六年級就再也沒回來了。
對小學(xué)信息技術(shù)課也頗有懷念,不過也就是玩玩電腦罷了,我更加懷念的是我的老師。語文老師和藹可親,老師也很少打手心,從不大發(fā)雷霆?蔁o規(guī)不成方,我還是被打過幾次手心。只是模模糊糊的記得那次,我是因為《貓》讀課文沒家長簽名,被老師打了手心,還有次是說臟話。
如果可以,我多么希望再逛逛校園的中心花園,再看看竹林的毛毛蟲,再在操場上飛馳,再和好朋友一起罰站……
“兒子,該睡了!”
“噢,知道了”我睡覺去了,在進入夢鄉(xiāng)時,那些小學(xué)的事又翻了一遍。
1、間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情,作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,根據(jù)感情的流動來敘述,使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,作者在議論中,表達強烈的愛憎、褒貶之情,這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情,作者在描寫的過程中,滲透自己的情感。采用間接抒情的方法,要做到語言美麗而又富有感情色彩。
2、先敘后議法
先敘后議是先敘事后議論,因此議論要起總結(jié)上文,點膽中心的作用。議論時,要對事件的主要內(nèi)容,或事件的主要人物,或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法,可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論,也可以以第三者的身份進行議論。
3、先議后敘法
采用先議后敘的方法,首先開門見山地提出記敘的要點和中心,并以此統(tǒng)全文,使全文所記事件的意義,通過議論之后,顯得清楚明白。在敘事的時候,要根據(jù)議論的中心,抓住重點進行寫作。
4、夾敘夾議法
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行,寫法上靈活多變,作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,議論插入要自然。
5、以物為線索
在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
6、以人為線索
以人為線索敘事,要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,容易造成混亂。
7、以思想變化為線索
這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然,對照要清楚。
8、以中心事件為線索
主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再復(fù)雜,也可繁而不亂。
9、寫生法
我們作文時,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細部的描繪,使讀者留下深刻的印象。
10、轉(zhuǎn)動法
采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運用方位詞,在轉(zhuǎn)換物品的方向時,要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略,能反映物品特點的一面要詳細描述,其他作簡略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
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