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2018年高一入學診斷語文知識點:修辭手法!大家知道,“得語文者得天下”,不管是基礎(chǔ)教育還是中考高考,語文的地位都是先進重要的。下面就是小編為大家整理的2018年高一入學診斷語文知識點:修辭手法,希望可以幫助到大家。
常見的修辭手法有以下八種:
1.比喻:用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。
【作用】:可使語言形象、生動,把抽象的事理具體化,形象化。
【例句】:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。
【作用分析】:以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞,形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點,引起人們美的聯(lián)想。
2.擬人:擬物為人,把事物人格化,將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。
【作用】:增強語言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩。
【例句】:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
【作用分析】:用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象,使讀者感到親切、形象。
3.夸張:運用豐富的想象,為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法。
【作用】:可以增強語言的形象性,可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。
【例句】:大河上下,頓失滔滔。
【作用分析】:形象地寫出了黃河封凍之快,突出了北國的嚴寒。
4.排比:把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列,用來表達相近或相關(guān)語意的修辭方法。
【作用】:便于把復雜的內(nèi)容表達得比較集中、透徹、感情強烈,使氣勢貫通、流暢,使形式整齊,音節(jié)響亮。
【例句】:他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。
【作用分析】:具體描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受,渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈,使讀者有身臨其境的感受。
5.對偶:用結(jié)構(gòu)相同,字數(shù)相等,內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法。
【作用】:從形式上看句式整齊,增強語言的形式美;從內(nèi)容上看,凝練集中,概括力強,加強了語意的相反相成,也使音韻和諧,節(jié)奏鮮明,讀來瑯瑯上口,意義嚴謹而又富有表現(xiàn)力。
【例句】:(望)長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。
【作用分析】:描寫了冬季北國氣候嚴寒,冰雪覆蓋的壯闊景色,讀起來音調(diào)鏗鏘,節(jié)奏明快,更增強了表現(xiàn)力。
6.反復:根據(jù)表達的需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復和間隔反復。
【作用】:可以強調(diào)突出某一事物,表達綿綿不斷的情思或加強語氣,突出感情。
【例句】:盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
【作用分析】:盼望著一個短語連續(xù)反復,表現(xiàn)對春的喜愛,盼望春天早日到來的急切心情。
7.設(shè)問:先提出問題,然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。
【作用】:可以突出文章的重點,增強語言氣勢,引起讀者注意,發(fā)人深思,有助于更好地抒情論理;同時可使行文有波瀾,達到生動、不呆板的效果。
【例句】:翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。
【作用分析】:這個設(shè)問突出強調(diào)了來的是出使宮市的太監(jiān),寫出他們驕橫的神態(tài)
8.反問:用疑問的形式表達確定的意思,以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內(nèi)容;用否定的語氣表達肯定的內(nèi)容。
【作用】:增強語言氣勢,可以使確定的意思得到增強,不容置疑,語感強,富有感染力。
【例句】:你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?
【作用分析】:在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后,用這兩個反問句抒發(fā)自己的感情,贊揚志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達肯定的內(nèi)容,啟發(fā)讀者深思。
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