初一學(xué)生語文學(xué)情分析

2018-07-15 11:07:24 　來源：網(wǎng)站整理

初一孩子語文學(xué)情分析！語文學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)，初一的語文學(xué)習(xí)的知識還比較少，所以初一語文的相對來說比較容易的。只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)語文，重視語文學(xué)習(xí)，語文成績一定會有很大提高的。下面就說一說語文學(xué)習(xí)應(yīng)該從哪幾方面入手。下面小編為大家?guī)沓跻缓⒆诱Z文學(xué)情分析！

七年級孩子入學(xué)的時候語文基礎(chǔ)不同，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進了升入初中后，語文成績肯定也會不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

1. 讀。

讀是一種很好的預(yù)習(xí)方法，讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行，或根據(jù)老師要求來選擇。

（1）朗讀（要突出朗讀的作用）。

讀課題，思考：課題是什么？課文會寫些什么？我想知道些什么？大聲朗讀課文：先進遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么。第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西�；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？

（2）默讀

①了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什么？（課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。）②用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。③用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。

（3）速讀

快速的閱讀，捕捉文章的重點，整體感知課文內(nèi)容。

2.記。

邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。如：用橫線“—”標出生字、生詞；用著重號“„”標出關(guān)鍵詞語；用波浪線“~~~”標出重點語句或中心句；用“☆”標示重點語段，用“？”標出疑問處等，具體符號，可根據(jù)個人習(xí)慣確定，但要相對固定。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等。

3.查。

查工具書，解決生字、生詞，達到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。

4.問。

古人云：“學(xué)者先要會疑。”預(yù)習(xí)課文時一定要善于思考，作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點，這恰恰是你聽課的重點。上課時，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，及時補自己的不足。

5.抄。

①摘抄生字詞語，落實基礎(chǔ)知識。②不理解的詞語（句子）如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。③摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語（句子），并帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。④可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題簿上，定時集中糾正。

6.練。

作文像孩子學(xué)走路一樣，開始于模仿，當(dāng)我們很不成熟的時候，我們可以在大家的文章中學(xué)習(xí)一些寫作的經(jīng)驗，再結(jié)合自己生活的一些實踐，多做一些寫作練筆，這是提高自己寫作能力的一個途徑。

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