教師節(jié)作文：天使

    教師節(jié)作文：天使！教師節(jié)即將來(lái)臨，為感恩老師，小編特意準(zhǔn)備了教師節(jié)作文：天使，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭��?/span>

人，在接觸新環(huán)境時(shí)，往往會(huì)將新舊事物進(jìn)行對(duì)比。新的事物，分量自然是比不上舊的。

　　換了老師亦如此。可惜我無(wú)權(quán)選擇，只能自己懷念。雖然有時(shí)，還會(huì)期盼著那幾位熟悉的老師站在面前。

　　陽(yáng)光下一道身影，低著頭，甩著肩，不顧一切地向前走去。

　　劉老師。

　　課上，劉老師總在強(qiáng)調(diào)，多看書(shū)，多看書(shū)。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”常掛嘴邊。他習(xí)慣說(shuō)到什么專(zhuān)有名詞，便叫身邊的孩子在黑板書(shū)寫(xiě)。

　　有一次，與他在校門(mén)口閑聊。

　　“天真熱。”

　　“老師，是您說(shuō)‘心靜自然涼’的啊。”

　　“……竟敢反駁本老師……”

　　“哎，老師，先別動(dòng)手。我有天似乎聽(tīng)著您跟另一位老師說(shuō)你有天晚上沒(méi)少抽煙?”

　　“……以后本老師歷史課你站著上”

　　到底也是沒(méi)有讓我站過(guò)。嘴不硬，心又軟。他有時(shí)做事也令我思考。

　　“同學(xué)們，本老師宣布，我要戒煙”

　　幾天后，與另一老師

　　“我昨天晚上真沒(méi)少抽……”

　　較后也終是戒掉了煙�？梢哉f(shuō)言出必行，而控制不住又是言出未行。較后我才明白，言出，慢行。

　　陽(yáng)光下，那身影向前走去，我卻沒(méi)能趕上。

　　燈下，一道身影，捧著書(shū)，微笑著，安靜地向前走去。

　　劉老師，一位做了二十多年人民教師的可敬的人。

　　她說(shuō)，上課要積極，與老師建立起一對(duì)一關(guān)系；要把老師每個(gè)問(wèn)題，當(dāng)成頭等大事。她說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的每一刻都是愉快的。

　　他在我們訓(xùn)練完成欠妥時(shí)，并無(wú)顯露出怒氣，而是心平氣和地與我們說(shuō)理。

　　她很瘦弱，但短短幾天，就給了我一種叫做“處變不驚”的力量。

　　燈下，那道身影走來(lái)，并與我同行。

　　這個(gè)世界上的老師，有的與孩子打成一片，有的對(duì)孩子嚴(yán)厲至極。

　　但他們每個(gè)人，都是天上下來(lái)的，促我成長(zhǎng)的天師。他們?cè)谖业氖澜缰凶哌^(guò)，給了我無(wú)盡的力量。

　　天使。

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