必看丨市教委、考試院高招辦、中學校長這樣給你講高考改革政策

2018-08-29 19:46:26 　來源：網(wǎng)絡整理

　　必看丨市教委、診斷院高招辦、中學校長這樣給你講高考改革政策！日前，北京新高考改革方案公布。引起社會各界廣泛關注，更有甚者，對其中某些字眼進行歪曲解釋，誤導考生和家長。昨天，北京市教委、診斷院招辦負責人及北師大實驗校長對新高考政策做了更加詳細的解讀，一起來看!下面是必看丨市教委、診斷院高招辦、中學校長這樣給你講高考改革政策！希望可以幫到大家！

　　必看丨市教委、診斷院高招辦、中學校長這樣給你講高考改革政策!

　　日前，北京新高考改革方案公布。引起社會各界廣泛關注，更有甚者，對其中某些字眼進行歪曲解釋，誤導考生和家長。昨天，北京市教委、診斷院招辦負責人及北師大實驗校長對新高考政策做了更加詳細的解讀，一起來看!

　　市教委發(fā)展規(guī)劃處處長姚林修

　　北京教育診斷院高招辦主任張林獅

　　北師大實驗中學教學副校長李曉輝

　　新高考孩子綜合素質水平誰錄取誰評價!

　　下面我們先來了解一下新高考的幾個新概念：

　　等級折算賦分

　　與題目難度無關，只看考生成績相對位置

　　等級折算賦分是為了解決不同學科間可比性問題。如：所有選擇物理科目考生，原始分數(shù)排為一隊，根據(jù)所在比例等級折算。與題目難度無關，只看考生成績的相對位置。

　　綜合評價錄取和綜合素質評價是兩個不同概念

　　市教委發(fā)展規(guī)劃處處長姚林修表示，綜合評價錄取和綜合素質評價是兩個不同的概念。本市2020年高考采取的是“兩依據(jù)一參考”：依據(jù)的是語數(shù)外統(tǒng)一高考的成績450分+三門等級性診斷各100分，共750分;綜合素質評價是重要參考。

　　未來向教育部申請的招生模式——綜合評價錄取是改革后高考錄取的一個渠道

　　綜合評價錄取是改革后高考錄取的一個渠道，是未來要向教育部申請的一種招生模式，這種模式依據(jù)統(tǒng)一高考成績、學業(yè)水平診斷成績、學校刪掉成績以及各中學對考生作出的綜合素質評價等多個方面，組成一種新的選擇方式。在這種選擇方式中，統(tǒng)一高考成績占比原則上不低于總成績的60%。“有人理解成所有錄取都以這種方式進行，這是不對的。”

　　姚林修解釋，綜合素質評價錄取試點，是未來想探索的一種利用綜合素質評價從“選分”到“選人”的一個小規(guī)模的試點項目。也就是說，未來會選擇很少的學校，拿出少量計劃來進行試點，以期能在選擇人才的途徑上進一步拓寬。“這部分數(shù)量比較小，未來不會作為招生錄取的主渠道。

　　對大多數(shù)孩子來說，還是要走統(tǒng)一高考錄取這一渠道。

　　中學負責記錄，高校負責評價——綜合素質評價是重要參考

　　綜合素質評價是綜合評價錄取的一個方面，現(xiàn)階段其他錄取方式也會參考綜合素質評價。目前在本市的優(yōu)秀學生、自主招生、高水平藝術團、高水平運動隊、藝術體育類專業(yè)、運動訓練和民族傳統(tǒng)體育、高職自主招生等類型招生中，招生學校都將孩子綜合素質評價結果作為資格審核和招生錄取的重要參考。

　　中學負責記錄孩子綜合素質評價，招生高校負責評價。中學將孩子綜合素質檔案(包括孩子孩子之外的社會實踐活動)提供給高校招生參考。相關高校根據(jù)自身辦學特色和人才培養(yǎng)方向，制定科學規(guī)范的綜合素質評價體系和辦法，優(yōu)先向社會公布。按照要求，使用情況必須規(guī)范、公正。

　　小編提醒:

　　招生高校負責評價孩子綜合素質，各個學校會有不同的規(guī)定和招生規(guī)則，孩子要關注各個高校具體招生細則。

　　等級性診斷還是高三參加嗎?

　　姚林修表示，等級性學業(yè)水平診斷每年組織一次，每年六月，與高考同期，當年參加統(tǒng)一高考孩子(應屆生及社會考生)參加。

　　高一時要不要戰(zhàn)略性放棄某些科目?

　　張林獅主任建議

　　綜合考慮以下三個方面:

　　1、結合自身學科興趣及學科能力;

　　2、制定學業(yè)生涯規(guī)劃，及早了解大學專業(yè)，及早確定將來要報考學校及專業(yè)方向;

　　3、綜合考慮大學選科要求：目前2020年在京招生高等學校專業(yè)選科要求已在北京教育診斷院網(wǎng)站公布。

　　小編提醒：

　　目前高二孩子需要進行相關準備了!!!

　　李曉輝校長建議

　　一般情況下，所有學科都要參加合格性診斷，所有學科都要認真學習。但是，孩子將來作為選考科目和只作為合格性診斷的科目其要求是不同的。以北師大實驗中學為例：新學年高一分開教學做了相應調整。除了語數(shù)外之外，將所有學科分為兩個層級：R級(標準層)和B級(基礎層)。對于孩子來說，若是孩子將科目作為選考科目，選擇R級;若是作為合格考，選擇B級。高一先進學期結束，孩子至少選擇兩個B，即戰(zhàn)略性放棄兩科不作為選考科目。李曉輝校長建議，選課兩個方向，一是興趣，二是志向。學校傾向于興趣導向，喜歡即動力，教師由“學科教師”轉化為“學科導師”。高二時，變?yōu)檫x三科，孩子有了逐漸適應的過程。

　　希望孩子跟著學校統(tǒng)一的節(jié)奏參加合格性診斷。今年的高一孩子，即將上高二的孩子，希望孩子物、化、生、史、地這5個學科都參加合格性診斷，學校的教學進度會有適當安排，若孩子想要明年參加，學校不會再統(tǒng)一安排課程，孩子需要自己補習。李校長表示，北師大實驗中學總體建議學習比較優(yōu)秀的孩子語數(shù)外自己選擇是否參加合格性診斷，語數(shù)外高考成績達到60分，可以替代合格性診斷成績，避免高一先進學期末診斷科目太多。

　　學業(yè)水平考和會考區(qū)別

　　學業(yè)水平診斷

　　根據(jù)《方案》，分為合格診斷和等級性診斷。其中，合格性診斷包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術等13門，其中體育、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術由各區(qū)組織，其他9門由全市統(tǒng)一組織。成績呈現(xiàn)方式分為合格/不合格。

　　合格性診斷時間：9門高一下學期開始先進次，一年兩次。原則上隨教、隨考、隨清。

　　1、評價高中教育教學質量的重要手段;

　　2、評價高中生學習情況的重要標準;

　　3、高校招生的重要依據(jù)，學業(yè)水平診斷成績是畢業(yè)及入學的重要依據(jù)。

　　會考

　　1、評價高中教育教學質量的重要手段;

　　2、評價高中生學習情況的重要標準;

　　3、會考診斷成績是畢業(yè)及入學的重要參考。

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