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初一語文怎么學(xué)(三篇)! 生活到哪里,語文就到哪里。我們應(yīng)該熱愛生活,這樣才會有一雙聰慧的眼睛,一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。然后,就用我們學(xué)習(xí)的語文知識去展現(xiàn)那自然界的草長鶯飛、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。下面為大家分享初一語文怎么學(xué)(三篇)!希望能夠幫到大家!
初一語文怎么學(xué)(篇一)
學(xué)會讀語文書
剛升入初中的孩子有的不會讀書,認為讀書就是念字,泛泛而讀,收效甚微。因此有必要首先在讀書上下一番功夫,首先讀語文書,學(xué)會從整體到局部再從局部到整體,認真閱讀研究課本。假期或?qū)W期初,新書一到手,我們先要讀目錄看說明,甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點,然后逐單元閱讀單元提示,明確各單元的具體內(nèi) 容和要求。還可以摘抄或列表格來加深印象,隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示—做預(yù)習(xí)—提問題—解疑難—做訓(xùn)練—寫總結(jié)”的六步讀書法。對每一 篇文章做到讀通、讀懂、讀好。
學(xué)會用語文書
“教材無非是個例子”學(xué)會使用課本是學(xué)好語文的必要條件。具體做法是:在閱讀語文課本的同時,還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。 魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,濃圈密點、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書時,他總是另外買一本借給別人,因為他的書經(jīng)過勾畫批注,已變成他的服務(wù)工具了。 再如老師的教科書,也是如此,這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法,既可以使我們讀書時思想集中,提高效率,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有 利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理,復(fù)習(xí)時只要翻翻書,重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多,常見的有以下幾種:“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)。“~~~~”畫在文章的主旨句或中心下面。“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結(jié)論)“?”點在生字、生詞下面。“□”圈畫出重要的字,詞或優(yōu)美詞語。“!”畫在某句、段旁,表示此處需要認真思考。“?”畫在某句、段旁,表示自學(xué)中或聽課時有疑問,需向人請教或查閱參考書。 “①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角,一般表示文章有幾個自然段,或某段中包含了幾個要點。書上做的標(biāo)記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定,你也可以自己設(shè)計一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號使用,標(biāo)記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號,因為標(biāo)的太多反而起不到提示作用了。學(xué)會用語文書,還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文,尤其是初一孩子寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始,然后逐漸形成自己的獨特風(fēng)格。寫 作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學(xué)文有“三偷”:淺者偷其字,中者偷其意,高者偷其氣。的確,寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的,構(gòu)思精巧,語言精美的文章, 必然會在我們的記憶中留下深刻的印象,在寫作的過程中,有意無意地就“偷”用了別人文章中的東西。
學(xué)會聽講
在校學(xué)習(xí),聽課是獲得知識,轉(zhuǎn)變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到:看、聽、記、問、思五點: 1、眼看 科學(xué)實驗表明,從記憶的保持速度上說,“看”的記憶為較好,課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,上課要注意看老師的表情,手勢等各種體態(tài)語言,看黑板 上老師的板書,掛圖、投影、屏幕等等,更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容,要一字一句看明白,力爭做到過目不忘。還要注意看 同學(xué)的板演,更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用,這樣的學(xué)習(xí)效果才會好,學(xué)習(xí)效率更高。 2、耳聽 上課時要耳聽一方。聽老師的點撥講析,聽同學(xué)的討論發(fā)言,跟上老師講課的思路,聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽,聽出這幾個關(guān)鍵,不僅可以以點帶面,提高記憶力,還可以增強理解能力。 3、筆記 看明白聽清楚還不夠,還要認真記筆記。上課以看、聽為主,筆記為輔。要學(xué)會抓住重點記錄,一般老師的自學(xué)指導(dǎo),開場白、板書、是重點。有的孩子 課前準(zhǔn)備不足,開頭沒注意聽,再聽后話,不知所云。有的認為自學(xué)指導(dǎo)、開場白是閑話,不注意聽,當(dāng)聽到正題,才知閑話不閑,想記晚了。老師提的要求是重 點,如“××段要重點分析理解,××內(nèi)容了解即可。”老師的課堂總結(jié)往往是“畫龍點睛”之筆。應(yīng)記錄下來。筆記記在哪?語文課上筆記一般記在書的空白處即可,學(xué)完一功課再歸納整理記到筆記本或積累本上,自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程,鞏固記憶的過程。什么時間記筆記?應(yīng)充分利用老師講課的間隙,如重復(fù)、停頓、板書時搶記,逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。 4、積極問、答,鍛煉思維 課上答問,一種是“內(nèi)心獨白”自問默答;另一種是老師提問時,與同學(xué)齊答或舉手起立獨自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式,回答無論是對,還是錯,你總會 有收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達能力,當(dāng)然問還包括向老師、同學(xué)提出疑問,請老師同學(xué)解難答疑。及時解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中遇到 的問題。大膽發(fā)表自己對問題的見解。
學(xué)會積累,多讀多寫
在你學(xué)習(xí)的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,古人云“讀書破萬卷,下筆如有神”我們閱讀時,要做到課內(nèi)課外結(jié)合,多讀古今中外名家名篇, 因為這些均是人類心靈智慧的結(jié)晶,能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操,現(xiàn)實中,我們許多同學(xué)只讀書,而不愿寫作文,不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常 表現(xiàn)出兩個缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深情,更無深意;一是“窄”:生活面窄,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩 個缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的同時,必得加上一個字:“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感,“寫”可以鍛造思想,堅持寫日 記,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅持每周訓(xùn)練寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞,讀書心得一篇,記錄所思所想。
學(xué)會獨立思考,學(xué)與思結(jié)合
孔子云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強調(diào):慎思、審問、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,審慎的發(fā)問,,明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中,要 培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣才可保持自主性,提高學(xué)習(xí)的興趣,使多讀有 味,多寫有效,積累有益;再求深思:決不淺嘗輒止,務(wù)求水落石出;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時對自己的思維過程進行反思,接受老師的點撥、同學(xué)的幫 助,才能不斷自己的思維品質(zhì),培養(yǎng)深刻、嚴(yán)密的思維個性。
學(xué)會在生活中學(xué)語文
葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文較重遷移。因為“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,語文學(xué)習(xí)的較終的成功,還在于在生活中能 夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。為了實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,我們在學(xué)習(xí)中必須: ①跳出語文課程學(xué)語文。從政治課中學(xué)觀察思考問題的方法,從歷史 課中學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,從地理課中學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數(shù)學(xué)課中學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,從理化課中學(xué)細致的觀察功夫,從美術(shù)音樂課中學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律 和經(jīng)驗。 ②跳出語文課本學(xué)語文。從《散文》、《詩刊》中提高語文素養(yǎng),從《讀者》中學(xué)人文關(guān)懷,從《半月談》中培養(yǎng)政治敏感,從《探索時代》中學(xué)會展開科 學(xué)幻想。 ③跳出時空環(huán)境學(xué)語文。這就是所謂的遠程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。舉凡“科教頻道”的《希望英語雜志》、《百家講壇》、《開心辭典》、《大家》等欄目,還 有大量的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站,給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學(xué)習(xí)形式。
初一語文怎么學(xué)(篇二)
初一語文分三大板塊:
1. 基礎(chǔ)知識 2.閱讀 3.作文
1.基礎(chǔ)知識:
(1)字詞的與字型做到會都會寫。長流水,不斷線,不斷的積累。
(2)詞的解釋 ,對于偏陌生的詞語要有查字典的習(xí)慣,多看幾遍,記錄在摘抄本上,好記性不如爛筆頭。
2.閱讀
課內(nèi)閱讀
(1)文言文
首先是古文,初一的古文比較多,對學(xué)古文的總結(jié)就是:開始時先讀,一邊看注釋一邊讀,因為有些是通假字,有些難認滴字注釋上有注音。翻譯就根據(jù)上的解釋往下順,有些會翻譯的字詞標(biāo)出來,上課認真聽聽語文課文后都有個讀讀背背,上面的字詞要會寫會認。 其他的就沒什么了,認真聽課是較重要的,筆記要及時,有時候老師講的快,筆記跟不上,就找個本本,在上面“狂草”——只要自己認的,難寫的字就注音,有空在及時整理,這個方法很好用滴~!
對于課內(nèi)的文章要多讀,熟能生巧,對于出現(xiàn)的詞語運用如古今異義,使動用法,被動用法等多體會筆者的用意,筆者的思想主旨,這樣也有助于理解文章,背誦文章。
對于標(biāo)記需要默寫的(課文)(古詩)一定要理解文章的意思,在理解的基礎(chǔ)上更容易記憶。
——總歸一句話:該記的記,該背的背。
(2)課外閱讀 ——課內(nèi)的老師堂上一定會講,較好用一個本子,把問題和問題的答案及時記錄下來,及時加深記憶,復(fù)習(xí)時又不會手忙腳亂;課外閱讀真的只有練了,多閱讀多訓(xùn)練。
3.作文(一般是命題作文和半命題作文)
——多看些課外書,多積累一些素材,比如寫日記,日積月累文筆自然就會改變。
初一的作文主要抓到這幾點:
1.題材好(比如說“先進次_____”較好不要寫“先進次學(xué)煮飯”“先進次過馬路”之類的,發(fā)揮一下自己的想象力,但是不要超越現(xiàn)實)
2.點題、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)。
3.個人風(fēng)格,要有一種屬于你自己的文筆風(fēng)格。華麗——不是指華麗的詞語堆砌成一句話,會顯得空洞虛偽。類似于多一些修辭手法之類的,唯美(凄美)的句子... 樸素——用自己的語言去描述你所要寫的東西...
多讀寫有價值的文學(xué)作品。
初一語文怎么學(xué)(篇三)
一、學(xué)好課本知識。 課本知識是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少孩子認為只要上課時專心聽講,勤記筆記,功課認真完成功課,再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高。其實,這還不夠。學(xué)習(xí)的較重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識,你較好在課下做一些訓(xùn)練,知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果可以,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。 知識就像海洋,課本里的知識只是海面上的一個浪花,是遠遠不能滿足我們的需求的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,因此,閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活,了解社會動態(tài),使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識,更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓(xùn)練。 我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會對文章的細讀,精彩的篇章較好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精。 希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效。
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