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2018-2019北京東城區(qū)高二期中考試生物試題答案解析

2018-10-12 15:39:22  來源:網(wǎng)絡整理

2018-2019北京東城區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析!東城區(qū)高二期中診斷結束了,同學們考的怎么樣?還記得生物考了哪些題嗎?智康1對1高中教育頻道助力2018-2019年期中診斷。下面是2018-2019北京東城區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析!希望能幫到大家。

 

 

  2018-2019北京東城區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析

 

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2018-2019北京東城區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析暫時沒有出來,我們會在診斷結束后馬上更新,請及時關注!


  高二生物診斷通關必讀


  生物,是高二新開的學科。這一年絕大部分學校將會把高中生物五本書(三本必修+二本選修)學完。通常是高二上學期,將必修一、必修二學習完,高二下學期將必修三、選一、選三學完。學習進度快,知識點多,這是高中生物學習的特點。由于是先進次接觸生物,同學們沒有生物學習經(jīng)驗,只是根據(jù)初中生物的學習經(jīng)歷,認為生物是理科中的文科,靠背誦就會將生物學好。


  然而真正的生物學習恰恰與同學們認為的不同。首先我們來認識一下高中生物學科對孩子的要求-四大能力。


  先進,理解能力,是對孩子較基本的能力要求,這里面包括三個內(nèi)在遞進關系:


  (1)能把握所學知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系。


  (2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規(guī)律等。(


  3)能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結論。


  第二,實驗與探究能力,是對孩子專項能力要求,該項能力細化成4個不同的層次:


  (1)理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。


  (2)驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。


  (3)對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。


  (4)對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。


  第三,獲取信息的能力,該項能力包括兩個層次:


  (1)會鑒別、選擇試題給出的相關生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題。


  (2)關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展。


  第四,綜合運用能力:


  對孩子較高層次的能力要求,要求孩子能夠理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。該項能力要求,更強調(diào)知識的綜合性,以及靈活應用解決問題的復雜性,涵蓋了前面的各項能力要求。


  所以,高二孩子碰到上面提到的學習問題,主要是沒有認識到高中生物學科的特點,沒有認識到生物考查的重點不是對知識的再現(xiàn),而是對知識的應用。因此根據(jù)生物學這些特點,生物學習的正確方法不應僅是背誦知識,重點應是理解知識,注重知識對現(xiàn)象的解釋。


  成功始于起步!對于即將升為高二的同學們要優(yōu)先正確認識生物,學習時,在牢記知識的基礎上,重在理解和應用。

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