高三語(yǔ)文怎么學(xué)好呢？

2018-10-13 20:13:58 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三語(yǔ)文怎么學(xué)好呢？好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓大家的學(xué)習(xí)效果更好，事半功倍，所以同學(xué)們一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，小編為同學(xué)們整合了幾篇高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法供大家參考。下面是高三語(yǔ)文怎么學(xué)好呢？希望可以幫助大家。

　　高三語(yǔ)文怎么學(xué)好呢?(一)

　　高三語(yǔ)文怎么學(xué)

　　一、端正態(tài)度

　　盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

　　1、認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大。

　　2、認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。

　　“態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。

　　二、積累知識(shí)

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

　　在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做訓(xùn)練時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

　　2、寫(xiě)作材料的積累

　　高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分較多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。

　　三、精練試題

　　高考語(yǔ)文試題大致分為這樣幾個(gè)部分：現(xiàn)代文和文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和作文，每個(gè)部分的考點(diǎn)各有側(cè)重。

　　現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《診斷手冊(cè)》，明確考點(diǎn)對(duì)答題的準(zhǔn)確性有著重要的作用。但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對(duì)文章的理解是答題的關(guān)鍵，而閱讀理解的能力是通過(guò)平時(shí)的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀，一是培養(yǎng)閱讀能力、二是積累文學(xué)素材，閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與診斷文章相仿。

　　文言文閱讀需要記憶的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)更多，實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須要在課文中理解和掌握，然后通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固，方能熟練的運(yùn)用于文言文的答題。

　　詩(shī)歌鑒賞對(duì)理解能力要求較高，對(duì)整體把握和感悟的能力也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時(shí)，要熟悉一些詩(shī)歌的基本常識(shí)和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容，還有一些詩(shī)歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實(shí)相生、托物言志等，并結(jié)合具體詩(shī)歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時(shí)，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩(shī)歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時(shí)要多讀多背多積累。

　　作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關(guān)鍵。而立意和文筆都需要平時(shí)閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對(duì)社會(huì)和生活的關(guān)注和思考。此外，對(duì)所積累的知識(shí)和技能的呈現(xiàn)也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩(shī)歌和文言名句，列舉與文章主體相關(guān)的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學(xué)性，僅此一例就可看出不僅要平時(shí)的積累，也要在診斷中著意呈現(xiàn)。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。

　　四、求同思維

　　想是語(yǔ)文的獨(dú)特之處，尤其適用于思考一些語(yǔ)文選擇題時(shí)。我們都知道，語(yǔ)文是一門(mén)模糊性的藝術(shù)，它不是那么明晰和先進(jìn)。經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)文題海戰(zhàn)術(shù)的人都感覺(jué)到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的答案的。我認(rèn)為，我們能做的是求同思維，是盡可能地揣摩出題者的意圖。摸清出題者的意圖，只有順著它去思維，你才能越來(lái)越靠近出題者的思維方式，才有利于你的高考。

　　五、堅(jiān)持閱讀

　　在高三階段，萬(wàn)不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語(yǔ)文。閱讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，語(yǔ)文知識(shí)大多是從閱讀中獲得，沒(méi)了閱讀，你的語(yǔ)文就成了一潭死水，而且是一潭會(huì)隨著時(shí)間的推移日漸減少變質(zhì)的死水，那結(jié)果一定是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的失敗，你的語(yǔ)文較終成了你前進(jìn)路上的絆腳石。

　　高三語(yǔ)文怎么學(xué)好呢?(二)

　　一、注重學(xué)習(xí)基本規(guī)律

　　高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的比例，但是大家不能忘記的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩個(gè)字。如果只沉浸在做題之中，不加強(qiáng)積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以建議大家在高三緊張的學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，這樣不僅有助于放松自己的心情，還有助于語(yǔ)文能力的提高。

　　二、把握復(fù)習(xí)基本范圍

　　對(duì)于高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種是人為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)沒(méi)有范圍，指望“臨考發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī)。另一種則是認(rèn)為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)只要做題目就可以了。但其實(shí)高考語(yǔ)文還是有范圍的，其中之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文和古文都是高考的有效復(fù)習(xí)。

　　三、樹(shù)立高考積極心態(tài)

　　古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的自信。同樣在高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，診斷也是不可避免的，問(wèn)題是如何對(duì)待每一次的診斷，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不是作為考核自己的先進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣

　　在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中，寫(xiě)作是難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)此表示不知所措，也覺(jué)得很難提高，所以小編認(rèn)為培養(yǎng)自己良好的寫(xiě)作習(xí)慣非常的重要，大家不但可以通過(guò)課堂習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，而且可以通過(guò)平常的訓(xùn)練來(lái)提高。

　　高三語(yǔ)文怎么學(xué)好呢?(三)

　　進(jìn)入高三就面臨高考了，想要取得好的成績(jī)，就需要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高。

　　高考語(yǔ)文技巧

　　1.吃透弄熟

　　各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

　　2.抓好重點(diǎn)

　　考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，孩子要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

　　3.回歸課本

　　高功課目年年都有變化，但考查“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。

　　4.看錯(cuò)題本

　　把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi)，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

　　5.準(zhǔn)備作文

　　(1)大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在準(zhǔn)備階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備。

　　(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

　　(3)錘煉幾篇成功的范文。準(zhǔn)備的較后階段，較好能把一些近幾年高考的助力能力作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。

　　高考語(yǔ)文作文能提高多少分

　　42分的作文有很大的空間：起碼6分。42分左右是一個(gè)坎，48分左右又是一個(gè)坎。

　　42分的話(huà)，你可能把字?jǐn)?shù)比較不空虛地湊滿(mǎn)了，并且不偏題。而如果你能言之有物，讓閱卷老師看出：“這是一篇正兒八經(jīng)寫(xiě)的扣題的文章”，那就應(yīng)該可以達(dá)到48分左右。而如果你在其中有個(gè)把兩個(gè)比較有特色的句子，閱卷診斷應(yīng)該會(huì)給你52分以上。

　　而較好的辦法，我認(rèn)為是背誦優(yōu)秀的作文段落，只要背死幾段好文章，我估計(jì)能在所有類(lèi)型的文章中套用到。這個(gè)辦法效率極高，你背死了，它就是你的了。而到了那個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)作文的思路到了一個(gè)新的境界，你應(yīng)該會(huì)自動(dòng)去背更多好段落。

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