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2018-2019北京通州區(qū)初二期中診斷作文解析!基本上到初三之后,診斷位置比較靠前的孩子變化不會很大,所以一開始就應(yīng)該爭取占據(jù)一個(gè)有利的位置,對于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的自信心非常有幫助,為后面的準(zhǔn)備做準(zhǔn)備。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018-2019北京通州區(qū)初二期中診斷作文解析。
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寫得一手漂亮的好字是很能上分的,不過現(xiàn)在寫字好看的孩子真不多,快要診斷的時(shí)候才練字太晚了。十多年過去了,當(dāng)年小編那個(gè)歲數(shù)的人現(xiàn)在也當(dāng)上老師了,普遍的字也丑的可以了,只要字不出格就行,卷面整潔就行,就像我們的診斷教育,用條條框框框住你。
如果你沒有新穎的思維,保險(xiǎn)的辦法,總分總框架,大家都懂,前后呼應(yīng)。中間部分一定要分段,不要一整大段下來,每段5-6行就好。
萬萬不能跑題。多少人寫作文跑題啊,老師說的讓你列提綱,那怎么可能呢?本來診斷時(shí)間久不夠,又沒思路,等提綱想好了,都交卷了。所有,沒有把握的話,還是總分總,開頭點(diǎn)一下題,寫一段看一下題目,結(jié)尾再點(diǎn)題,就算真跑題了,還不至于完全脫軌。
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