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高一生物不好怎么辦呢?

2018-10-22 20:58:56  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高一生物不好怎么辦呢?高中生物雖然不是高中課程里面較主要的學(xué)科,但是也是孩子需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科。而且高中生物學(xué)習(xí)有一定的難度,許多孩子的生物都是一塊短板。下面是小編整理的如何提高高中生物成績的方法和技巧,希望對同學(xué)們有幫助。高一生物不好怎么辦呢?同學(xué)們,加油!

 

 

 

  高一生物不好怎么辦呢?(一)

  生物是高中階段很重要的一門學(xué)科,想要學(xué)好生物不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的,還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面小編整理了一些高一生物的學(xué)習(xí)方法,供大家參考!

  1、生物是所有理科科目中想對比較簡單的一科,以前沒接觸過沒有關(guān)系,只要肯學(xué),一切可以從零開始。對于高一孩子來說,注重基礎(chǔ)很重要,在學(xué)習(xí)生物的過程中,不要覺得很簡單懂了就好,一定要很熟練的掌握,把書本上的知識,變成自己的東西。

  2、靈活運用是學(xué)好生物的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)的目的就在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢,運用知識解理論題或是解決生產(chǎn)、生活中的實際問題,尤其是生物成績不是很好的高一孩子,必須要高度重視這一方面。

  3、想要學(xué)好高一生物較重要的一步還是要掌握適合自己的記憶方法。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是知識的倉庫,所以,高一孩子要學(xué)會根據(jù)生物不同的知識的特點,配以適合的記憶方法,可以有效的提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

  4、很多高一孩子還沒有整理錯題的習(xí)慣,其實整理錯題很重要,這是鞏固生物知識的一個很重要的方法。高一孩子可以自己分析錯題也可以請教老師,如果是基礎(chǔ)知識不扎實,那么,拿起課本再好好看一遍,鞏固一下,下次不要再犯同類的錯誤。一個人只有不斷消滅自己的弱點,才能進步。

  高一生物不好怎么辦呢?(二)

  1如何學(xué)好高中生物

  1.基本知識的歸納。就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,解釋各個術(shù)語的含義,列出它包含的的種類或分支的方向,并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納,像優(yōu)化設(shè)計上的歸納就很不錯,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書上的例子補充進去。

  2.特殊知識點的歸納。把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來,還有把題目歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來,這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課,做完題目后應(yīng)該著重做基本知識點歸納和題目歸納,而在準備診斷的時候,應(yīng)該先看一邊書本,再看一遍知識歸納,一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納,較后就只看這本特殊知識歸納。

  3.題目歸納。就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,然后寫出每道題目的關(guān)鍵,如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因,尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕,可以把題目抄在本子上,但如果覺得自己沒那么多時間,可以在那道題目旁邊做個記號,并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”。診斷前認真察看就可以了。

  1、掌握規(guī)律

  規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。

  2、觀察比較

  觀察是一種有目的有計劃的感知,不僅可以獲得新知,也能驗證已知。生物學(xué)是實驗科學(xué),觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等,有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。

  3、還需掌握好的記憶方法

  記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是知識的倉庫,是思維的伴侶,是創(chuàng)造的前提,所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點,配以適宜的記憶方法,可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

  4、靈活運用

  這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵,認識的目的全在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢,學(xué)了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題,尤其是后者正是中孩子薄弱環(huán)節(jié),必須高度重視。

  5、綜合歸納

  教師授課尤其是新授課,一般是分塊的,但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,各年級生物知識是連貫的,是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來,歸納整理成為系統(tǒng)的知識,這樣易理解好記憶。綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點。

  高一生物不好怎么辦呢?(三)

  1首先要培養(yǎng)起對高一生物的濃厚的興趣,在此基礎(chǔ)上反復(fù)的看書。其他的理科或許看書還起不到特大的作用,惟有生物,是一定要看課本的,包括大字,小字,注釋等等,反復(fù)看,畫上不同的重點,比如主干知識,先進遍看了沒記住的,第二遍看了沒記住的,做題時提到的等等。并且生物是理科中和生活聯(lián)系較緊密的。

  2作對比。比如自由擴散和主動運輸,c3和c4植物,酶合成調(diào)節(jié)和酶活性調(diào)節(jié),有氧呼吸和無氧呼吸等。

  3注意總結(jié)。學(xué)到一定程度就要注意總結(jié),比如提高農(nóng)作物光合作用效率的方法,各種育種方法等等。

  4流程圖和背誦結(jié)合。上課認真聽講,就會發(fā)現(xiàn)其實很多高一生物過程老師講的很細致,結(jié)合課本,在腦中反復(fù)想動態(tài)的畫面和流程,比如有絲和減數(shù)分裂,有氧呼吸三個過程,三大生物工程。

  5有效做題。對于選擇題,每個選項都要弄明白,不懂立刻查書,我高三時就是做題時課本就在手邊,作錯了立刻翻書找依據(jù),還不懂畫出來問老師。大題一定先自己思考和寫,再對答案,力求表述標。

  到了高中,你首先要明確的一點就是,在高一,學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分,只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾孩子來說,語數(shù)外、理化生是高考科目,其他為非高考科目;對于文傾孩子來說,語數(shù)外、政史地是高考科目,其他為非高考科目。因此,如果大家把生物當成初中的小科,當成文科來看待,指望考前背一背,可以這樣說,這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考優(yōu)異,那是天方夜譚!可以毫不夸張地說,在高中尤其是在生物診斷中,你也很難取得優(yōu)異,更何況你考前背背呢。

  生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗

  1、診斷范圍:必修二全冊和必修三先進、二章。試題上有50道選擇題共50分,簡答題50分,其中包括實驗設(shè)計一道

  2、復(fù)習(xí)注意:首先是下功夫,扎實細致地進行復(fù)習(xí),投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法,牢固掌握基礎(chǔ)知識,特別是基本概念和基本原理,要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶;有針對性的多做一些題目,對做錯的題目所涉及的知識點要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解,避免再次出錯;翻閱以前的題目、試題,對一些以前出錯的題重復(fù)做一遍;診斷時先做簡單的題目,先把穩(wěn)得的分得到,仔細審題,抓住要點。

  3、生物是一個偏文的學(xué)科,因此有些知識點一定要記扎實,“當背則背”,沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理,掌握一個公式、定理,就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念,比如,問:能釋放抗體的細胞是什么?答案應(yīng)為漿細胞(效應(yīng)B細胞亦可),但不可以答“B細胞”,又如,問:少量生長素可促進生長,過量生長素會抑制生長,這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長素具有兩重性,答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點,一個概念,差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。


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