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情景渲染法。 也就是描寫(xiě)一個(gè)情景,讓這個(gè)情景牽引出故事的開(kāi)頭。這類(lèi)開(kāi)頭方法,是記敘文的常見(jiàn)開(kāi)頭方法,建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結(jié)尾,要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的那一幕”,以便于呼應(yīng)開(kāi)頭。這種開(kāi)頭方法,其實(shí)跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。只是,懸念的濃度不大,更偏向于情景的渲染,而設(shè)置懸念,偏向于一個(gè)出人意外的結(jié)果,使人好奇。 如《我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的悔和愛(ài)》:“啪——”,一記清脆的耳光。 男孩子坐在床上,護(hù)著那半邊紅臉,低頭哭泣,內(nèi)心充滿(mǎn)了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,憤怒漲紅了他的臉。那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來(lái)——
修辭排比法。 在開(kāi)頭的時(shí)候,用上幾個(gè)修辭排比句,把文章主題的內(nèi)涵,用排比句的形式寫(xiě)出來(lái)。這種修辭方法,可用于有記敘有議論類(lèi)的記敘文。 這種方法的主要特點(diǎn)就是:連續(xù)把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來(lái),較好把幾個(gè)比喻句排比起來(lái)。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長(zhǎng)。 《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》:一顆流星,只有熬過(guò)了焚身的痛苦,方能劃破黑暗;一粒種子,只有承受了泥土的壓力,方能指向光明;一只蟲(chóng)子,只有沖破了黑暗的包圍,方能羽化成蝶。一位父親,只有真正做到了堅(jiān)強(qiáng),方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親,就是這樣的一位強(qiáng)者。
景物開(kāi)篇法。 指開(kāi)頭用自然環(huán)境描寫(xiě),渲染一種特定的氛圍,烘托人物的心理,為全文定下感情基調(diào)的方法。這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類(lèi)事情,在開(kāi)頭的時(shí)候,不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫(xiě)作的時(shí)候,要靈活運(yùn)用。 如《秋雨,淅淅瀝瀝地下著》:“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著,嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”文章一開(kāi)始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
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