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2018-2019北京二中高二期中考試數學試題答案解析

2018-11-08 16:10:03  來源:網絡整理

2018-2019北京二中高二期中診斷數學試題答案解析!東城區(qū)北京二中高二期中診斷結束了,同學們都考的怎么樣呀?數學診斷中考到的公式,公理定理比較多。大家都記住了嗎?現在帶著大家總結一下這次數學診斷的知識點吧!智康1對1高中教育頻道助力2018-2019年期中診斷。下面是2018-2019北京二中高二期中診斷數學試題答案解析!希望可以幫到大家。

 

 

2018-2019北京二中高二期中診斷數學試題答案解析

 

暫未公布

2018-2019北京二中高二期中診斷數學試題答案解析暫時沒有出來,我們會在診斷結束后馬上更新,請及時關注!

 

 

  怎么可以在高二快速提高數學成績


  一、數學運算運算是學好數學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數學運算能力的黃金時期,初中代數的主要內容都和運算有關,如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關,會直接影響高中數學的學習:從目前的數學評價來說,運算準確還是一個很重要的方面,運算屢屢出錯會打擊孩子學習數學的信心,從個性品質上說,運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低,從而阻礙了數學思維的進一步發(fā)展。


  二、數學基礎知識理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。


  什么是理解?按照建構主義的觀點,理解就是用自己的話去解釋事物的意義,同一個數學概念,在不同孩子的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程,是一種創(chuàng)造性的“勞動”。


  三、數學解題學數學沒有捷徑可走,保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。


  1、如何保證數量?


  ①選準一本與教材同步的輔導書或加油站。


 、谧鐾暌还(jié)的全部訓練后,對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案,因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理;先易后難,遇到不會的題一定要先跳過去,以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目,先徹底解決會做的題;不會的題過多時,千萬別急躁、泄氣,其實你認為困難的題,對其他人來講也是如此,只不過需要點時間和耐心;對于例題,有兩種處理方式:“先做后看”與“先看后測”。


  2、如何保證質量?


 、兕}不在多,而在于精,學會“解剖麻雀”。充分理解題意,注意對整個問題的轉譯,深化對題中某個條件的認識;看看與哪些數學基礎知識相聯系,有沒有出現一些新的功能或用途?再現思維活動經過,分析想法的產生及錯因的由來,要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想,想到什么就寫什么,以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法;一題多解,一題多變,多元歸一。


 、诼鋵崳翰粌H要落實思維過程,而且要落實解答過程。


  快速提高高二數學分數應注意的問題


  l.時間安排問題


  學習不良者應該反省下列幾個問題:(1)是否很少在學習前確定明確的目標,比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于功課都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。


  2.注意力問題


  (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。


  3.學習興趣問題


  (1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地鞏固自己的學習行為。


  4.學習方法問題


  (1)是否經常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。


  提高數學成績的竅門


  功課一分鐘回憶及時復習


  數學的基本概念、定義、公式,數學知識點的聯系,基本的數學解題思路與方法,是先進輪復習的重中之重。回歸課本,先對知識點進行梳理,把教材上的每一個例題、題目再做一遍,確;靖拍睢⒐降壤喂陶莆,要扎扎實實,不要盲目攀高,以免欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。


  沒有預習,聽老師講課,就抓不住老師講的重點;而預習了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內容有所取舍,把重點放在自己還未掌握的內容上,從而提高復習效率。同時預習還有利于培養(yǎng)自己的自學能力。


  避免”會而不對“的錯誤習慣


  解題時應仔細閱讀題目,看清數字,規(guī)范解題格式,養(yǎng)成良好解題習慣。部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自我感覺很好,平時做題只是寫個答案,不注重解題過程,書寫不規(guī)范。但在正規(guī)診斷中即使答案對了,由于過程不完整而扣分較多。還有一部分同學平時學習過程中自信心不足,做功課時免不了互相對答案,也不認真找出錯誤原因并加以改正。


  這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤,導致會而不對,或是為了保證正確率,反復驗算,費時費力,影響整體得分。這些問題很難在短時間得以解決,必須在平時養(yǎng)成良好解題習慣。


  重視”一題多解“”多題同解“


  學好數學要做大量的題目,但做了大量的題,數學都未必好,為何會出現這種反差呢?究其原因,是片面追求做題數量,而沒有發(fā)揮做題的效果。進入復習階段后,大量的試題鋪天蓋地而來,這時我們一定要保持清醒的頭腦,要有所為,有所不為。學習數學不做題肯定不對,但不能陷入題海不能自拔,要充分發(fā)揮教材在知識形成過程中的作用,注意典型例題的示范價值,能夠舉一反三,重視一題多解和多題同解,做到以一題帶一片。


  要有針對性地做題,典型的題型,應該規(guī)范完成,同時還應了解自己,有選擇地做一些課外的題;要循序漸進,由易到難,對做過的典型題型有一定的體會和變通,即按學、練、思、結程序對待典型的問題,這樣做才能起到事半功倍的效果。

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