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2018中考生物知識(shí)點(diǎn):動(dòng)物的行為!初中生物教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳遞,課堂上我們的孩子自主學(xué)習(xí),合作探究,思維得以拓展,靈感得到激發(fā)。例如,在學(xué)習(xí)細(xì)胞膜的作用時(shí),可以把細(xì)胞膜比作門衛(wèi),以體現(xiàn)它選擇性地交換物質(zhì)、吸收營養(yǎng)、排出廢物的作用。下面小編為大家?guī)?/span>2018中考生物知識(shí)點(diǎn):動(dòng)物的行為。
動(dòng)物的行為
1、按行為表現(xiàn)不同可將動(dòng)物行為分為:攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為:先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
2、先天性行為指動(dòng)物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為,對(duì)維持較基本的生存必不可少,如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀驳。還有菜青蟲取食,舉例:
學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng),對(duì)生存也就越有意義。舉例:
3、社會(huì)行為:營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活,從而具有的行為。(注意:并非所有營群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為,如蝗蟲群體沒有。)
4、社會(huì)行為的特征:①群體內(nèi)部往往形成一定的組織,②成員之間有明確的分工,③有的還形成等級(jí)。
5、通訊:一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息,接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時(shí)交流信息,交流方式有動(dòng)作、聲音、和氣味等。
6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產(chǎn)生性外激素,通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據(jù)此,可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識(shí)別同種昆蟲的性外激素。
7、探究《螞蟻的通訊》一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息,接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng),這種現(xiàn)象叫做通訊。
(1)提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的?
(2)作出假設(shè):螞蟻是靠氣味傳遞信息的。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),在離蟻穴較遠(yuǎn)的地方放的一些食物中,應(yīng)既有肉食又有植食。因?yàn)槲浵伒姆N類很多,食性也不盡相同,有的為肉食性,有的為植食性,有的則為雜食性。在飼養(yǎng)螞蟻時(shí)也需注意它的食性,螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19~29℃,10℃以下冬眠,洞內(nèi)要求空氣濕度為90%~95%,飼養(yǎng)沙土含水量為10%---15%。
(4)檢驗(yàn)假設(shè),得出結(jié)論:支持假設(shè)。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。
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