2019三年級語文學習技巧總結(jié)

2018-11-26 15:23:16 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019三年級語文學習技巧總結(jié)！小學的同學們，學習知識非常重要。如果大家學習有了興趣，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養(yǎng)成了，就能促進學習，提高能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019三年級語文學習技巧總結(jié)，希望可以幫助到大家。

2019三年級語文學習技巧總結(jié)

2019三年級語文學習技巧總結(jié)（一）

　　1.端端正正寫字的習慣。

　　俗話說：“字如其人”。

　　一點都沒錯，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺;一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效。

　　(家長對這件事不要覺得不以為然，事實證明：語文的診斷中字體工整的更容易的優(yōu)異!)

　　2.講普通話的習慣

　　普通話是漢民族的通用語，能講一口準確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標志。所以孩子時代養(yǎng)成講普通話的習慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學到更多的知識;用普通話進行朗誦，則更容易增強語感。

　　3.勤查工具書的習慣

　　我們在學習中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小孩子應該準備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴大知識面和視野，積累詞匯，提高靈活運用語言的重要性。

　　(勤查工具書不僅可解決孩子遇到的實際問題，而且還能養(yǎng)成遇事自己動手處理的習慣，在這個過程無意增加了孩子成就感和自信心!)

　　4.勤于背誦的習慣

　　“胸有萬匯憑吞吐”“腹有詩書氣自華”，就是指的背誦的重要性。長期堅持背誦名家名段，就會積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的較有效方法是熟讀成誦，在不知不覺中滲透了文化的濃汁，作文時自然會游刃有余，

　　(好多孩子對背誦表現(xiàn)的很痛苦，家長也表現(xiàn)的很無奈，這點。有個小竅門，起初家長們可摘取一小段簡單易會文章讓孩子大聲朗讀多遍，孩子記憶力好，簡單的文章朗讀多遍后其實已經(jīng)可自己背誦了，這樣堅持十天后可慢慢增加文章長度和難度，孩子從中體會要成就感了，發(fā)現(xiàn)背誦其實也沒那么難!)

　　5.不動筆墨不讀書的習慣

　　“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的重語句、精要語段進行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時記下點滴感受、思想、或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點。這種習慣對于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

　　6.隨時練筆的習慣

　　靈感的重大特點是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動筆、隨時練筆的習慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅持下去，就會習慣成自然，受益終生。

2019三年級語文學習技巧總結(jié)（二）

　　1.不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。

　　1)多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

　　2)多訓練協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

　　3)多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

　　4)語文的題目訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項如何學習語文的問卷調(diào)查，大概會有不少于80%的孩子覺得語文學習猶如老虎吃天無處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路。產(chǎn)生這種認識的原因，固然是語文這塊“天”實在是無邊無垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說生活的空間有多廣，語文的天地就有多大，正如美國教育家華特·B· 科勒涅斯所言：“語文學習的外延和生活的外延相等。”但是另一方面恐怕與沒有掌握正確的方法，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣不無關(guān)系。因為當前孩子中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經(jīng)心，懶散無為，認為語文學習就是那么回事學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平有很大的提高，不克服這兩種心理，要學好語文恐怕只能是“竹籃打水一場空”語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識記—運用)

　　一理解：語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果孩子真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的孩子錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

　　二識記：在教學中發(fā)現(xiàn)孩子前學后忘，學期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求孩子課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三運用：俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在孩子中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

　　學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學習的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

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