2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

2018-11-30 14:33:54 　來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng)

　　2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料！同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文，能夠我們從各種書面材料中獲取信息的能力，能提高書面表達(dá)能力，還可以拓寬人的視野，提高個(gè)人素養(yǎng)，甚至能夠獲得好口才，個(gè)人魅力。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料，希望可以幫助到大家。

2018三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

　　【篇一】

　　一. 讀，寫詞語(yǔ)。(8分)

　　táo tuō xùn sù yán jiū ɡònɡ xiàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　bèn zhònɡ shū zhuānɡ qīnɡ yínɡ qū zhú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二. 我會(huì)比一比，再組詞語(yǔ)。(8分)

　　商( ) 狀( ) 愉( ) 醉( )

　　摘( ) 壯( ) 偷( ) 酒( )

　　三. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。(6分)

　　( )釘( )鐵 ( )疲( )竭 ( )舟( )劍

　　春( )花( ) 春潮( )( ) 揠( )( )長(zhǎng)

　　四. 選詞填空。(5分)

　　柔和溫柔

　　1.小麗的媽媽非常( )。

　　2.這清脆( )的笛聲，是從荷花上出來(lái)的。

　　發(fā)生發(fā)明發(fā)現(xiàn)

　　3.張衡認(rèn)真記錄，研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察和分析，( )了測(cè)定地震方位的儀器——地動(dòng)儀。

　　4.小敏在放學(xué)的路上，突然( )路旁有一條蛇。

　　5.日本( )了大地震。

　　五.按要求寫句子。(8分)

　　1.小姑娘在拾貝殼。(擴(kuò)句)

　　2.太陽(yáng)曬干了地上的水。(改成“被”字句)

　　3.蜜蜂“嗡嗡”地在花叢中采蜜。(改成擬人句)

　　4.一雙紅色的小爪子緊緊地抓住桅桿。(縮句)

　　六. 日積月累，課文精彩再現(xiàn)。(12分)

　　1. ，春江水暖鴨先知。

　　2. 天蒼蒼，野茫茫，。

　　3. 綠遍山原白滿川，。

　　4. ，聰明在于勤奮。

　　5. 三更燈火五更雞，。

　　6. 小河著腰枝，的炊煙裊裊地上升。

　　七. 排列句子的順序。(5分)

　　( )路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他認(rèn)真地用破磚在一個(gè)洼地建“橋墩”。

　　( )我被眼前的情景感動(dòng)了。于是我馬上跑過(guò)去和他一起建“橋”。

　　( )“橋墩”建好了，他扛來(lái)一塊小木板鋪在“橋墩”上，試著過(guò)橋，但是，小橋倒了。

　　( )一個(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我走到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。

　　( )他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。

　　八. 快樂(lè)閱讀。(8分+10分)

　　(一)

　　地動(dòng)儀用銅(tóng)鑄(zhù)成，形狀像大酒壇(tán)。頂上有凸(tū)起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對(duì)準(zhǔn)八個(gè)方向，每條龍的嘴里含著一顆小銅球。龍頭下面，蹲著八只銅鑄的*(háma)，仰著頭，張著嘴，對(duì)準(zhǔn)上面的龍嘴。要是哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍就會(huì)張開(kāi)嘴巴，吐出銅球。銅球當(dāng)啷(dānglāng)一聲，正好落在*的嘴里。人們聽(tīng)了，就知道哪個(gè)方向發(fā)生了地震。

　　1.這段話共有句話，第句是寫地動(dòng)儀的樣子，第句是寫地動(dòng)儀的作用。(3分)

　　2.描寫地動(dòng)儀的樣子是按從到的順序?qū)懙摹?1分)

　　3.地動(dòng)儀是我國(guó)古代科學(xué)家發(fā)明的，除此之外，我國(guó)古代的發(fā)明你還知道有。(4分)

　　(二)

　　葡萄種在坎兒井和溝渠兩側(cè)，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了成熟的季節(jié)，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下嘴甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。

　　1.用 ”勾畫出描寫葡萄顏色的詞語(yǔ)，并再寫出兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)：、 (4分)

　　2.聯(lián)系上下文，“五光十色”的意思是說(shuō)葡萄的顏色 (2分)

　　3.用“～～～～”畫出描寫維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的句子。(1分)

　　4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，(3分)

　　九. 快樂(lè)習(xí)作。(30分)

　　請(qǐng)以(我較喜歡的χχχ)為題，把你較喜歡的一種小動(dòng)物介紹給大家，要寫出它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)哦。

　　【篇二】

　　一、將下面的句子抄寫在田字格里，寫正確、端正、勻稱。(3分)

　　你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

　　二、根據(jù)寫詞語(yǔ)。(12分)

　　1.劉翔跑出了13秒06的，打破了自己創(chuàng)造的亞洲。

　　2.信鴿不怕艱難險(xiǎn)阻，地為人們信息。

　　3.小女孩在花前，了一片花瓣，雙手著，飛快地跑遠(yuǎn)了。

　　4.朱德總司令帶領(lǐng)戰(zhàn)士們幫助。

　　5. 里的一天，帶我去趕海。

　　三、選擇正確的答案，將序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。(10分)

　　1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的是：( )

　　A.海域(yù) B.眼眶(kuànɡ) C.石棱(lénɡ) D.似的(sì)

　　2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是：( )

　　A.難以記數(shù) B.出類拔翠 C.騰云駕霧 D.星羅棋步

　　3.給帶點(diǎn)字選擇相應(yīng)的省、市名稱。

　　A.南京 B.北京 C.上海 D.廣西　E.河南　 F.廣東

　　我的奶奶是滬(　　)劇演員，爺爺對(duì)豫(　　)劇情有獨(dú)鐘，我也是個(gè)小戲迷，不但愛(ài)聽(tīng)粵(　　)劇，還參加了學(xué)校的京(　　)劇興趣小組。

　　4. 根據(jù)詩(shī)句所描寫的季節(jié)，選擇相應(yīng)的成語(yǔ)。

　　A.春暖花開(kāi) B.秋高氣爽 C.冰天雪地 D.驕陽(yáng)似火

　�、俾湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。( )

　�、谕瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。( )

　�、蹆蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。( )

　�、芎鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。( )

　　四、按課文內(nèi)容填空。(18分)

　　1.唐代詩(shī)人的《絕句》：“窗含西嶺　　　　　，門泊東吳　　　　　。”“泊”的讀音是，意思是　　　　　　。

　　2. 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉的，像一個(gè)個(gè) 。白荷花在這些　　　　　之間　。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出　　　　　　。有的還是　　，看起來(lái) 　　得馬上要破裂似的。

　　3.從本冊(cè)課文中，我們了解到，中華民族的祖先創(chuàng)造了人間奇跡

　　和　　　　　　，我們游覽了位于祖國(guó)較南端的　　　　　　和　　　　　　的廬山，還認(rèn)識(shí)了　　　　　　的李廣和　　　　　　的蕭伯納。

　　五、閱讀理解。(21分)

　　(一)廬山的云霧(片斷)(9分)

　　廬山的云霧千(資姿)百態(tài)。那些(籠蘢)罩在山頭的云霧，就像是(戴帶)在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海，云霧遮擋山峰，它又是巨大的天(暮幕)。

　　1.用“\”畫去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)

　　2.這段話是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“——”畫出來(lái)。(1分)

　　3.“那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。” (2分)

　　這句話把比作。

　　4.這段話寫出了廬山不同地方云霧的____________。作者是按山頭→( )→( )→( )的順序?qū)懙摹?4分)

　　(二) 金色的草地(12分)

　　蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和弟弟較開(kāi)心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵(shòuliè)——他在前面，我跟在他后面。

　　“謝廖(liào)沙!”我一本正經(jīng)地喊他，等他回過(guò)頭來(lái)，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開(kāi)始窺伺(kuīsì)我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我們總是為了尋開(kāi)心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

　　我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開(kāi)放，這片草地就變成金*的了。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的�？斓街形绲臅r(shí)候，我返回家來(lái)，整個(gè)草地又都變成了金色。我開(kāi)始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來(lái)到草地，找到一朵蒲公英。原來(lái)它的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，*就包住了。清晨，太陽(yáng)升上來(lái)，我看到蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。

　　從那時(shí)起，蒲公英成了我們較喜愛(ài)的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。

　　1. 這片草地出現(xiàn)在哪里?請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)的句子。(1分)

　　2. 除了草地，還有什么也是“金色”的? (2分)

　　金色的金色的

　　3. 草地變顏色的原因，你讀明白了嗎?填一填。(3分)

　　早晨，，所以草地是色的。

　　中午，，所以草地是色的。

　　傍晚，，所以草地是色的。

　　4. “因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X(jué)，也和我們一起起床。”這句話中的“它”指。句子采用了的修辭手法，“睡覺(jué)”是指它，

　　起床是指它。(4分)

　　5. “我”喜歡蒲公英嗎?為什么?(2分)

　　六、選擇成語(yǔ)講述故事。(6分)

　　胸有成竹　風(fēng)華正茂文思如泉手不停揮后生可畏　拍案叫絕

　　王勃從小就飽讀詩(shī)書，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上是。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會(huì)，閻都督要求客人寫一篇文章，王勃　地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧!”他　　　，　，不一會(huì)兒就寫成了千古傳誦的《滕王閣序》。閻都督聽(tīng)了　　：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫出如此文章，真是　　呀!”

　　七、習(xí)作。(30分)

　　請(qǐng)你選擇印象深刻的一件事情或者親身參與的一次活動(dòng)，把它寫下來(lái)。注意把句子寫通順。

　　結(jié)束語(yǔ)：祝賀你順利過(guò)關(guān)!別忘了再仔細(xì)地檢查一遍，細(xì)心可是一個(gè)很好的習(xí)慣喲!

　　【篇三】

　　一、積累與運(yùn)用。(50分)

　　1、看，寫字組成詞語(yǔ)。(10分)

　　zēnɡ tiān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù sài pǎo

　　zhàn lán chèn shān hòu huǐ yù hé táo tuō

　　2、把括號(hào)里不正確的字或讀音劃去。(6分)

　　教書(jiāo jiào) 弓弦 ( xián xuán ) 教誨(huì huǐ)

　　半(晌響) (截載)肢聚(擾攏)

　　3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(4分)

　　清脆的( ) 各式各樣的( ) 修建( ) 一( )火車

　　陡峭的( ) 五彩繽紛的( ) 保護(hù)( ) 一( )善心

　　4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求回答。(12分)

　　光( )奪( ) 層( )疊( ) 落( )繽( ) (　 )( )無(wú)聲

　　( )有( )有 ( )顏( )色 ( )( )無(wú)窮日月( )( )

　　(1)用“—”劃出描寫山的詞語(yǔ)，再寫一個(gè)這樣的詞語(yǔ)：

　　(2)翩翩起舞(AABC)：、

　　5、在括號(hào)里填入句中帶點(diǎn)詞的反義語(yǔ)。(4分)

　　(1)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)要虛心，不能( )。

　　(2)只有不怕失敗的人，才能獲得( )。

　　(3)學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來(lái)不得半點(diǎn)( )。

　　(4)老師表?yè)P(yáng)了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了損害集體利益的同學(xué)。

　　6、按要求寫句子。(8分)

　　(1)作為一名少先隊(duì)員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?(改為陳述句)

　　(2)看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句)

　　(3)蝴蝶翩翩起舞。(擴(kuò)句，兩處以上)

　　(4)下棋對(duì)小森很感興趣。(修改病句)

　　7、根據(jù)情景填寫出相應(yīng)成語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(6分)

　　老師布置我們背誦與讀書有關(guān)的成語(yǔ)，我的同桌只背了和兩個(gè)成語(yǔ)就不會(huì)了。我勸他要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，因?yàn)?(寫一句格言)，他卻說(shuō)我“狗抓耗子—— ”這真是“狗咬呂洞賓—— ”。他難道不知道“ ，冰在薄出裂嗎”?

　　二、閱讀理解。(25分)

　　(一)課內(nèi)閱讀。(15分)

　　1、《詠柳》贊美了的景色，是代詩(shī)人寫的�！洞喝铡分辛鱾髑Ч诺脑�(shī)句是：“ ”(4分)

　　2、聽(tīng)到消息后，村民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。(4分)

　　(1)“聽(tīng)到消息”后中的“消息”指的是。

　　(2)用“—”劃出人們尋找燕子的動(dòng)作，從中體會(huì)到了。

　　3、回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該先進(jìn)個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。”(7分)

　　(1)這段話選擇課文《》，作者是。

　　(2)父親認(rèn)為比高尚，因?yàn)?。

　　(3)父親說(shuō)的話是要告訴我們：

　　(二)課外閱讀。(10分)

　　陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

　　五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑(suō)的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋!

　　中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。

　　走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲(pì)美。

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

　　1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。(2分)

　　(　　　　 )的細(xì)雨　　 (　　 )的露珠

　　(　　　　 )的綠葉 (　　　　 )的海洋

　　2、文中第三段主要寫銀梨的，從和兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。第四段主要寫銀梨的。(2分)

　　3、短文是順序來(lái)寫銀梨的，表明這一順序的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、____________、____________。(2分)

　　4、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。(2分)

　　5、為什么來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口?(2分)

　　三、習(xí)作。(25分)

　　“嘗試”就是試一試，是非常有意義的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗，但不管怎么樣，你都會(huì)有所感悟。請(qǐng)選取你生活中經(jīng)歷的一次嘗試，以《先進(jìn)次》為題寫下來(lái)。

　　要求：1、把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)300字以上。