2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2018-12-01 16:58:09 　來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng)

　　2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃！學(xué)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓孩子自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使孩子有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，

　　能簡(jiǎn)單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不

　　足進(jìn)行指導(dǎo)。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　12月24日至1月18日。

　　三、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

　　四、具體舉措

　　1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

　　2、分開：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分開教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓孩子自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使孩子有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解。

　　4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓孩子進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

　　5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的功課來(lái)壓孩子，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注孩子。多問(wèn)問(wèn)孩子的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況，少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的孩子，更要多關(guān)心，多照顧。

　　五、具體安排：

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

　　1、時(shí)間：6課時(shí)

　　2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

　　3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改

　　病句，照樣子寫句子等。

　　4、措施：

　　(1)編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上訓(xùn)練。包含以上內(nèi)容。

　　(2)根據(jù)孩子的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字

　　詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

　　(3)采用的形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　(二)閱讀復(fù)習(xí)：

　　1、時(shí)間7課時(shí)

　　2、形式：以孩子訓(xùn)練為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

　　3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

　　4、措施：【小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃】

　　(1)教會(huì)孩子復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　(2)采用多種方法，比如孩子出題，搶答，抽查，孩子互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　　(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　　(4)輔差工作不放松。

　　(5)課堂上教會(huì)孩子抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　　(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　(三)作文復(fù)習(xí)：

　　1、時(shí)間：2課時(shí)

　　2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

　　3、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

　　4、措施：

　　(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)書寫習(xí)慣的糾正。

　　(四)模擬診斷：

　　1、時(shí)間：3課時(shí)

　　2、形式：當(dāng)堂完成模擬試題

　　3、內(nèi)容：期末模擬試題

　　4、措施：分析講解試題。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃(二)：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書寫，能把字寫規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

　　2、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫這些詞語(yǔ)。積累一定數(shù)量的成語(yǔ)，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思， 3、能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。

　　5、能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、正確書寫、聽(tīng)寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。

　　3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

　　4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、字詞(詞語(yǔ)盤點(diǎn)，生字表生字)。 2、句子(日積月累，句式變換)。 3、課文人物及作者。 4、課文重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀與體會(huì)。四、復(fù)習(xí)策略

　　1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，印發(fā)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)、復(fù)習(xí)功課要精而準(zhǔn)。

　　2、對(duì)于學(xué)困生，教師要多找孩子談心，引導(dǎo)孩子的心理，樹立信心。 3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓孩子見(jiàn)題，達(dá)到熟能生巧。 4、對(duì)于課內(nèi)閱讀，根據(jù)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。

　　6、對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予較高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分五、復(fù)習(xí)安排表

　　先進(jìn)階段：課文內(nèi)容復(fù)習(xí)(12月16——12月27日) 12月16——12月20復(fù)習(xí)前四個(gè)單元 12月23——12月27復(fù)習(xí)后四個(gè)單元

　　具體內(nèi)容：字詞聽(tīng)寫、日積月累默寫、檢查背誦課文段落、精讀課文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)(重點(diǎn)語(yǔ)段理解、課文主要內(nèi)容、)精讀課文復(fù)習(xí)檢測(cè)、單元診斷第二階段：歸類復(fù)習(xí)(12月30——1月3日) 12月30——1月1歸類復(fù)習(xí) 內(nèi)容：課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練修改病句訓(xùn)練

　　直接引語(yǔ)改間接轉(zhuǎn)述句訓(xùn)練縮句與擴(kuò)句訓(xùn)練 1月2——3號(hào)期末檢測(cè)

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