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關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)!作為一名教師,不但不能放棄學(xué)困生,更不能排斥學(xué)困生,而是應(yīng)該更多的關(guān)心他們,了解他們,研究他們,下面就是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié),希望可以幫助到大家。
關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)
一個(gè)學(xué)期很快的結(jié)束了,關(guān)注每一位孩子,使每一個(gè)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)得到全面地、主動(dòng)活潑地發(fā)展,這是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,而對(duì)于“學(xué)困生”更需要老師的特別關(guān)注。我是這樣輔導(dǎo)的:
1、制定計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)自己近半個(gè)月的接觸,并和功課老師的了解,確定輔導(dǎo)人員、制定輔導(dǎo)措施。
2、真正把學(xué)困生當(dāng)作孩子,當(dāng)作有無(wú)限潛力可發(fā)展的孩子。多給他們愛(ài)心,多給他們溫暖,多給他們更多的幫助,多給他們更多的輔導(dǎo),讓他們體會(huì)到老師的關(guān)心,體會(huì)到集體的幫助,使他們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。鄭美娟同學(xué),記憶能力和理解能力差,反映慢,家長(zhǎng)沒(méi)有能力對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),而且也不關(guān)心孩子,所以在家學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,而且不會(huì)的也不能得到及時(shí)的講解,第二天一來(lái)就像昨天沒(méi)有學(xué)習(xí)新的知識(shí)一樣,又都不會(huì)了。所以我決定幫他補(bǔ)上落下的知識(shí),不掉隊(duì),認(rèn)真完成每次的功課,增強(qiáng)其自信心。
首先,我會(huì)降低他的功課難度,鞏固實(shí)例作用,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)孩子基礎(chǔ)水平很低,理解能力較差,對(duì)知識(shí)和能力感到乏味并且沒(méi)有興趣。所以我會(huì)由易到難,減少難度,降低坡度,循序漸進(jìn)地教學(xué)。在課堂上我會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的表現(xiàn)和訓(xùn)練診斷搜集反饋信息。根據(jù)信息,我及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏及深淺度,對(duì)他出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以恰當(dāng)?shù)丶m正,并有針對(duì)性地輔導(dǎo)答疑。其次,我應(yīng)該堅(jiān)定他的信心和毅力。這個(gè)孩子的自卑感比較強(qiáng),常輕視自己,較低地評(píng)價(jià)自己。教學(xué)中,我應(yīng)多給他提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尋找他答問(wèn)中的合理因素,提煉優(yōu)點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)課上,他平時(shí)極少舉手答問(wèn),于是我可以給他一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,叫他回答,如果回答對(duì)了,我便充分的表?yè)P(yáng)他,并給他以掌聲,使他能分享成功的快樂(lè),品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,注重學(xué)法的指導(dǎo)。“沒(méi)有教不好的孩子,只有教不好的老師”,“飯要一口一口地吃,路要一步一步地走”。只有循序漸進(jìn),給孩子以時(shí)間,特別是要多指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,讓孩子慢慢地學(xué)得學(xué)習(xí)方法,再慢慢學(xué)得知識(shí),掌握學(xué)習(xí)技巧,發(fā)展技能,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、營(yíng)造溫暖的環(huán)境,創(chuàng)造良好的集體輿論。一個(gè)良好的班集體對(duì)孩子所起的教育作用、激勵(lì)作用,往往比班主任苦口婆心、孤軍奮戰(zhàn)強(qiáng)得多。
5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),多給學(xué)困生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之,教師不但不能放棄學(xué)困生,更不能排斥學(xué)困生,而是應(yīng)該更多的關(guān)心他們,了解他們,研究他們,找準(zhǔn)他們差的原因,給他們更多的幫助和鼓勵(lì),耐心地給他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),而不能讓學(xué)困生無(wú)所適從,差上加差。
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