2018年北京九年級期末化學(xué)復(fù)習(xí)試卷

2018-12-22 12:02:11 　來源：網(wǎng)站整理

2018年北京九年級期末化學(xué)復(fù)習(xí)試題！臨近期末，孩子們展開緊張的復(fù)習(xí)，期待期末能夠考個好成績回去見爸媽。然而偏好文科的孩子對于化學(xué)這門初三才加入的理科學(xué)科，一開始就陷入滿腦問號的地步，不知道怎么學(xué)起。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2018年北京九年級期末化學(xué)復(fù)習(xí)試題。

一、單項選擇（每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）　　

1．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是　　

A．天然氣燃燒B．大米霉變C．燈泡發(fā)光D．鐵釘生銹　　

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是　　

A．液氧B．石灰水C．汽水D．空氣　　

3．下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是　　

A.為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙B.為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上　　

C.為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花D.為了提高資源利用率，分類回收廢棄物　　

4．下面氧氣和二氧化碳（或干冰）的自述中，不屬于化學(xué)性質(zhì)的是　　

5．下列屬于分解反應(yīng)的是　　

A．2NaOH+CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO4 B．2CO+O2點燃2CO2 　　

C．CaCO3高溫CaO+CO2↑D．CH4+2O2點燃CO2+2H2O 　　

6.下列基本實驗操作中，正確的是　　

A．稱取氯化鈉固體B．檢驗裝置氣密性C．存儲氫氣D．點燃酒精燈　　

7.空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注。下列氣體組中能對空氣造成污染的是　　

A．氮氣、稀有氣體B．稀有氣體、二氧化碳　　

C．二氧化碳、水蒸氣D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳　　

8.某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實際質(zhì)量是　　

A．9.2 g B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 　　

9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖。（注：濃硫酸具有吸水性）其中錯誤的是　　

10．據(jù)你的生活和所學(xué)知識判斷，下列做法錯誤的是　　

A．加油站、油漆廠等地方要嚴禁煙火B(yǎng)．焊接金屬時，用稀有氣體作保護氣　　

C．進入久未開啟的菜窖前作燈火實驗D．大量使用煤作燃料降低生產(chǎn)成本　　

11．一氧化氮(NO)是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能迅速被氧氣　　

氧化成二氧化氮(NO2)氣體，則收集NO氣體應(yīng)采用　　

A．排水法B．向上排空氣法C．向下排空氣法D．排水法和向上排空氣法　　

12．下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是　　

A．物質(zhì)用途：液態(tài)氧氣：火箭的燃料　　

B．操作規(guī)程：二氧化碳：常見的滅火劑制氧氣結(jié)束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導(dǎo)管，制氣體時先裝固體再倒液體　　

C．物質(zhì)鑒別：氧化鎂和氧化銅：觀察顏色；氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水　　

D．環(huán)保知識：減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹造林；防治“白色污染”：減少白色粉塵的排放　　

13．下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是　　

14．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是　　

A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，并有白色固體體生成　　

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體　　

C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成　　

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體　　

15．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢驗裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是　　

A．②①③④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑤⑥D(zhuǎn)．②③①④⑥⑤ 　　

二、不定項選擇（每小題有一個或二個選項符合題意，錯選、多選不給分，有兩個答案的，只選一個且正確給1分。每小題2分，共10分）　　

16．下列實驗數(shù)據(jù)合理的是　　

A．用托盤天平稱取15.6克氧化銅 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸　　

C．普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液　　

17.氫氣是一種綠色能源�？茖W(xué)家研制和利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術(shù)。利用此技術(shù)使海水分解的化學(xué)方程式可表示為：下列說法不正確的是　　

A．TiO2在反應(yīng)中作催化劑 B．該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能　　

C．水分解不產(chǎn)生污染物 D．TiO2在反應(yīng)中質(zhì)量會減少　　

18．下列說法中正確的是　　

A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內(nèi)原有氣體可能是二氧化碳　　

B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 　　

C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化　　

D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣　　

19．下列實驗操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe誤的是　　

A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅　　

B．皮膚上濺到較多濃硫酸，立即用大量的水沖洗。　　

C．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部。　　

D．將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托平天平稱量　　

20．下列實驗設(shè)計能實現(xiàn)其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖?　　

三、填空題：（21、22及24題的反應(yīng)類型每格0.5分，其余每格1分，共24分）　　

21．閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：　　

22．用下列編號填空①氧氣②二氧化碳③液氮④稀有氣體⑤二氧化硫　　

（1）能供給呼吸的是__________；（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是______________；　　

（3）用作溫室肥料的是____________；（4）可用作霓虹燈的是_____________________；　　

（5）能使高錳酸鉀溶液褪色的是_______________；　　

23．將下列污染的原因和結(jié)果用線連起來　　

氟里昂等排放物酸雨　　

砍伐森林土壤和水污染　　

汽車、燃煤等排放二氧化硫等臭氧層破壞　　

大量使用農(nóng)藥土地沙漠化　　

24．下列物質(zhì)屬于純凈物的是：____________屬于混合物的是：_______________（填序號）　　

①潔凈的空氣②食醋③海水④五氧化二磷　　

⑤呼出的氣體⑥氮氣⑦加碘食鹽⑧高錳酸鉀　　

25．在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達式。在括號內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型　　

（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）　　

（1）硫在氧氣中燃燒（）　　

（2）碳酸氫銨化肥受熱分解（）　　

（3）點燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙___________________________（）　　

(4)一種綠色固體在受熱時產(chǎn)生三種物質(zhì)（）　　

26．某同學(xué)為研究動物的呼吸作用，用右圖裝置進行實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水_____________ 　　

該反應(yīng)的符號表達式為________________；細玻璃管中的紅墨水向_______________移動。　　

27．將一種黑色固體A和一種無色液體B混合，生成無色無味氣體C，加熱紫黑色固體E同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。　　

（1）試判斷A~F各為何種物質(zhì)？寫出化學(xué)式或名稱：　　

A_______________ B_________________ C__________________ 　　

D________________ E_________________ F__________________ 　　

（2）寫出D F反應(yīng)的符號表達式______________________。　　

四、實驗探究題（每格1分，共36分）　　

28．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。　　

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a_____________，b_______________。　　

（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是______________，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達式_________________。　　

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號表達式是_______________。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是____________，氣體收集裝置是_____________；驗滿的方法是__________________。　　

（4）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認為F裝置可以代替C裝置。請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?。　　

（5）實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若用C收集氧氣，實驗結(jié)束時要先，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是。　　

（6）小明同學(xué)探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如右圖所示。改進后該裝置的優(yōu)點是_____________。　　

（7）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，　　

該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。　　

你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求_________________________ 　　

29．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設(shè)計了如下實驗方案：　　

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：　　

（1）該反應(yīng)的符號表達式是_________________。　　

（2）小涵用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：　　

①________________；②_____________________。　　

（3）小盈也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶？為什么？　　

（4）若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實驗方案應(yīng)作何改進，才能保證實驗成功？（只需答出實驗方案中須改進的地方）　　

（5）而小淳同學(xué)更是對實驗裝置進行了大膽的改造，設(shè)計了如下圖所示的裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：　　

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷___________________。　　

②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_________________ 　　

③通過這個實驗得出結(jié)論：_________________________。　　

④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：____________、_____________________。　　

30．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。　　

(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。　　

①寫出儀器A的名稱：_________________。　　

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和______(填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起______作用。　　

③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_ ___法收集氧氣，理由是_____________________。　　

④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____ ______。　　

(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的符號表達式為____________________________。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：　　

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；　　

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2 　　

做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有_ ____。　　

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：　　

①先進組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。　　

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_________ ____。　　

【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？　　

___ ______。

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