期末復(fù)習方法-2018年高三期末復(fù)習方法

2018-12-25 19:14:03 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　期末復(fù)習方法-2018年高三期末復(fù)習方法!元旦結(jié)束之后大家要抓緊復(fù)習，馬上就要迎來期末診斷了。時間很短，所以大家復(fù)習的時候要找到適合自己的復(fù)習方法合學習技巧，高三是三年之中較重要時刻，大家加油鴨！下面是期末復(fù)習方法-2018年高三期末復(fù)習方法!同學們期末加油。

　　期末復(fù)習方法-2018年高三期末復(fù)習方法(一)

　　語文：注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習

　　(1)語音：能根據(jù)漢語正確認讀常用字。期末復(fù)習方法

　　(2)漢字：①能準確區(qū)分常見的同音字;②能夠辨識簡單的形似字;③理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義;④書寫漢字筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。期末復(fù)習方法

　　高三必看：高三期末診斷各學科復(fù)習方法2010年12月29日星期三，(3)詞語：①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語;②理解詞語在具體語言中的意義;③能分辨詞語在具體語言中的感彩;④能根據(jù)具體的語言正確使用詞語。

　　英語：通覽課文，大量做題

　　英語學習方法總結(jié)(1)通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習的主要依據(jù)。當然在復(fù)習課文時采用多種復(fù)習方法常必要的。為了進一步提高孩子學英語的興趣，收到一定的效果。復(fù)習課文時要著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，要注意在口頭的同時又要落實到筆頭。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點，在復(fù)習中要反復(fù)強調(diào)。

　　數(shù)學：每個階段采用不同的方案

　　高三數(shù)學復(fù)習，大體可分四個階段，每一個階段的復(fù)習方法與側(cè)重點都各不相同，要求也層層加深，因此，同學們在每一個階段都應(yīng)該有不同的復(fù)習方案，采用不同的方法和策略。

　　期末復(fù)習方法-2018年高三期末復(fù)習方法(二)

　　一、功課及時回憶

　　如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復(fù)習。

　　可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復(fù)習。在復(fù)習過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習方法。

　　二、精讀教材

　　許多優(yōu)秀孩子的學習實踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，功課就做得越好，越節(jié)省時間。這就是“熟能生巧”的道理。

　　精讀教材，一要全面，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時要注意：把握要領(lǐng)，從多個角度分析同一個內(nèi)容，并有意識地加強對易混淆概念的辨析。

　　三、整理筆記

　　課堂聽課時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內(nèi)容，這就需要功課整理筆記時加以補充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實內(nèi)容。此外，在功課復(fù)習中，可能會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，也需要補充到筆記中去。

　　四、復(fù)習中要搭配訓(xùn)練

　　選的題要圍繞復(fù)習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)題目的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

　　五、定期重復(fù)鞏固

　　即使是復(fù)習過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長�？梢援斕祆柟绦轮R，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復(fù)習。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。

　　六、復(fù)習效果檢測

　　隨著時間的推移，復(fù)習的效果會產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進行效果檢測，如：周周練、月月測、單元過關(guān)訓(xùn)練、期中診斷、期末診斷等，都是為了檢測學習效果。檢測時必須獨立，限時完成，保證檢測出的效果的真實性，如果存在問題，應(yīng)該找到錯誤的根源，并適時采取補救措施進行校正。目前市場上加油站多如牛毛，請在老師的指導(dǎo)下選用。

　　期末復(fù)習方法-2018年高三期末復(fù)習方法(三)

　　一忌拋開考綱，盲目復(fù)習。高考各科都有《診斷說明》，孩子首先應(yīng)該依據(jù)《診斷說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復(fù)習。

　　二忌急于求成，忽視小題。有些孩子認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。

　　三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些孩子認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進行復(fù)習。其實文科復(fù)習應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些孩子只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。

　　先進個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習，我們自己也應(yīng)該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復(fù)習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三先進學期的期末診斷。這次診斷十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的復(fù)習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次診斷還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好孩子的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次診斷。

　　第二階段從寒假至先進次模擬診斷前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習工作中的較寶貴的時期，堪稱復(fù)習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)較重，也較應(yīng)該達到高效率的復(fù)習。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習。這個階段的復(fù)習，直接目的就是先進次模擬診斷。先進次模擬教育是高考前較重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前較后的一段復(fù)習時間，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習中形成的不當?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的題目，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的訓(xùn)練。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個較可能的空填上等等。

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