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北京期末試題語文七年級(jí)先進(jìn)單元知識(shí)點(diǎn)!學(xué)習(xí)語文要不斷的積累文學(xué)常識(shí),還有就是上課老師講的課內(nèi)文章要認(rèn)真聽,不要認(rèn)為課內(nèi)文章很簡(jiǎn)單,就不去認(rèn)真聽講,課內(nèi)文章很重要,下面小編為大家?guī)?/span>北京期末試題語文七年級(jí)先進(jìn)單元知識(shí)點(diǎn)。
雨的四季劉湛秋
有一支沒有音符的樂曲,一點(diǎn)一滴,奏出歡快合諧而又美麗的旋律,只有細(xì)心傾聽的人,才了解它的深意。這就是雨,它似歌、如詩、像畫,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜,各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
一、作者 劉湛秋 1935年 10月生,安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》,曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。
二、思考
1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?
(1)更有韻律美
(2)文章寫的不單是四季的雨,更是雨中的四季。 “四季的雨”:單純強(qiáng)調(diào) “雨” ,顯得呆板、生硬。
“雨的四季”:充滿靈動(dòng),賦予了“雨”一定的人格化,充滿情趣和意境。
2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)?
春雨:柔情而生機(jī) 夏雨: 熱烈而粗獷
秋雨:端莊而沉思 冬雨: 自然而平靜;
3.結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?/p>
雨給作者的生命帶來活力,給感情帶來滋潤(rùn),給思想帶來流動(dòng),使靈魂得到凈化。
4.四季的雨有什么特點(diǎn),給整個(gè)大地帶來了什么變化?
5.分析文章的語言特征 樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法?有什么效果 ?
使用了擬人的修辭方法,把樹寫活了,人格化了。它生動(dòng)形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。
6.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?
是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說,這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖,因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。
7.作者說:“只有這一場(chǎng)雨,才完全驅(qū)走了冬天,才使世界改變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢?
植物是僵硬的,顏色是昏黃的,空氣是干燥的,整個(gè)世界是寂靜的,然而潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨來了,一切都變了。
8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物?
樹、水珠子、水霧、小草、空氣等
9.作為一篇優(yōu)美的散文,本文在寫景上有許多亮點(diǎn),你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)?
① 樹:“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了,人格化了 如果把“特別明亮的”去掉,是否影響表達(dá)效果?——影響。
“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。
②花:把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比,說它比少女的眼淚還嬌媚,使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚,那么那朵花呢?那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢?一定是更加美艷動(dòng)人吧!
③水霧:或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光,更映射著雨后的美麗世界。
④小草:誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音?作者聽到了。
這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的,這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。
⑤空氣:空氣本是無色無味的,平常到甚至讓人忽視?墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜,這正好可以和我們學(xué)過的一個(gè)句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。
三、小結(jié)
劉湛秋的散文有一種田園美,他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來,吸引著你跟著他的行文一走到底。
摘錄的句子是:也許,到冬天來臨,人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。
表達(dá)作用是:寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。
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