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2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)技巧！同學(xué)們學(xué)習(xí)要懂得梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試題、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)技巧，希望可以幫助到大家。
2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)技巧。
1.功課回憶
功課回憶，亦稱“嘗試回憶”或“試圖回憶”，即在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，它具有檢驗(yàn)聽課效果的作用，
功課復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。也有人把功課回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶，就證明聽課效果可以，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽課的方法。
回憶是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)的知識�？梢砸粋�人單獨(dú)回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)、補(bǔ)充回憶。
功課回憶可按教師的板書提綱進(jìn)行，也可按教材的綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題和每部分的細(xì)節(jié)。
2.精讀教材
許多出色孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，對教材理解得越“透”，掌握得越牢，功課就做得越好，越節(jié)省時間。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材，一要全面，二要突出重點(diǎn)。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時要注意：把握要領(lǐng)，從多個角度分析同一個內(nèi)容，并有意識地加強(qiáng)對易混淆概念的辨析。
3.整理筆記
課堂聽課時間是有限的，而且老師講課的速度較快，難免會漏記一些內(nèi)容，這就需要功課整理筆記時加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記，它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要，因此必須整理筆記，充實(shí)內(nèi)容。
此外，在功課復(fù)習(xí)中，可能會有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會，也需要補(bǔ)充到筆記中去，
4.訓(xùn)練
訓(xùn)練包括書面功課、實(shí)際操作等。“練”的基本要求是：
�、僖诶斫饨滩牡幕A(chǔ)上獨(dú)立完成，切忌抄襲與照搬;
②要有針對性，針對重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練，因老師較清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，所以應(yīng)在老師的指導(dǎo)下完成，切忌題海戰(zhàn)術(shù);
�、垡粜目偨Y(jié)解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三，觸類旁通的效果;
�、芤y而進(jìn)，不要一有問題就馬上求助于老師，應(yīng)力爭自己解決，即使請教別人，也應(yīng)建立在自己充分思考的基礎(chǔ)上，這樣才能有深刻印象。
上面的回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四步，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體。“回憶”、“精讀”和“整理”是理解消化課堂聽講內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識，形成知識技能的過程，四個步驟缺一不可。
至于實(shí)際操作程序，則可根據(jù)需要靈活安排，或者按回憶——精讀——整理——訓(xùn)練的順序依次進(jìn)行;或依逐個知識點(diǎn)分別進(jìn)行這四個步驟，較后達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
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