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2019六年級期末手抄報內(nèi)容

2018-12-30 14:06:47  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2019六年級期末手抄報內(nèi)容!美國心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019六年級期末手抄報內(nèi)容,希望可以幫助到大家。

 

2019六年級期末手抄報內(nèi)容

 

  六年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要注意的問題

 

  1、考慮到本冊是小學(xué)階段較后一次編排“位置與方向”內(nèi)容,復(fù)習(xí)時應(yīng)注意知識的綜合整理,讓孩子對該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認(rèn)識?v向來看,用數(shù)對確定物體的位置是一年級下冊按行、列確定位置的一個深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數(shù)對的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補(bǔ)充的兩種方法,分別從不同角度出發(fā)來刻畫物體的位置關(guān)系。復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)孩子在綜合、對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。綜合以前學(xué)過的平移、方位、路線圖等知識,可使孩子在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對前后知識內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識和把握,同時進(jìn)一步鞏固了用數(shù)對確定位置的方法。

 

  2、 在小學(xué)階段,孩子都有學(xué)習(xí)過象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖,這4種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應(yīng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù),特點(diǎn)就是直觀、形象,方便人們進(jìn)行統(tǒng)計判斷和決策。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意引導(dǎo)孩子聯(lián)系以前學(xué)過的3種統(tǒng)計圖,在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點(diǎn)后,再一些綜合性的訓(xùn)練,讓孩子體會不同類型統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖。比如,以同學(xué)的身高為例,不同年級同學(xué)的平均身高宜選用條形統(tǒng)計圖,同一個孩子在不同年級時的身高宜選用折線統(tǒng)計圖,同一年級的同學(xué)不同身高所占的比例則宜選用扇形統(tǒng)計圖。九義教材是把扇形統(tǒng)計圖作為選學(xué)內(nèi)容編排的,課標(biāo)教材則是作為必學(xué)內(nèi)容編排的,即該內(nèi)容是要求孩子掌握的。但在復(fù)習(xí)過程中不要較高要求。

 

  3、復(fù)習(xí)的時候也要多注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分?jǐn)?shù)乘除法是化未知為已知,在溝通分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復(fù)習(xí)圓的周長和面積時突出方法的推導(dǎo)過程,在回憶推導(dǎo)過程時對圓的相關(guān)概念進(jìn)行辨析。

 


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  以上就是小編特意為大家整理的2019六年級期末手抄報內(nèi)容,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問,歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話:!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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