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高二期末試題-北京海淀區(qū)高二語(yǔ)文期末試題!馬上就要迎來(lái)新一年的到來(lái),就說(shuō)大家馬上迎來(lái)緊張的期末診斷。語(yǔ)文是基礎(chǔ)性的學(xué)科,靠的是平時(shí)的積累。大家要珍惜每一次診斷的試題,尤其是文言文的部分。下面是高二期末試題-北京海淀區(qū)高二語(yǔ)文期末試題!同學(xué)們期末加油。
高二 語(yǔ)文試題
答題時(shí)間:150分鐘 試題分值:150分 共6頁(yè) 只交答題卡
一、閱讀下面的文字,回答1—3題.
在世界文明對(duì)話史上,公元2世紀(jì)到7世紀(jì)期間較重要的歷史事件當(dāng)屬佛教的東傳及其與中華文明的對(duì)話。這一文明對(duì)話產(chǎn)生了重要的歷史后果,它不僅使佛教融入中華文明,與儒家、道教一起成為中國(guó)思想文化的結(jié)構(gòu)性力量,而且也使得佛教獲得持續(xù)的發(fā)展活力,從一個(gè)地方性宗教上升為世界性宗教,直到今天仍然發(fā)揮其重要的精神作用。
兩漢時(shí)期,是佛教?hào)|傳的發(fā)生期。佛教進(jìn)入中國(guó)大地是一個(gè)因地域關(guān)系自然而然地發(fā)生的過(guò)程,“其教因西域使臣商賈以及熱誠(chéng)傳教之人,漸布中夏,流行于民間”。(湯用彤)它不是像后來(lái)基督教教團(tuán)派出大量傳教士有組織地傳教活動(dòng)。這一點(diǎn)決定佛教進(jìn)入中國(guó)是和平的、非強(qiáng)制性的。佛教較初傳入中國(guó)是與當(dāng)時(shí)道家的黃老之術(shù)和方士之術(shù)互相影響、相得益彰的。
魏晉南北朝時(shí)期是佛教?hào)|傳的扎根期,隋唐時(shí)期是佛教?hào)|傳的開(kāi)花結(jié)果期,這兩個(gè)時(shí)期是佛教文明與中華文明對(duì)話的較重要時(shí)期。唐以后,隨著三教合流,隨著中國(guó)化佛教禪宗的盛行,融入中華文明的佛教已經(jīng)成為中華文明的有機(jī)組成部分,佛教已經(jīng)不是在異族異質(zhì)文明意義上與中華文明展開(kāi)對(duì)話了。
魏晉時(shí)期佛教文明與中華文明的對(duì)話主要體現(xiàn)在佛學(xué)與玄學(xué)的對(duì)話上,兩種文明對(duì)話呈現(xiàn)出佛 學(xué)的玄學(xué)化和玄學(xué)的佛學(xué)化。南北朝時(shí)期佛教文明與中華文明對(duì)話的一個(gè)突出特征是皇帝親自參與對(duì)話,如宋文帝曾與僧人論究佛理,宋武帝親自到寺廟聽(tīng)講,梁武帝甚至親制發(fā)愿文,皈依佛教,大興寺廟。
魏晉時(shí)期,中外學(xué)者合譯佛經(jīng)取得了突出的成績(jī)。東晉是佛典合譯的高峰期。不僅小乘佛教的基本經(jīng)典《阿含經(jīng)》系列被創(chuàng)譯,而且大乘佛教的重要經(jīng)論、密教經(jīng)典、律典等都被譯出。當(dāng)時(shí)在佛經(jīng)的翻譯解釋中大量采用“格義”的方法,即用中國(guó)原有經(jīng)典中的精義與典故來(lái)比配佛經(jīng)中的道理,以便中國(guó)信徒的理解與接受。顯然這是一種聰明的文明對(duì)話與融合方式。
佛教文明在中土的生根開(kāi)花結(jié)果,還在于佛教本身具有一種對(duì)話精神,佛教內(nèi)部往往通過(guò)對(duì)話來(lái)加深對(duì)佛法佛學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。中土的高僧大德完全繼承了印度佛學(xué)的對(duì)話精神;圻h(yuǎn)曾就大乘要義與羅什通 信,往復(fù)問(wèn)答;圻h(yuǎn)的弟子慧觀,也從羅什請(qǐng)問(wèn)佛學(xué),研核異同,詳辯新舊。受到羅什的高度贊揚(yáng),與僧肇一起被稱(chēng)為“先進(jìn)”。
佛教?hào)|傳與中華民族文明對(duì)話并不純粹是“西學(xué)東漸”的單向?qū)υ,同時(shí)還有大量中土的高僧大德長(zhǎng)途跋涉到天竺等西方取經(jīng)而形成的逆向?qū)υ。中土沙門(mén)西行求法從曹魏的朱士行開(kāi)始可謂代不乏人
其中東晉的法顯和唐朝的玄奘是較為突出的兩位。當(dāng)代印度史學(xué)家阿里教授在給季羨林先生的信中寫(xiě)道:“如果沒(méi)有法顯、玄奘和馬歡的著作,重建印度史是完全不可能的。”
佛教文明與中華文明對(duì)話的一個(gè)深遠(yuǎn)的歷史影響是通過(guò)中國(guó),佛教流傳遠(yuǎn)播于四鄰諸國(guó)。早在隋朝,佛教就通過(guò)中國(guó)而影響到高麗、百濟(jì)、新羅及日本。沒(méi)有在中國(guó)的存在與發(fā)展,佛教難以成為一個(gè)世界性的宗教。就此意義而言,中國(guó)佛教具有建構(gòu)世界宗教文明的不可或缺的重要的歷史價(jià)值。
(選自張三夕《佛教文明與中華文明的對(duì)話》,有刪改)
1.下列關(guān)于“佛教文明與中華文明的對(duì)話”的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.佛教文明與中華文明的對(duì)話歷經(jīng)兩漢、魏晉南北朝、隋唐時(shí)期,唐以后,伴隨著中國(guó)化佛教禪宗的盛行,佛教不再被看作是在異族異質(zhì)文明意義上與中華文明展開(kāi)對(duì)話了。
B.公元2世紀(jì)到7世紀(jì)期間出現(xiàn)的佛教的東傳及其與中華文明的對(duì)話,是世界文明對(duì)話史上較重要的歷史事件,使佛教從一個(gè)地方性宗教上升為世界性宗教,就是到今天還發(fā)揮著重要的精神作用。
C.佛教文明與中華文明的對(duì)話可以說(shuō)是雙向?qū)υ,不僅有“西學(xué)東漸”的單向?qū)υ,同時(shí)也有大量像法顯和玄奘等中土的高僧大德到西方取經(jīng)而形成的逆向?qū)υ挕?/p>
D.佛教文明與中華文明的對(duì)話,不僅使佛教融入中華文明,成為中國(guó)思想文化的結(jié)構(gòu)性力量之一,而且也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響,使佛教通過(guò)中國(guó)流傳于四鄰諸國(guó)。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.佛教文明與中華文明的對(duì)話在魏晉和南北朝時(shí)期的表現(xiàn)特征不同,魏晉時(shí)期主要是佛學(xué)的玄學(xué)化和玄學(xué)的佛學(xué)化,南北朝時(shí)期一個(gè)突出特征是皇帝親自參與對(duì)話。
B.在魏晉時(shí)期,中外學(xué)者合譯佛經(jīng)就取得了突出成績(jī),小乘佛教的基本經(jīng)典《阿含經(jīng)》系列和大乘佛教的重要經(jīng)論、密教經(jīng)典、律典等都被譯出。
C.佛教進(jìn)入中國(guó)是和平的、非強(qiáng)制性的,較初是與道家的黃老之術(shù)和方士之術(shù)互相影響、相得益彰的,因此,佛教進(jìn)入中國(guó)是一個(gè)因地域關(guān)系自然而然地發(fā)生的過(guò)程。
D.中土的高僧大德慧遠(yuǎn)曾就大乘要義與羅什通信,往復(fù)問(wèn)答;圻h(yuǎn)的弟子慧觀,也從羅什請(qǐng)問(wèn)佛學(xué),研核異同,詳辯新舊,這是對(duì)印度佛學(xué)的對(duì)話精神的繼承。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在翻譯佛經(jīng)的過(guò)程中,為了便于中國(guó)信徒的理解與接受,就用中國(guó)原有經(jīng)典中的精義與典故來(lái)比配佛經(jīng)中的道理,這種方式加速了佛教文明與中華文明的對(duì)話與融合。
B.佛教文明在中土的生根開(kāi)花結(jié)果,除了通過(guò)和平、聰明的方式融入之外,還因佛教自身具有對(duì)話精神,即其內(nèi)部往往通過(guò)對(duì)話來(lái)加深對(duì)佛法佛學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。
C.魏晉南北朝時(shí)期和隋唐時(shí)期分別是佛教?hào)|傳的扎根期和開(kāi)花結(jié)果期,是佛教文明與中華文明對(duì)話的較重要時(shí)期,唐以后佛教成為了中華文明的有機(jī)組成部分。
D.佛教能成為一個(gè)世界性的宗教,是離不開(kāi)其在中國(guó)大地上的存在和發(fā)展的。在此意義上,中國(guó)佛教在建構(gòu)世界宗教文明上的歷史價(jià)值必不可少。
二、古詩(shī)文閱讀:
(一)閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題4-7題。
盧淵,性溫雅寡欲,有祖父之風(fēng),敦尚學(xué)業(yè),閨門(mén)和睦。襲侯爵,拜主客令,典屬?lài)?guó)。遷秘書(shū)令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門(mén)侍郎,遷兼散騎常侍、秘書(shū)監(jiān)、本州大中正。
是時(shí),高祖將立馮后,方集朝臣議之。高祖先謂淵曰:“卿意以為何如?”對(duì)曰:“此自古所慎, 如臣愚意,宜更簡(jiǎn)卜。”高祖曰:“以先后之侄,朕意已定。”淵曰:“雖奉敕如此,然于臣。實(shí)有未盡。”及朝臣集議,執(zhí)意如前。馮誕有盛寵,深以為恨,淵不以介懷。
及車(chē)駕南伐,趙郡王干督關(guān)右諸軍事,詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副,勒眾七萬(wàn)將出子午。尋以蕭賾死,停師。是時(shí)涇州羌叛,殘破城邑,淵以步騎六千眾號(hào)三萬(wàn),徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬,賊眾逃散,降者數(shù)萬(wàn)口,唯梟首惡,余悉不問(wèn)。詔兼侍中。初,淵年十四,嘗詣長(zhǎng)安。將還,諸相餞送者五十余人,別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實(shí)然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過(guò)八十詣軍門(mén)請(qǐng)見(jiàn)言敘平生。未幾,拜儀曹尚書(shū)。高祖考課在位,降淵以王師守常侍、尚書(shū),奪常侍祿一周。尋除豫州刺史,以母老固辭。
尋遭母憂(yōu),高祖遣謁者詣?wù)。服闋,兼太尉長(zhǎng)史。高祖南討,又兼彭城王中軍府長(zhǎng)史。尋為徐州京兆王愉兼長(zhǎng)史,賜絹百匹。愉既年少,事無(wú)巨細(xì),多決于淵。淵以誠(chéng)信御物,甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛,淵覺(jué)其萌漸,潛敕諸戍,微為之備。屢有表聞,朝廷不納。陵果殺將佐,勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍,由備得全。陵在邊歷年,陰結(jié)既廣,二州人情,成相扇惑。陵之余黨,頗見(jiàn)執(zhí)送,淵皆撫而赦之,惟歸罪于陵,由是眾心乃安。
景明初,除秘書(shū)監(jiān)。二年卒官,年四十八。贈(zèng)安北將軍、幽州刺史,復(fù)本爵固安伯,謚曰懿。
(選自《魏書(shū)?盧淵傳》,有刪節(jié))
4.對(duì)文中字體加粗部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過(guò)八十/詣軍門(mén)請(qǐng)見(jiàn)/言敘平生。
B.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過(guò)八十/詣軍門(mén)請(qǐng)見(jiàn)/言敘乎生。
C.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過(guò)八十/詣軍門(mén)請(qǐng)見(jiàn)/言敘平生。
D.有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過(guò)八十/詣軍門(mén)請(qǐng)見(jiàn)/言敘平生。
5.下列對(duì)文中加線詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“車(chē)駕”本指馬駕的車(chē);后也指帝王所乘的車(chē),常用為帝王的代稱(chēng),顏師古曾注:“凡言車(chē)駕者,謂天子乘車(chē)而行。”
B.“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令,在一定的年限內(nèi),對(duì)各級(jí)官吏進(jìn)行考核,區(qū)別不同等級(jí),予以升降賞罰。
C.“謚”,古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后,根據(jù)他們的生平與品德,而給予一個(gè)帶有贊美性質(zhì)的稱(chēng)號(hào)。
D.“服闋”的意思是守喪期滿(mǎn)除服。按照封建禮制,父母死后必須穿喪服守孝三年,三年后才能除去喪服。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.盧淵性情溫和文雅,崇尚學(xué)業(yè),家庭和睦,后繼承侯爵位,官職屢有升遷,做了 始平王的老師后,按照慣例降爵位為伯爵。
B.高祖要冊(cè)立馮氏為皇后,先征詢(xún)盧淵的意見(jiàn),盧淵認(rèn)為這是朝廷大事,應(yīng)該擇日占卜再定奪,但他的意見(jiàn)未被皇帝接受。
C.盧淵對(duì)待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡,寬宥其余。在羌人叛亂時(shí)和南徐州刺史沈陵叛逃時(shí)均采取這種方法,成功地化解了危機(jī)。
D.高祖考核在職官員政績(jī)時(shí),盧淵被降職,并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史,因?yàn)槟赣H去世的緣故,盧淵堅(jiān)決地推辭。
7.把原文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)及朝臣集議 ,執(zhí)意如前。馮誕有盛寵,深以為恨,淵不以介懷。
(2)愉既年少,事無(wú)巨細(xì),多決于淵。淵以誠(chéng)信御物,甚得東南民和。
(二)、閱讀下面一首宋 詩(shī),完成問(wèn)題。(10分)
約客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò) 夜半,閑敲棋子落燈花。
8.對(duì)這首宋詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分)
A.首句中的黃梅時(shí)節(jié)是指暮春這個(gè)時(shí)令。
B.前兩句寫(xiě)出了時(shí)令特色和地方氣息,從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受。
C.第三句點(diǎn)題,以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待,但約客未至,卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲。
D.第四句描寫(xiě)了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié),生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。
E.全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染,描寫(xiě)詩(shī)人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韻味。
9.結(jié)合詩(shī)歌后三句的內(nèi)容,談?wù)劚驹?shī)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(6分)
(三)、10.名篇名句默寫(xiě): 每空1分 ,共8分
(1)人生亦有命, 。 鮑照《擬行路難》
(2) ,海上明月共潮生。 張若虛《春江花月夜》
(3)細(xì)草微風(fēng)岸, 。 杜甫《旅夜書(shū)懷》
(4) ,乾坤日夜浮。 杜甫《登岳陽(yáng)樓》
(5) ,雁字回時(shí),月滿(mǎn)西樓。李清照《一剪梅》
(6) ,使我不得開(kāi)心顏。 李白《夢(mèng)游天姥吟留別》
(7)春水碧于天, 。 韋莊《菩薩蠻》
(8) 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成, 。納蘭性德《長(zhǎng)相思》
三、閱讀下面的文字,完成11.(1)-(3)題。(共14分)
陳寅恪
劉繼興
萬(wàn)里獨(dú)步成絕學(xué),世間再無(wú)陳寅恪。陳寅恪是中國(guó)文化史上的一座聳入云端的高峰,被譽(yù)為近現(xiàn)代較博學(xué)的人。
1919年,吳宓在哈佛剛剛認(rèn)識(shí)陳寅恪時(shí),就宣稱(chēng):“吾必以寅恪為全中國(guó)較博學(xué)之人。”日本史學(xué)權(quán)威白鳥(niǎo)庫(kù)吉亦稱(chēng)陳寅恪為中國(guó)較博學(xué)的人。
陳寅恪是一位怪才,他游學(xué)西方二十三年,“奔走東西洋數(shù)萬(wàn)里”,足跡所至有日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、瑞士等國(guó)。他先后就讀于德國(guó)柏林大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)、法國(guó)巴黎高等政治學(xué)校、美國(guó)哈佛大學(xué)等著名學(xué)府,但未曾獲得一個(gè)學(xué)位。因?yàn)槲膽{在他眼里,不過(guò)是一張廢紙而已。
在留學(xué)期間,陳寅恪學(xué)習(xí)并掌握了日、梵、英、法、德和波斯、希臘等十幾種語(yǔ)言。文字是研究史學(xué)的工具,陳寅恪國(guó)學(xué)基礎(chǔ)深厚,又大量吸取西方文化,故其見(jiàn)解,多為國(guó)內(nèi)外學(xué)人所推重,學(xué)問(wèn)深不可測(cè),獨(dú)步成絕學(xué),在二十世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)史上少有絕后。
1925年起,陳寅恪與王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊②w元任一道成為清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院四大導(dǎo)師。陳寅恪曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)給他的孩子,說(shuō)他們是“南海圣人再傳弟子,大清皇帝同學(xué)少年”。說(shuō)國(guó)學(xué)研究院的孩子是南海圣人的再傳弟子,是因?yàn)榱簡(jiǎn)⒊睦蠋熓强涤袨?而康有為有“南海圣人”之稱(chēng),既然是梁?jiǎn)⒊暮⒆?不就是南海圣人的再傳弟子嗎?而王國(guó)維是溥儀的老師,國(guó)學(xué)研究院的孩子現(xiàn)在也是王先生的孩子,豈不就跟溥儀是同學(xué)嗎?同學(xué)們一聽(tīng)高興得不得了。
較重要的是,陳寅恪講課,從不拾人牙慧。他曾言:“前人講過(guò)的,我不講;近人講過(guò)的,我不講;外國(guó)人講過(guò)的,我不講;我自己過(guò)去講過(guò)的,也不講。現(xiàn)在只講未曾有人講過(guò)的。”因而,陳寅恪上課的教室,總是坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的,一半是孩子,一半是慕名而來(lái)的老師,就連朱自清、馮友蘭、吳宓那樣的名教授也一堂不漏地聽(tīng)他上課,人稱(chēng)他是“教授中的教授”。
陳寅恪先生一生追求真理,崇尚學(xué)術(shù)自由。陳寅恪和王國(guó)維一樣,以生命捍衛(wèi)了思想的奔放與學(xué)術(shù)的自由。他一生從未寫(xiě)過(guò)一篇媚俗的文章,從未無(wú)感而發(fā)地去“遵命”寫(xiě)作。
1949年前后,陳寅恪謝絕了一切關(guān)于移居海外的勸說(shuō),攜全家前往廣東嶺南大學(xué),就是后來(lái)的中山大學(xué),從此開(kāi)始了他較后二十年的嶺南生活。陳毅看望,陶鑄照顧, 胡喬木、郭沫若、周揚(yáng)過(guò)訪。許多重要人物到了廣州,總是以目睹陳氏風(fēng)采為榮,一貫狂橫的康生竟然被陳寅恪堵在門(mén)外。
陳寅恪的較后二十年幾乎都在中山大學(xué)度過(guò),失明與臏足的痛苦,并沒(méi)有消磨掉他噴薄欲出的創(chuàng)作才華。1953年夏,陳寅恪病了一場(chǎng)。他看了清代陳端生所作的《再生緣》,于是,他那積蓄已久的生命感受終于找到了一個(gè)噴發(fā)口。他把生命情感體驗(yàn)與對(duì)身世之浩嘆,全都傾瀉于陳端生身上,一篇?dú)庀笕f(wàn)千、光芒四射的《論再生緣》誕生了。
從1954年至1964年,足足十年時(shí)間,陳寅恪在幾近湮沒(méi)的歷史廢墟之中艱難地發(fā)掘!读缡莿e傳》全書(shū)八十余萬(wàn)字,此書(shū)猶如一堆需不停地添加燃料才能旺盛燃燒的火,耗盡了這位還有很多愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的老人的心血……
陳寅恪一生學(xué)貫中西,倡導(dǎo)以詩(shī)文證史,能運(yùn)用十幾種語(yǔ)言文字從事文史研究,并能以外文資料與中土舊籍相參證,他在歷史學(xué)、宗教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、考據(jù)學(xué)、文化學(xué)及中國(guó)古典文學(xué)等領(lǐng)域取得了罕見(jiàn)的成就。
(選自《今日文摘》,有刪改)
(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,較恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) ( )(5分)
A.陳寅恪被譽(yù)為近現(xiàn)代較博學(xué)的人,他學(xué)習(xí)并掌握了日、梵、英、法、德和波斯、希臘等十幾種語(yǔ)言,令人肅然起敬。
B.陳寅恪大量吸取西方文化,學(xué)識(shí)廣博,學(xué)貫中西,見(jiàn)解深刻,多為國(guó)內(nèi)外學(xué)人所推重。他講課的教室場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn),連著名教授都慕名前來(lái)聽(tīng)課。
C.陳寅恪憑借噴薄欲出的創(chuàng)作才華創(chuàng)作了《柳如是別傳》,將生命情感體驗(yàn)與對(duì)身世之浩嘆,全都傾瀉于陳端生身上。
D.陳寅恪學(xué)貫中西,研究深入,能運(yùn)用十幾種語(yǔ)言文字從事文史研究,在歷史學(xué)與中國(guó)古典文學(xué)領(lǐng)域中取得了卓越的成就。
E.選文主要從治學(xué)的高度贊揚(yáng)了陳寅恪的才華與貢獻(xiàn),也對(duì)他在二十年的嶺南生活中謝絕外人的到訪表示敬意。
(2)請(qǐng)結(jié)合文本分析陳寅恪的治學(xué)風(fēng)格。(4分)
(3) 請(qǐng)結(jié)合陳寅恪的治學(xué)精神,就如何治學(xué)談?wù)勀阕约旱目捶ā?5分)
四、閱讀下面的文字,完成12. (1)-(3)題。(共13分)
醫(yī)心
明曉東
街上喧鬧聲傳來(lái)時(shí),王仁甫正在醫(yī)心堂和白忠孝對(duì)坐品茗。聽(tīng)著外面日本兵嘰里咕嚕的叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音,白忠孝的手一陣顫抖,綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開(kāi)的醫(yī)書(shū)。白忠孝長(zhǎng)嘆一聲,這群蠻夷又在搶掠了,這日子啥時(shí)才是個(gè)頭呢?
王仁甫側(cè)了身子仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng),依舊低頭無(wú)語(yǔ)。
二更天時(shí),急促的拍門(mén)聲響起,王仁甫輕輕拉開(kāi)門(mén),閃進(jìn)兩個(gè)人影,其中一個(gè)受傷者被另一個(gè)人拖了進(jìn)來(lái)。王仁甫扶傷者躺下,端起油燈仔細(xì)查看,白忠孝拉過(guò)王仁甫,悄悄地伏在耳邊說(shuō),師兄,怕是青龍山游擊隊(duì)的吧,日本人追究起來(lái),咱倆可就沒(méi)命了。”
王仁甫看了師弟一眼說(shuō):“傷者必救,這是師父的規(guī)矩,你不記得了?”
白忠孝就囁嚅著退到一邊,心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)聽(tīng)窗外的動(dòng)靜,不再說(shuō)話了。
王仁甫先是取下墻上的皮囊,捻起一枚銀針,在麻油燈上燎過(guò),然后扎進(jìn)傷者的穴位。片刻,汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點(diǎn)一點(diǎn)地捏著,把碎裂的骨頭復(fù)位,再敷上草藥,揩掉頭上的細(xì)汗,牽出后院的騾子,套上車(chē)扶傷者躺了上去,目送兩人在黑暗中離去。
翌日,門(mén)外飄起了膏藥旗,日本兵長(zhǎng)驅(qū)直入,把醫(yī)心堂翻了個(gè)底朝天,然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日,人們經(jīng)?吹桨字倚Ⅻc(diǎn)頭哈腰地圍著日本鬼子大隊(duì)長(zhǎng)宮本一郎轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病,成了日本人的軍醫(yī)。
白忠孝帶著宮本走進(jìn)醫(yī)心堂的時(shí)候,王仁甫正捻著他的寶貝銀針,一枚一枚地仔細(xì)看著。宮本一郎進(jìn)門(mén)就喝退了身邊的隨從,雙手抱拳說(shuō):“久聞王先生神 針大名,今日總算有幸目睹了。”王仁甫隨意一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭,算是打招呼了。
宮本也不客氣,單刀直入地說(shuō):“聽(tīng)貴師弟白先生說(shuō),令師 曾傳針灸秘術(shù)于你,可否讓在下看看?”
王仁甫正色道:“中華醫(yī)術(shù)博大精深,乃我民族之瑰寶,豈容異族覬覦?先生死了這條心吧!”然后拱了拱手,算是送客。
宮本一郎沉下臉來(lái)說(shuō):“仁甫君再好好想想吧。”說(shuō)完,帶著手下走了。
過(guò)幾日,白忠孝獨(dú)自一人來(lái)了,勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫,宮本懷疑青龍山游擊隊(duì)長(zhǎng)劉一飛當(dāng)日受傷是他救的,就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說(shuō),宮本有頭痛病,一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿(mǎn)地打滾,要不是念在王仁甫的神針可以救他,早就抓了王仁甫進(jìn)日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑說(shuō):“咱倆師出同門(mén),你就可以治他,而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀!”
白忠孝拉著王仁甫的手說(shuō):“師兄,你明知我的針灸術(shù)不如你,我只能治得了宮本一時(shí)呀!”
王仁甫拍拍白忠孝的手說(shuō):“好吧,你坐下,我把師父的針灸術(shù)教給你,你就可以治好宮本一郎的病了。”白忠孝坐在椅子上,王仁甫捻起一排銀針,悉數(shù)刺入白忠孝頭頂,片刻后取下,對(duì)白忠孝說(shuō),這神針之妙就在于針的深淺不一,深一毫則當(dāng)場(chǎng)斃命,淺一毫則治不了根本,師弟切記啊!”
七日后,宮本頭痛病再犯,白忠孝依著師兄傳授之術(shù),將銀針一一刺入宮本的胖腦袋,片刻間宮本只覺(jué)得神清氣爽,而扎完針后白忠孝卻頹然倒地,再無(wú)氣息。宮本揮揮手,讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此,宮本的頭痛病也不再犯了。
再說(shuō)白忠孝被扔在荒野, 被青龍山游擊隊(duì)發(fā)現(xiàn)竟是當(dāng)日救過(guò)隊(duì)長(zhǎng)的先生的師弟,就抬上了山準(zhǔn)備找個(gè)地方掩埋,豈料一锨土下去,白忠孝卻長(zhǎng)出了一口氣,醒了過(guò)來(lái)。活過(guò)來(lái)的白忠孝不敢說(shuō)自己幫過(guò)日本人,就留在了游擊隊(duì)給傷員治病。
幾個(gè)月后,宮本一郎指揮手下圍攻青龍山,游擊隊(duì)已經(jīng)彈盡糧絕,眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑,正指揮著日本兵較后沖鋒的時(shí)候,突然覺(jué)得頭皮一麻,頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀,捂著腦袋直挺挺地倒下去,一蹬腿死了。
游擊隊(duì)乘機(jī)反攻,全殲了日本鬼子。游擊隊(duì)員不解,為什么沒(méi)人擊中宮本,宮本卻自己死了,只有白忠孝不語(yǔ),他心里比誰(shuí)都清楚。
醫(yī)心堂再次開(kāi)張的時(shí)候,日本人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里,白忠孝也進(jìn)來(lái)了。白忠孝進(jìn)門(mén)就跪在王仁甫面前說(shuō):“師兄,我沒(méi)能遵從師父教誨,幫了日本人,害了別人也差點(diǎn)害了自己呀!要不是師兄扎我?guī)揍,恐怕我已是罪人了呢?rdquo;見(jiàn)王仁甫不語(yǔ),白忠孝又說(shuō):“你扎我,我再扎宮本,一樣的針?lè),咋就治死了宮本呢?”
王仁甫哈哈一笑說(shuō):“宮本病在身上,一針刺進(jìn)神經(jīng)止住疼痛,再一針刺出腦血管微疵,欣喜若狂自會(huì)出血而死;而你身雖無(wú)病卻病在心神,一針刺你靈魂出竅,再一針刺你回歸正道,是為醫(yī)心啊。”白忠孝跪地不起,王仁甫雙手?jǐn)v起白忠孝說(shuō):“心已歸正,就忘記過(guò)去,我教你師父的神 針絕技吧。”
自此,醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。
(節(jié)選自《微型小說(shuō)選刊》)
(1).下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分)
A.白忠孝獨(dú)自一人來(lái)勸王仁甫投靠日本人,因?yàn)樗麚?dān)心師兄的生命安危,又希望師兄能與他一道享受日本人賞給的榮華富貴,過(guò)上太平日子。
B.小說(shuō)大量地運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的表現(xiàn)手法,刻畫(huà)了王仁甫與白忠孝兩個(gè)形象,展現(xiàn)了師兄弟兩人不同的思想性格 和精神面貌。
C.小說(shuō)語(yǔ)言自然而簡(jiǎn)練,用詞準(zhǔn)確而形象,如“捻起一枚銀針,在麻油燈上燎過(guò),然后扎進(jìn)傷者的穴位”一句中的“捻”“燎”等動(dòng)詞的使用貼切而生動(dòng)。
D.游擊隊(duì)員們不明白宮本為何突然倒地身亡,只有白忠孝內(nèi)心清楚而不語(yǔ),因?yàn)樗缹m本 的死是師兄傳授的針?lè)▽?dǎo)致的,自己不想邀功。
E.小說(shuō)設(shè)置伏筆來(lái)塑造人物和安排情節(jié),如開(kāi)篇描寫(xiě)白忠孝在聽(tīng)到日本兵的喧嘩時(shí)手的顫抖,突出了他軟弱的性格,為后文他投靠日本 人埋下了伏筆。
(2).小說(shuō)中王仁甫這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
(3).小說(shuō)的標(biāo)題為“醫(yī)心”,王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“醫(yī)心”的理解。
(4分)
五、語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)
13.下列各句中加線成語(yǔ)的使用全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
、俅和碇皇且慌_(tái)晚會(huì),不必求全責(zé)備,也不必奢望它能承擔(dān)所有期待, 它已被賦予太多角色,變得步履沉重,氣喘吁吁了。
、凇都彝ガF(xiàn)場(chǎng)急救》軟件用了近500幅插圖、動(dòng)畫(huà)及AVI小電影,演示了各種自救與互救的方法,讓您體會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻如何妙手回春。
、圻@篇文章記敘了一場(chǎng)籃球比賽的經(jīng)過(guò),場(chǎng)面描寫(xiě)非常傳神,神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)十分精彩,人物形象呼之欲出。
、芎谛纳特湠閿控(cái)無(wú)所不為,吃著香噴噴的里脊肉,你能想象它有可能是廉價(jià)雞肉“整容”而成的嗎?如今,食品安全問(wèn)題堪憂(yōu)。
、菀粓(chǎng)車(chē)禍讓這位陽(yáng)光男孩突然成了高位截癱的殘疾人,巨大的人生落差讓他不知所以,他在殘疾的陰影中整整消沉了五年。
、薇M管科學(xué)家試圖證明外星人的存在,但現(xiàn)有資料表明,雖然 銀河系中存在浩如煙海的其他行星,但人類(lèi)是先進(jìn)的生命形式。
A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥
14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.隨著國(guó)人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展,近年來(lái)旅游部門(mén)將開(kāi)發(fā)新的旅游景點(diǎn),推出新的旅游項(xiàng)目,以較大限度地滿(mǎn)足市場(chǎng)需要。
B.當(dāng)一些日本媒體報(bào)道中國(guó)飛機(jī)多次侵犯日本領(lǐng)空時(shí),日本的大多數(shù)媒體、報(bào)紙和電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相,破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的陰謀。
C.《時(shí)尚裝修魔鬼省錢(qián)細(xì)節(jié)》一文,介紹了很多實(shí)用、省錢(qián)但又不失時(shí)尚的裝修辦法,讓家居裝修無(wú)時(shí)無(wú)刻都能省著點(diǎn)錢(qián)花,因而大受家居裝修者的關(guān)注。
D.有關(guān)發(fā)言人在日前舉行的記 者招待會(huì)上指出,如果美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策,那么誰(shuí)也不能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。
15.填入下面文段空白處的詞語(yǔ),較恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
藝術(shù)觀點(diǎn)是不斷變化的, ① 中國(guó)文字的傳承是恒久的,它涉及我們文明的 存廢。② 在今天, ③ 書(shū)法已經(jīng)失去普及性和實(shí)用性,很多人在不知不覺(jué)中對(duì)書(shū)法產(chǎn)生誤解。這種誤解, ④ 就體現(xiàn)在對(duì)“書(shū)法”的理解上, ⑤ 古人學(xué)習(xí)書(shū)法是“認(rèn)”“念”“寫(xiě)”三位一體, ⑥ 這三個(gè)部分在書(shū)法教育中被完全割裂;認(rèn),對(duì)漢字的研究,交給了中文系;念,交給了表演系;寫(xiě),則交給了美術(shù)系。中國(guó)書(shū)法首先是文字,然后才是藝術(shù),如果把文字的內(nèi)涵都剝掉了,就剩下一個(gè)藝術(shù)的殼,那就實(shí)之不存了。
、 ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 但 特別 因此 / 首先 其次
B 但 尤其 因?yàn)?首先 過(guò)去 現(xiàn)在
C 因而 尤其 因?yàn)?首先 雖然 但是
D 因而 特別 因此 / 過(guò)去 現(xiàn)在
16.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,較恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
一個(gè)精心制作的新節(jié)目,只要在有影響力的電視臺(tái)播放,初期的觀眾是不用愁的,如果節(jié)目質(zhì)量過(guò)得去,就會(huì)形成一股社會(huì)風(fēng)潮。而如果這樣的節(jié)目在視頻網(wǎng)站播放,_ _________,觀眾的數(shù)量自然難以保證。
A.網(wǎng)站將想方設(shè)法培養(yǎng)用戶(hù),并在此基礎(chǔ)上采取措施控制負(fù)面評(píng)論
B.網(wǎng)站將面臨是花時(shí)間培養(yǎng)用戶(hù)還是采取措施控制負(fù)面評(píng)論的選擇
C.網(wǎng)站要花很長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)用戶(hù),還要冒著無(wú)法控制負(fù)面評(píng)論的風(fēng)險(xiǎn)
D.雖然網(wǎng)站初期的用戶(hù)不用愁,但節(jié)目難以掀起大規(guī)模的社會(huì)風(fēng)潮
17.下面是 某中學(xué)國(guó)慶七日游的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。(6分)
18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
2015年10月5日,瑞典卡洛林醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦,表彰其在寄生蟲(chóng)瘧病治療研究方面取得的成就。發(fā)現(xiàn)青蒿素,挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命。屠呦呦及團(tuán)隊(duì)身上體現(xiàn)著許多可貴的精神,例如:
(1)屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)青蒿素歷經(jīng)艱辛,此前嘗試的中藥有200多種,提取方法加起來(lái)380多種。
(2)“大家都沒(méi)有考慮名利,把誰(shuí)做的更多成績(jī)進(jìn)行匯報(bào),是‘大協(xié)作’。”
(3)85歲的屠呦呦平靜地說(shuō):“我覺(jué)得品質(zhì)本身就是一個(gè)責(zé)任,品質(zhì)感多,你的責(zé)任就更多一些。”
屠呦呦及團(tuán)隊(duì)身上體現(xiàn)的這些精神,你認(rèn)為哪方面對(duì)于成長(zhǎng)、成功更重要,請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求:選好角度,明確文體,自擬題目,不要套作,不要抄襲。
期末診斷參考答案
1.B
【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。B項(xiàng)“是世界文明對(duì)話史上較重要的歷史事件”錯(cuò)誤,原文表述為“公元2世紀(jì)到7世紀(jì)期間較重要的歷史事件當(dāng)屬佛教的東傳及其與中華文明的對(duì)話”,該項(xiàng)將范圍擴(kuò)大化了。
2.C
【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。C項(xiàng)“因此,佛教進(jìn)入中國(guó)是一個(gè)因地域關(guān)系自然而然地發(fā)生的過(guò)程”錯(cuò)誤,根據(jù)原文可知“佛教進(jìn)入中國(guó)是和平的、非強(qiáng)制性的,較初是與道家的黃老之術(shù)和方士之術(shù)互相影響、相得益彰的”,這與“佛教進(jìn)入中國(guó)是因地域關(guān)系自然而然地發(fā)生的過(guò)程”之間并不存在因果關(guān)系,這里屬于強(qiáng)加因 果的錯(cuò)誤。
3.A
【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能 力。A項(xiàng)“這種方式加速了佛教文明與中華文明的對(duì)話與融合”錯(cuò)誤,這一信息在原文沒(méi)有表現(xiàn),屬于無(wú)中生有的錯(cuò)誤。
4.A
【解析】本題考查文言文斷句的能力。文言斷句應(yīng)先了解句子大意,本句大意理解是“有看相的扶風(fēng)人王伯達(dá)說(shuō):‘各位都不如這盧淵,雖然他的官位與實(shí)際不符,但德行聲譽(yù)特別高,名望超過(guò)宰相。二十多年后,必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū),希望不要忘了我們。’此次關(guān)右之行,看相的已經(jīng)年過(guò)八十,到軍門(mén)求見(jiàn),與盧淵敘說(shuō)一生經(jīng)歷。”再聯(lián)系斷句的一般規(guī)律,由“曰”“雖”“然”“也”等虛詞,“諸君”“德聲”“愿”“詣”等實(shí)詞判斷A項(xiàng)正確。
5.C
【解析】本題考查識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。C項(xiàng)關(guān)于“謚”的表述,“給予一個(gè)帶有贊美性質(zhì)的稱(chēng)號(hào)”不正確,謚號(hào)也有帶有批判性質(zhì)的。
6.D
【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。D項(xiàng)“又被授予豫州刺史,因?yàn)槟赣H去世的緣故,盧淵堅(jiān)決地推辭”的表述錯(cuò)誤,原文是“尋除豫州刺史,以母老固辭”。盧淵推辭豫州刺史之位,是因?yàn)槟赣H年老,而非去世。
7.(1)等到朝臣集中商議時(shí),盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。馮誕深受皇帝寵信,對(duì)盧淵非常怨恨,盧淵不把它放在心上。
(2)元愉年紀(jì)還小,事情不論大小,多由盧淵決斷。盧淵憑借誠(chéng)信接人待物,深得東南一帶百姓的信賴(lài)。
【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯文言句子要先確定得分點(diǎn)。本題涉及的得分點(diǎn)有(1)句“及”解釋為“等到”,“恨”解釋為“怨恨”,“介懷”解釋為“放在心上”。(2)句中“無(wú)”解釋為“不論”或“無(wú)論”,“御物”解釋為“接人待物”,“和”解釋為“信賴(lài)”。之后在此基礎(chǔ)上翻譯整句,努力使翻譯的句子語(yǔ)意通順。
【備注】【文言文參考譯文】
盧淵性情溫和文雅,清心寡欲,有祖父和父親的風(fēng)范,崇尚學(xué)業(yè),家庭和睦。他繼承了侯爵爵位,官拜主客令,典屬?lài)?guó)(主管外交事務(wù)的官職)。升為秘書(shū)令、始平王(元勰)的老師。按照慣例降爵位為伯爵。供職黃門(mén)侍郎,叉升職兼任散騎常侍、秘書(shū)監(jiān)、本州大中正。
這時(shí),高祖將要冊(cè)立馮氏為后,將召集朝臣商議這件事。高祖先對(duì)盧淵說(shuō):“你心里認(rèn)為這件事怎么樣?”盧淵回答說(shuō):“這件事自古以來(lái)都很慎重,依照我的想法,應(yīng)該擇日卜問(wèn)。”高祖說(shuō):“冊(cè)立先皇后的侄女,我意已決。”盧淵說(shuō):“雖然奉命如此,但是我心中確實(shí)有想法。”等到朝臣集中商議時(shí),盧淵像以前那樣堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。馮誕深受皇帝寵信,對(duì)盧淵非常怨恨,盧淵不把它放在心上。
等到高祖南征的時(shí)候,趙郡王元干督管關(guān)右各路的軍事,下詔封盧淵持節(jié)領(lǐng)軍,安南將軍為副將,統(tǒng)帥士兵七萬(wàn)人準(zhǔn)備從子午谷出兵,不久,由于蕭賾死了,停止進(jìn)軍。此時(shí)涇州的羌人叛亂,攻城掠地,盧淵率六千步兵、騎兵,號(hào)稱(chēng)三萬(wàn),緩緩地進(jìn)軍。不到三十天,叛賊們都逃散了,投降的有數(shù)萬(wàn)人,盧淵只將叛賊頭目斬首,其余的都不問(wèn)罪受詔命兼任侍中。當(dāng)初,盧淵十四歲時(shí).曾到長(zhǎng)安。將要回來(lái)時(shí),為他餞行的有五十多人,在渭水北邊分別。有看相的扶風(fēng)人王伯達(dá)說(shuō):“各位都不如這盧淵,雖然他的官位與實(shí)際不符,但德行聲譽(yù)特別高,名望超過(guò)宰相。二十多年后,必當(dāng)掌控關(guān)右地區(qū),希望不要忘了我們。”此次關(guān)右之行,看相的已經(jīng)年過(guò)八十, 到軍門(mén)求見(jiàn),與盧淵敘說(shuō)一生經(jīng)歷。不久,盧淵被任命為儀曹尚書(shū)。高祖考核在職官員政績(jī),給盧淵降職,憑借王師的身份擔(dān)任守常侍、尚書(shū),罰一年的常侍俸祿。不久被授予豫州刺史,盧淵以母親年紀(jì)大了為由堅(jiān)決推辭。
不久盧淵母親去世,高祖派遣使者到盧宅 宣旨慰問(wèn)。守喪期滿(mǎn),兼任太尉長(zhǎng)史。高祖南征,又兼任彭城王中軍府長(zhǎng)史。不久又兼任徐州京兆王元愉的長(zhǎng)史,皇帝賞賜他一百匹絹,元愉年紀(jì)還小,事情不論大小,多由盧淵決斷。盧淵憑借誠(chéng)信接人待物,深得東南一帶百姓的信賴(lài),南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵,盧淵察覺(jué)到此事苗頭,秘密地命令各處邊將,暗中防備這件事。盧淵多次上表報(bào)告朝廷,朝廷沒(méi)有采納。沈陵果然殺了副將,脅迫宿州豫州的軍隊(duì)叛逃。沿淮一帶各邊關(guān),由于事先有準(zhǔn)備得以保全。沈陵在邊關(guān)多年,私下結(jié)交的范圍很廣,兩州的人心,都被他煽動(dòng)蠱惑。沈陵的余黨,很多被逮捕押送過(guò)來(lái),盧淵都加以撫慰赦免,只將罪行歸于沈陵一人,由此人心才安定下來(lái)。
景明初年 ,被授予秘書(shū)監(jiān),二年死于任上,享年四十八歲,追贈(zèng)安北將軍、幽州刺史,恢復(fù)原來(lái)的爵位固安伯,謚號(hào)為懿。
8.AD
【解析】本題考查篩選信息的能力。A項(xiàng)“首句中的黃梅時(shí)節(jié)是指暮春這個(gè)時(shí)令”的表述錯(cuò)誤,黃梅時(shí)節(jié)乃是立夏后數(shù)日梅子由青轉(zhuǎn)黃之時(shí),江南多雨,俗稱(chēng)黃梅天。D項(xiàng)“生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情”曲解詩(shī)意,詩(shī)人約客而客人不到,詩(shī)人閑敲棋子,實(shí)際是焦躁的表現(xiàn)。
9.寫(xiě)出約客未至的一種悵惘,稍有些失落的心情。第三句“有約不來(lái)過(guò)夜半”,用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪,“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久,本來(lái)期待的是約客的叩門(mén)聲,但聽(tīng)到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲,比照之下更顯示出作者焦躁的心情。第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě),詩(shī)人約客久候不到,燈芯很長(zhǎng),詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)之際,下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤(pán)上輕輕敲打,而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸,其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。
10.(1)安能行嘆復(fù)坐(2)春江潮水連海平(3)危檣獨(dú)夜舟(4)吳楚東南坼
(5)云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)(6)安能摧眉折腰事權(quán)貴(7)畫(huà)船聽(tīng)雨眠(8)故園無(wú)此聲
11.(1)AB【解析】(1)C項(xiàng),“創(chuàng)作了《柳如是別傳》,將生命情感體驗(yàn)與對(duì)身世之浩嘆,全都傾瀉于陳端生身上”表述錯(cuò)誤,《柳如是別傳》應(yīng)改為《論再生緣》。D項(xiàng),“在歷史學(xué)與中國(guó)古典文學(xué)領(lǐng)域中取得了卓越的成就”不全面。 E項(xiàng),“謝絕外人的到訪”不正確,并非全部謝絕,只是將一貫狂橫的康生堵在了門(mén)外;“表示敬意”于文無(wú)據(jù)。
(2)①他一生追求真理,崇尚學(xué)術(shù)自由,從未寫(xiě)過(guò)一篇媚俗的文章,從未無(wú)感而發(fā)地去“遵命”寫(xiě)作。②他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),全力以赴,失明與臏足的痛苦并不能消磨掉他的創(chuàng)作才華,他長(zhǎng)期在幾近湮沒(méi)的歷史廢墟之中艱難地發(fā)掘。
(3)
①刻苦學(xué)習(xí)、求知,勇于探求新理論、新知識(shí),做到鍥而不舍,學(xué)而不厭。②研究學(xué)問(wèn),腳踏實(shí)地,學(xué)人之長(zhǎng),避人之短,切莫坐井觀天,閉關(guān)自守。③堅(jiān)持真理,求真務(wù)實(shí),只有嚴(yán)格要求、精益求精,才能達(dá)到盡善盡美。
12(1).AD
【解析】本題考查理解文意,篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)“白忠孝獨(dú)自一人來(lái)勸王仁甫投靠日本人,因?yàn)樗麚?dān)心師兄的生命安危”的表述無(wú)中生有 ,由文本看,更主要的原因是他在日本人面前好交差。D項(xiàng)“因?yàn)樗缹m本的死是師兄傳授的針?lè)▽?dǎo)致的,自己不想邀功”的表述曲解文意,應(yīng)該是白忠孝因?yàn)樽约涸?jīng)幫過(guò)日本人辦事不光彩,擔(dān)心游擊隊(duì)知道。
(2).①醫(yī)術(shù)高超。為傷員治病時(shí),王仁甫運(yùn)用銀針為其片刻止血,又很快將其傷骨復(fù)位,顯示了他高超的醫(yī)術(shù);就連宮本一郎也久聞王仁甫神針大名。②沉著冷靜。從容鎮(zhèn)靜地完成了對(duì)游擊隊(duì)傷員的救治;宮本初到醫(yī)心堂時(shí),王仁甫正從容地捻著銀針賞看 ,對(duì)侵略者的淫威毫不畏懼,顯得沉著冷靜。③大智大勇。王仁甫設(shè)計(jì)通過(guò)教授白忠孝針灸之術(shù),巧借其手除掉日軍指揮官宮本一郎,體現(xiàn)了他的智慧與勇氣。④正義愛(ài)國(guó)。王仁甫不顧身家性命而救治游擊隊(duì)傷員,保護(hù)民族醫(yī)學(xué)而拒絕與日本人合作,體現(xiàn)了其正義愛(ài)國(guó)的一面。⑤包容大度。師弟白忠孝省悟改正后,便不計(jì)他幫助日軍之前嫌,教授其神針絕技。
(3).“醫(yī)心”有兩層含義:①醫(yī)者之心。醫(yī)者既要有傷者必救的仁愛(ài)之心,更要有恪守正道的崇高人格。王仁甫秉承先師教誨,不顧個(gè)人安危,幫助抗日武裝救治傷員;他捍衛(wèi)民族醫(yī)學(xué)的尊嚴(yán),拒絕與日本人合作,設(shè)計(jì)除掉日軍指揮官,都體現(xiàn)了其守正愛(ài)國(guó)的情懷。②醫(yī)治人心。醫(yī)生既要善于醫(yī)治患者的身體疾病,更要療救世人的精神。王仁甫醫(yī)術(shù)精湛,救死扶傷,始終堅(jiān)持自己的職業(yè)操守;他用針灸之法,拯救了白忠孝這個(gè)誤入歧途的人,幫助他重新做人,回歸正道,體現(xiàn)了療救精神的真諦。
13.B
【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。“求全責(zé)備”的意思是對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫,毫無(wú)缺點(diǎn),是指苛責(zé)別人,要求優(yōu)秀無(wú)缺;與①句“步履沉重,氣喘吁吁”的語(yǔ)境相符,且是否定,使用恰當(dāng)。“妙手回春”是比喻將快死的人救活,指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明;用在②句中屬于望文生義。“呼之欲出”是形容畫(huà)像非常逼真,也形容文學(xué)作品的人物描寫(xiě)十分生動(dòng),也指某事即將揭曉或出現(xiàn);與③句“人物形象”的語(yǔ)境相符。“無(wú)所不為”的意思是沒(méi)有不干的事情,指什么壞事都干或干盡了壞事;與④句“黑心 商販”的行為相符。“不知所以”是指不明白為什么是這樣,指不知道原因,也形容人不明原故;在⑤句中與句意矛盾。“浩如煙海”是形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富,在⑥句中屬于用錯(cuò)對(duì)象。
14.D
【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)不合邏輯,“近年來(lái)”和“將”在時(shí)態(tài)上存在矛盾,可刪掉一個(gè);B項(xiàng)并列不當(dāng),“媒體和報(bào)紙、電視臺(tái)”存在交叉關(guān)系,不能并列。C項(xiàng)否定不當(dāng),雙重否定中少了一個(gè)否定詞,可以將“都”改為“不”或?qū)?ldquo;無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”。
15..B
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。①空由“不斷變化”和“恒久”的句意關(guān)系提示填轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞;②處舉例,可填“尤其”或“特別”;③處闡釋原因;⑤處有“古人”的提示填“過(guò)去”;⑥處與⑤處相對(duì)。綜合判斷B項(xiàng)恰當(dāng)。
16. C
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這段文字是分析一個(gè)新節(jié)目在不同的渠道播放所引起的不同的反響。很明顯這里是對(duì)比了兩種情況:在有影響力的電視臺(tái)播放和在視頻網(wǎng)站播放。由后文“觀眾的數(shù)量自然難以保證”可知這里要填寫(xiě)的是在網(wǎng)站播放面臨的困境,即用戶(hù)不足,還有無(wú)法控制的負(fù)面評(píng)論。因此,可知C項(xiàng)是較合適的。
17.為了豐富課余生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)校將組織國(guó)慶杭州七日游活動(dòng),要求參加者做好前期準(zhǔn)備;到杭州的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?忌軌蜃x懂構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)和邏輯,首先寫(xiě)出國(guó)慶七日游豐富課余生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的,再提示做好前期準(zhǔn)備,較后介紹七日游的活動(dòng)范圍。
18.略
【解析】本題考查寫(xiě)作。屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)獲得諾獎(jiǎng)是極為重大、具有劃時(shí)代意義的事件,事件本身具有時(shí)代性、熱點(diǎn)性,但背后反映的卻是傳統(tǒng)價(jià)值、人類(lèi)精神。既有學(xué)術(shù)性,又有普遍意義,他們身上體現(xiàn)的是能夠引領(lǐng)社會(huì)健康發(fā)展,引導(dǎo)人們積極生活,促進(jìn)人類(lèi)和諧進(jìn)步、走向光明的滿(mǎn)滿(mǎn)的“正能量”。因此這則材料作文既有時(shí)代性,又有前瞻性。
材料已經(jīng)把屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)的可貴精神總結(jié)出來(lái),即①“ 艱苦探索、不懈追求”的攻關(guān)精神;②“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作”的奉獻(xiàn)精神;③“勇于擔(dān)當(dāng)、不辱使命”的責(zé)任意識(shí)、主人翁精神。題干的指向側(cè)重于讓考生選擇一方面去立意,立意時(shí)要根據(jù)材料內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自身,旁征博引,分析舉例,深入挖掘“某一精神”的積極現(xiàn)實(shí)意義和永恒規(guī)律。如果綜合起來(lái)去寫(xiě),則易構(gòu)思為“總—分—總”的議論文范式,綱舉目張,并提例列,首尾呼應(yīng)。
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