期末總結(jié)范文-2019年初一地理期末總結(jié)范文

2019-01-05 21:19:19 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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初一地理教學(xué)反思

通過課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)第三章的教學(xué)設(shè)計(jì)能聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，又體現(xiàn)了趣味性，讓孩子在快樂中獲取地理知識(shí)�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，起到了很好的教學(xué)效果。但是在學(xué)習(xí)天氣與氣候的區(qū)別時(shí)，很多同學(xué)理解的比較模糊，不夠深入，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)天氣與氣候的區(qū)別的表格內(nèi)容應(yīng)該更詳細(xì)，例如增加天氣與氣候在時(shí)間長(zhǎng)度、特點(diǎn)、要素上的區(qū)別，這樣孩子也許更容易理解和區(qū)分。

世界氣候的分布和特征對(duì)我來說,一直是具有規(guī)律的,極富邏輯性的知識(shí).較初的較初我就不認(rèn)為這個(gè)知識(shí)需要死記硬背.可是我發(fā)現(xiàn)我的理解是有偏差的.對(duì)于這些比較稚嫩,邏輯思維比較簡(jiǎn)單的孩子們來說.地理確實(shí)還是個(gè)難題,他們還不善于從結(jié)論中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,讀圖能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng).

后來在和幾個(gè)老師的聊天中偶然的發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在.那就是缺乏興趣。很多人地理學(xué)的一塌糊涂,診斷的時(shí)候都是靠死記硬背的. 按理說,能學(xué)好數(shù)理化的人,一定是邏輯思維能力和空間思維能力很強(qiáng)的人.,但是為什么他們小時(shí)候也沒學(xué)好地理呢？為什么在他們的眼中,地理是死記硬背的學(xué)科呢?我想,這是我們地理教師所要深刻反思的.是我們作為啟蒙老師，沒有引導(dǎo)好孩子們。我們單純的傳授了知識(shí)，卻忽略了“授人以魚，不如授人以漁”啊。在這個(gè)世界上,不存在學(xué)不好的學(xué)科,只存在不想學(xué)的學(xué)科。

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