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2019五年級(jí)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃!時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高孩子的英語素質(zhì)和能力,幫助孩子能更好地汲取知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),需要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019五年級(jí)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫助到大家。
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2019五年級(jí)期末英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
一年一度的復(fù)習(xí)又與我們接踵而至,整個(gè)五年級(jí)都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從孩子實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前五年級(jí)孩子英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題,主要有:孩子兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,有幾個(gè)問題孩子已經(jīng)拉下了。五年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)詞組單詞非常多,句型相對(duì)簡單,大量閱讀出現(xiàn)。以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)孩子在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助孩子全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對(duì)目前孩子中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小孩子的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,孩子在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助孩子復(fù)習(xí)單詞。
1、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、 按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給孩子明確的任務(wù),并采用每周三聽寫日的方式,這樣孩子一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡較大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓孩子在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)、過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過兩年的學(xué)習(xí),孩子已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分孩子來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助孩子梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)孩子在語境中復(fù)習(xí)句子,讓孩子分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子,教給孩子適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3、指導(dǎo)孩子在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高孩子整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、不搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),精心備課,盡量提高每堂課的效率。
復(fù)習(xí)階段孩子非常辛苦,我們堅(jiān)決反對(duì)搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。我們關(guān)注的是孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,為此,我們將精心備課,認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率
三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槲覀冇幸徊糠趾⒆訉?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
四、注意因材施教,采用分開分類教育。
因我校孩子兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對(duì)不同層次的孩子提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分較好學(xué)生生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
五、注意做好孩子的心理調(diào)試工作。
對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo),從思想上為他減負(fù),使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒有任何心理壓力,還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛,一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們,同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并能盡較大努力取得較好效果。
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