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三年級英語期末-小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

2019-01-14 22:09:06  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  三年級英語期末-小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃!你已經(jīng)是三年級的孩子了,你對英語這門科目感興趣嗎?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級英語期末-小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃,希望可以幫助到大家。

 

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三年級英語期末-小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

 

  一、學(xué)情分析


  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分的孩子對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是孩子在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距,班級中大部分的孩子英語水平不錯,好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課愛開口,動腦筋,功課完成較及時,課堂聽講認(rèn)真。有小部分孩子功課經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習(xí)上有教大的困難,針對孩子不同的情況,我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。


  二、如何復(fù)習(xí)


  為了使孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、鞏固和發(fā)展,老師需要帶領(lǐng)孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使孩子的語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。


  (一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):


  1.字母:能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。


  2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的孩子記住盡量多的詞匯。


  3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。


  4.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運用。


  (二)復(fù)習(xí)要點:


  1、突破重點和難點。


  (1)孩子明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)孩子功課多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。


  (2)單詞記憶是小孩子英語學(xué)習(xí)的難點,幫助孩子養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助孩子由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。


  (3)對于重點和難點內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)孩子對語言知識的掌握。


  2、回歸課文、聯(lián)系實際。


  教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)孩子把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段回歸教材,對教材內(nèi)容要求孩子讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)孩子初步的語言運用能力。


  (三)具體措施:


  1、做好孩子的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。


  2、把好全體孩子的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助孩子記憶單詞。


  3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加孩子聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.


  4、設(shè)計訓(xùn)練,把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。


  5、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練孩子的審題能力和做題能力。


  6、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好功課的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。


  7、開展“一幫一”活動,讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心


  8、及時做好檢測和小結(jié)工作,以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

 

 

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