北京期末考試-2019年初三生物期末考后反思

2019-01-19 16:35:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京期末診斷-2019年初三生物期末考后反思！反思是為了取得更大的進(jìn)步，只有經(jīng)常反思自己的不足之處，才能讓自己變得越來越優(yōu)秀，同學(xué)們期末診斷已經(jīng)結(jié)束了，反思一下自己這次的診斷情況吧，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初三生物期末考后反思，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

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1.課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)用教材去教，而不是教教材。也就是說，凡是適應(yīng)新課程理念的又與孩子日常生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容教師教師都要去挖掘都要去教，讓孩子達(dá)到能利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，即所謂的學(xué)以至用。

2.教師的課堂教學(xué)切實(shí)實(shí)現(xiàn)有重知識(shí)向重培養(yǎng)孩子能力方面轉(zhuǎn)化（動(dòng)手能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、探究能力、�?shí)踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等等）

3.課堂教學(xué)除了利用好多媒體以外，教師的板書、板畫、肢體語言也非常重要，要充分利用起來，另外教師的講課缺乏要有情感的投入。

4.教師要經(jīng)常反思一下自己的教學(xué)，主要是反思自己在教學(xué)過程中存在的問題以及解決這些問題的有效途徑、辦法。

5.要鞏固師生之間的交流與互動(dòng)，要善于激發(fā)孩子不要壓抑孩子，同時(shí)還要關(guān)注孩子個(gè)體之間的交流�？梢哉f沒有交流，教學(xué)就無從談起。因?yàn)榻虒W(xué)過程是師生雙方分享智慧與情感的過程，在溝通中，師生雙方分享彼此的思考、見解、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，交流情感與理念，求得新發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。

6.說到底教師的教是為了孩子的學(xué)，課堂上少有不允許就知識(shí)論知識(shí)，要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)——也就是說要把獲取知識(shí)的方法教給孩子。

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