2019年北京市初二英語期末考后總結(jié)

2019-01-21 12:06:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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初中英語教學(xué)心得體會的具體內(nèi)容如下：

在講堂上課時，初中孩子是喜愛有喜愛的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，教師除了知識點的準(zhǔn)備以外，細(xì)心考慮計劃講堂活動也是很必要的。準(zhǔn)備和初一的教材內(nèi)容自身就對比生動生動，所以上課時要多鼓動他們舉手說話，進(jìn)行孩子間的配對對話訓(xùn)練，聯(lián)絡(luò)講義內(nèi)容組織一些小范圍的查詢、猜謎，或許低矮的英語小品扮演，以行進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和活潑性。從初二開始，講義課文的方法逐步與高中方法接軌，但假設(shè)上課時也像高中相同要害側(cè)重語法知識，那么孩子很簡略變得思維松散，而且依據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法承受較為體系的語法知識，只需把語法點聯(lián)絡(luò)到令他們感喜愛的訓(xùn)練中，通過屢次的重復(fù)訓(xùn)練，才華在孩子的腦中構(gòu)成概念。所以，初中的講堂一定要組織的生動一點，然后讓孩子能在一個較為輕松的環(huán)境中把握更多的知識。

盡管初中孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)央求方面，與高中生對比，更加能夠承受教師和家長的定見和教訓(xùn)，但是，這一年歲段的孩子又普遍存在健忘的缺點：關(guān)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時回想才華，可教師們都很了解，過兩、三天或一個多星期今后，遺忘程度是優(yōu)選，所以，初中教學(xué)的另一個特征便是不斷重復(fù)。除了把近期所學(xué)的講義內(nèi)容反重復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行鞏固以外，在新知識的教授一同，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在講堂里有機(jī)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的查驗以外，每月組織的月考在一定程度上幫助教師能及時了解孩子的知識把握程度，尤其對初中孩子而言，標(biāo)題難度能夠不大，但是主要的知識點的重復(fù)呈現(xiàn)能幫助孩子加強(qiáng)耐久回想。此外，守時進(jìn)行單詞查驗也是有用的方法之一，以此敦促孩子養(yǎng)成常常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

在初中上課還有一個要害點便是怎樣把握講堂的紀(jì)律疑問。好像前面提到的，初中的講堂不能過火愁悶，初中孩子還未脫離孩提的特性，單調(diào)單調(diào)的闡明一定會使他們對這門學(xué)科失掉喜愛，這么一定致使學(xué)習(xí)效果的不志趣。但是45分鐘的講堂時間也不能徹底用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度振奮，然后使講堂紀(jì)律發(fā)作失調(diào)。所以，咱們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時間重視孩子的心境改動。

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