2019年高一歷史寒假學(xué)習(xí)計劃

2019-01-21 19:53:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高一歷史寒假學(xué)習(xí)計劃!2019年是新的一年，大家要更加的努力。寒假也不能像初中那么放松了，大家要給自己制定個學(xué)習(xí)計劃和作息時間表，每天要鍛煉自己的腦子和身體，整個人都會精神煥發(fā)哦~今天就為大家分享2019年高一歷史寒假學(xué)習(xí)計劃!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高一歷史寒假學(xué)習(xí)計劃(一)

　　一、構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡(luò)

　　歷史課程標準是歷史高考命題的依據(jù)。歷史第二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)將新課程理念與教材相整合，優(yōu)化過程，突出能力，以主干知識為主線，將教材知識進行重組，以新的視角和新的理念構(gòu)建新的知識模塊，實現(xiàn)專題復(fù)習(xí)的有效性。

　　比如在復(fù)習(xí)選修中外歷史人物評說時，以歷史知識主題為發(fā)展線索進行梳理：統(tǒng)治者維護封建制度與革命者反對封建統(tǒng)治專題、思想家的相近類別思想專題、民族獨立專題、資產(chǎn)階級建立資本主制度與無產(chǎn)階級建立社會主義制度專題等等。通過多角度建立小專題進行知識梳理，深化了知識面，構(gòu)建了點、線、面立體的知識結(jié)構(gòu)。

　　二、把握歷史高考方向

　　近幾年歷史高診斷題更加注重考查社會的熱點問題，將歷史學(xué)科主干知識與時事熱點有機結(jié)合起來，體現(xiàn)出歷史試題與時俱進的精神和歷史學(xué)科“學(xué)以致用”的功用。孩子在平時的復(fù)習(xí)中一定要將專題知識與熱點問題結(jié)合起來，提高自己解決歷史問題的能力。

　　三、多角度構(gòu)建歷史體系

　　要運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的觀點分析歷史問題，如羅斯福新政對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整與資本主義運行機制的調(diào)整以促進經(jīng)濟的發(fā)展;用聯(lián)系發(fā)展的觀點把握歷史問題，如對“當今世界政治格局的演進”，學(xué)習(xí)時應(yīng)立足當今社會，密切聯(lián)系現(xiàn)實，把握歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

　　2019年高一歷史寒假學(xué)習(xí)計劃(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　高一寒假是承上啟下的學(xué)習(xí)過渡時期。是查缺補漏、復(fù)習(xí)鞏固、反思總結(jié)、升華總結(jié)與預(yù)習(xí)準備的大好時機。在這三周多的時間里歷史學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想是鞏固必修一的成果，夯實基礎(chǔ)知識，形成完備體系，把握歷史發(fā)展的階段特征，同時預(yù)習(xí)必修2<經(jīng)濟成長歷程第1—2單元》。

　　二、學(xué)習(xí)任務(wù)

　　以教材為主，輔之以《步步高導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》等資料，系統(tǒng)整理必修一和必修2

　　三、運行程序

　　(一)教師工作

　　1、做好假期學(xué)習(xí)的動員工作，讓每個孩子明白作為高中生活先進個寒假，在學(xué)習(xí)上不放松、不懈怠的重要性。把寒假的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)作為本學(xué)期學(xué)習(xí)的延續(xù)與補充，實現(xiàn)本學(xué)期復(fù)習(xí)知識的鞏固和再提高。這個階段學(xué)習(xí)能否連續(xù)，做題質(zhì)量數(shù)量能否達標，思考積累能否到位與二輪復(fù)習(xí)、高考成績息息相關(guān)。尤其本學(xué)科是弱勢學(xué)科的同學(xué)更是難得的彌補鞏固的機會不容錯失!

　　2、公布電話、郵箱等通訊方式，多和家長聯(lián)系，多和班主任交流，多和孩子溝通。了解每個孩子學(xué)習(xí)的情況，出現(xiàn)問題，及時解決。

　　(二)孩子學(xué)習(xí)要求

　　1、孩子每天要根據(jù)實際情況，平均每天拿出60--90分鐘左右的時間進行歷史學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)思考教材及相關(guān)資料。

　　3、完成《黃金假期----歷史功課》。

　　4、學(xué)有余力的同學(xué)有計劃的讀幾本名人傳記、歷史書籍以拓展視野。

　　2019年高一歷史寒假學(xué)習(xí)計劃(三)

　　1、目標

　　列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內(nèi)知識課外考”的診斷方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外功課。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的較后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成

　　2、知己

　　作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。

　　3、要求

　　列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

　　首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，較起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些題目，看哪些筆記都應(yīng)當有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當?shù)馗咭恍┮部梢�，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到較好的發(fā)揮。

　　4、注意

　�、俦仨殢娬{(diào)的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法較多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是較有用的。

　�、诹杏媱澲皇且环N手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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