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2019寒假預(yù)復(fù)習(xí)計(jì)劃書薦讀三年級(jí)

2019-01-31 15:44:56  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2019寒假預(yù)復(fù)習(xí)計(jì)劃書薦讀三年級(jí)!終于放寒假了,這么長的時(shí)間,怎么可能浪費(fèi)在吃喝玩樂上呢?我給自己制定了一個(gè)讀書計(jì)劃,這個(gè)寒假,我們要用書來充實(shí)自己。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019寒假預(yù)復(fù)習(xí)計(jì)劃書薦讀三年級(jí),希望可以幫助到大家。

 

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2019寒假預(yù)復(fù)習(xí)計(jì)劃書薦讀三年級(jí)

 

  一、 指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體孩子,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的預(yù)復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的孩子狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的孩子都能得到提高。

 

  二、予復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面:

  1、鞏固漢語,利用、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫248個(gè),按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  3、掌握本冊(cè)孩子字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  4、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  5、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  6、掌握本期所學(xué)詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  7、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀。

  1、繼續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (三)、習(xí)作。

  1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)。

  2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

 

  三.孩子情況分析

  本年級(jí)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)良好,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別孩子自制力薄弱,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;孩子基礎(chǔ)良莠不齊,孩子成績參差不齊。要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

 

  四、預(yù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成功課、勤學(xué)好問等習(xí)慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語,教育孩子利用漢語幫助、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。

  3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強(qiáng)孩子的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個(gè)訓(xùn)練上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。

  4、培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文;將課本(含訓(xùn)練上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

  6、要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。

  7、閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高孩子的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練。

 

  五、預(yù)復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的26篇學(xué)習(xí)課文, 8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)訓(xùn)練。

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1、漢語 要求孩子能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)看寫字、詞、句 (3)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字;不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)確定字的部首,除部首外還有幾畫(3)辨字組詞 (4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等。

  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)照樣子寫詞語(2)根據(jù)意思寫詞語(3)用詞造句(4) 找近義詞或反義詞(5)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子 (1)了解常見的句式。

  (2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

  (3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

  (4)擴(kuò)句是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

  (二)閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情。

  1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給孩子,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的訓(xùn)練。背誦與默寫要使孩子基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

  配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提入孩子的閱讀能力,有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  (三)寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事,有寫景。

 

  六、預(yù)復(fù)習(xí)措施

  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以訓(xùn)練為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。孩子應(yīng)該有口頭的訓(xùn)練,又有筆頭的訓(xùn)練。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓孩子做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓(xùn)練孩子理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),孩子對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求孩子認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和提示

 

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