2019年寒假初中生物知識(shí)點(diǎn)歸納：生物與環(huán)境的關(guān)系

2019-02-08 19:22:41 　來源：百度文庫

2019年寒假初中生物知識(shí)點(diǎn)歸納：生物與環(huán)境的關(guān)系！學(xué)習(xí)初中生物，較重要的就是背誦知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們對于生物的知識(shí)點(diǎn)了解到有多少，如果不多，趁著寒假，好好給自己積累一番吧，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年寒假初中生物知識(shí)點(diǎn)歸納：生物與環(huán)境的關(guān)系。

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一、生態(tài)因素　　

1、非生物因素光溫度水大氣土壤　　

生物因素　　

2、探究分析影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn) 　　

二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響　　

六、訓(xùn)練與拓展選題　　

觀察活動(dòng)在校園或校園周邊的公園、綠地、池塘、樹林、農(nóng)田等不同環(huán)境，選擇兩到三種不同種類的生物，對其生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。(可以個(gè)人或分小組進(jìn)行) 　　

七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo) 　　

孩子姓名(略) 　　

八、反思與點(diǎn)評記錄　　

教學(xué)內(nèi)容的選擇　　

學(xué)習(xí)了先進(jìn)節(jié)《我們周圍的生物》以后，孩子已經(jīng)知道“生物體都能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。只有適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體才能生存下來，否則就會(huì)被環(huán)境所淘汰”，因此本節(jié)教材安排“生物與環(huán)境的關(guān)系”的內(nèi)容，是符合孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的，也是恰到好處的。? 　　

本節(jié)教材圍繞“舉例說明生物與環(huán)境的關(guān)系”這一教學(xué)重點(diǎn)，以“生物的生存依賴一定的環(huán)境”和“生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響”兩個(gè)側(cè)面展開探究。通過“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”這一探究活動(dòng)，這是教材的難點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)、嘗試科學(xué)探究的一般方法，并為學(xué)習(xí)第二章《探索生命》奠定基礎(chǔ)，繼而討論光、水、溫度等環(huán)境因素對鼠婦分布的影響，進(jìn)一步總結(jié)出生物生活環(huán)境中的非生物因素和生物因素，它們是如何影響生物生活的等，使孩子明確生物的生存依賴一定的環(huán)境。教材通過對仙人掌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的分析，以及蚯蚓的結(jié)構(gòu)對環(huán)境的分析，從而使孩子進(jìn)一步明確、理解生物與環(huán)境之間的相互影響、相互作用的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì) 　　

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從孩子觀察節(jié)頭的情景圖開始，讓孩子觸景生情，激發(fā)孩子的求知欲，引入新課，通過對仙人掌能很好的生活在沙漠里而其它植物卻不能，啟發(fā)孩子指出水是影響植物生活的一種因素，繼而導(dǎo)入主題。在教學(xué)過程，力求通過突破“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的探究活動(dòng)這一教學(xué)難點(diǎn)，加深對“生物的生存依賴一定的環(huán)境”的理解,從而順利完成突出教學(xué)重點(diǎn)這一教學(xué)目標(biāo)。? 　　

從著力培養(yǎng)孩子的各種能力出發(fā)，給孩子充分發(fā)展的時(shí)間和空間，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓孩子在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、協(xié)助下去觀察，去思考，去分析，去討論，去探索，嘗試由傳統(tǒng)教學(xué)方法向研究性教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

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這一期的2019年寒假初中生物知識(shí)點(diǎn)歸納：生物與環(huán)境的關(guān)系小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能度過一個(gè)快樂的寒假，并且在寒假里取得更多的知識(shí)，爭取用更好的自己迎接下學(xué)期，更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費(fèi)咨詢電話：！