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2019年初一數(shù)學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃!寒假說來就來了,期末診斷分?jǐn)?shù)不夠理想的同學(xué)們也一定不在少數(shù)吧,同學(xué)們想不想在開功課有一個(gè)全新的自己呢?數(shù)學(xué)這一學(xué)科讓無數(shù)的孩子在診斷的總成績上摔了不小的跟頭,可要好好復(fù)習(xí)才行啊,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初一數(shù)學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使孩子在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓孩子進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題能力,以及能力。
3、通過專題鞏固訓(xùn)練,讓孩子體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子診斷的技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、第1章:有理數(shù)的運(yùn)算。 2、第2章:整式的運(yùn)算。
3、第3章:一元一次方程及應(yīng)用題。
4. 第4章: 幾何圖形
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想:分章復(fù)習(xí),同時(shí)綜合診斷二次。
2、單元復(fù)習(xí)方法:教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解,布置功課查漏補(bǔ)缺。
3、綜合診斷:教師及時(shí)認(rèn)真閱卷,講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
先進(jìn)階段:章節(jié)復(fù)習(xí)
1月30——2月4日:先進(jìn)章、
2月8日—12日:第二章;
2月13-16日:第三章;
2月17日--29日:第四章
第二階段:綜合診斷
2月20日:綜合診斷1
2月22日:綜合診斷2
2月24日:綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施:
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進(jìn)行正誤辨析,教師引導(dǎo)孩子回歸書本知識(shí),重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的題目訓(xùn)練,題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓孩子自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次孩子的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、題目的改編題。
(二)綜合診斷階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)診斷卷,基本把握命題思想,掌握重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年診斷情況,精心匯編一些模擬試題,教師給孩子講解一些診斷技巧,提高診斷能力。
3、在每次診斷后注重分析講評(píng),多用激勵(lì)性語言,不要諷刺、挖苦孩子,更不要打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯(cuò)了,真是……”。相信每個(gè)孩子經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中激發(fā)興趣的發(fā)揮。
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