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高二寒假歷史題目
第Ⅰ卷(選擇題 共50分)
一、選擇題(共25個(gè)小題,每小題2分,共50分,在每小題列出的選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。)
1.百家爭(zhēng)鳴時(shí)代的某思想家認(rèn)為,社會(huì)的自然秩序只需要每個(gè)人恪守屬于其本來的位置就能夠自然的得以保持。他的倫理建立在兩個(gè)思想之上:一個(gè)是(自身)臻于完善,另外一個(gè)就是關(guān)懷他人,該思想家是
A.老子 B.孔子 C.韓非子 D.墨子
2.《大清律例》明確規(guī)定,兒子毆打父母,不論有傷無傷,處斬刑。如果是父母毆打兒子,則不負(fù)任何法律責(zé)任。毆打兒子致死,較重也只處杖六十、徒一年的刑罰。上述規(guī)定反映出清代法律的特點(diǎn)是
A.注重法治,強(qiáng)調(diào)依法治國(guó) B.注重人治,強(qiáng)調(diào)因人而異
C.注重以禮入法,強(qiáng)調(diào)人倫 D.注重等級(jí),強(qiáng)調(diào)法分貴賤
3.傳統(tǒng)民間諺語“白露早,寒露遲,秋分種麥正適宜”、“三月八,去種瓜”、“過了驚蟄節(jié),整地不能歇”。反映了我國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)
A.只為農(nóng)業(yè)服務(wù) B.建立在經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)基礎(chǔ)上
C.精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)性 D.在當(dāng)今社會(huì)不可替代
4.有人在評(píng)論李贄時(shí)說:“他的悲劇不僅屬于個(gè)人,也屬于他所生活的時(shí)代。傳統(tǒng)的政治已經(jīng)凝固,類似文藝復(fù)興或宗教改革的新生命無法在這樣的環(huán)境中孕育。”材料中的環(huán)境特指
A.政治上封建君主專制加強(qiáng) B.經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)資本主義萌芽
C.外交上實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó) D.軍事上被動(dòng)挨打
5.右圖是一幅紙質(zhì)的書法作品,內(nèi)容是以詞的形式,描述作者的心情,判斷合理的是
A.這是甲骨文,但商代以后不用,因此可能是商代作品
B.這是漢代的隸書,但漢代沒有發(fā)展出詞的文學(xué)形式,這有可能是宋代的作品
C.這是秦代小篆,但秦代沒有紙張,因此可能是漢代的作品
D.這是甲骨文,但宋代對(duì)甲骨文并沒有認(rèn)識(shí),因此可能是民國(guó)初年的作品
6.1870年清朝大臣崇厚出訪法國(guó)。他受邀參觀巴黎下水道工程后,覺得曾被無數(shù)法國(guó)人踩在腳下,這是法國(guó)政府的蓄意羞辱。事實(shí)上,法方為了展示城市建設(shè)成果,只安排貴賓參觀此工程。同一天,還有兩位來自巴西的王子也應(yīng)邀參觀。對(duì)此,今人解讀較接近史實(shí)本身的是
A.崇厚看不起法國(guó)的水道工程 B.崇厚希望“師夷長(zhǎng)技”
C.崇厚對(duì)外情茫然無知 D.崇厚認(rèn)為丟了大清臉面
7.有人認(rèn)為,康有為在文化方面的變革摧毀了儒家的經(jīng)書,中國(guó)政治權(quán)力就此失去了正當(dāng)?shù)膩碓,在社?huì)基礎(chǔ)上失去了連續(xù)性。據(jù)此可得出的結(jié)論是
A.維新變法有助于革命思潮的萌發(fā)
B.清王朝的合法性受到維新派的懷疑
C.維新變法是一場(chǎng)深刻的社會(huì)革命
D.維新變法動(dòng)搖了清王朝的統(tǒng)治
8.從“晚清時(shí)期翻譯西學(xué)書籍簡(jiǎn)表”中可以看出,這一時(shí)期學(xué)習(xí)西學(xué)的趨勢(shì)是
類別 1860—1899年 1902年—1904年
數(shù)量 比重 數(shù)量 比重
哲學(xué)、社會(huì)科學(xué) 123種 22% 327種 61%
自然科學(xué) 162種 29% 112種 21%
應(yīng)用科學(xué) 225種 41% 56種 11%
A.從被動(dòng)接受到主動(dòng)追求 B.從全盤西化到中西結(jié)合
C.從側(cè)重科技到側(cè)重人文 D.從持續(xù)高漲到趨于停滯
9.某學(xué)者說:“‘孔家店’倒了,孔子往何處去?是回到王朝中國(guó),為他重建圣人碑位,還是回到民間社會(huì),確立其文化個(gè)體性?”該學(xué)者旨在
A.支持打倒孔家店的說法
B.反思新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)傳統(tǒng)文化的主張
C.否定尊孔復(fù)古逆流
D.主張重建中國(guó)的儒學(xué)思想體系
10.先秦思想有非儒即墨之說。但秦以后,墨學(xué)幾成絕學(xué),鮮有學(xué)者問津。20世紀(jì)初,墨學(xué)再熱。學(xué)術(shù)界和社會(huì)上“人人爭(zhēng)言墨”“家傳戶誦,幾如往日之讀經(jīng)”。20世紀(jì)初墨學(xué)再受重視的主要原因是
A.墨學(xué)民主平等等主張迎合時(shí)代需要
B.知識(shí)分子通過振興墨學(xué)應(yīng)對(duì)民族危機(jī)
C.西學(xué)已漸入末路知識(shí)分子反求于中學(xué)
D.知識(shí)分子借墨學(xué)提倡社會(huì)公平公正
11.新三民 主義相同之處有
、賹(shí)行耕者有其田 ②反帝反封建 ③中國(guó)革命兩個(gè)階段說 ④統(tǒng)戰(zhàn)理論
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
12.歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》唱道:“……我們唱著東方紅,當(dāng)家作主站起來”。新中國(guó)成立之后,思想的進(jìn)一步發(fā)展,主要表現(xiàn)在
、偕鐣(huì)主義改造中的創(chuàng)舉 ②對(duì)社會(huì)主義階段主要矛盾和總?cè)蝿?wù)的論斷 ③對(duì)社會(huì)主義建設(shè)速度問題的分析 ④社會(huì)主義階級(jí)斗爭(zhēng)問題的論斷
A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①②
13.“中國(guó)共產(chǎn)黨走過90多年的歷程,期間實(shí)現(xiàn)了馬克思主義的兩次飛躍,先進(jìn)次是創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義,取得了中國(guó)革命的勝利。第二次創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義,取得了中國(guó)改革開放的成功。”這兩次飛躍解決的核心問題是
A.民族、民權(quán) B.民權(quán)、民生 C.民族、民生 D.富國(guó)、強(qiáng)國(guó)
14.“堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針,是社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情……提出的客觀要求。”這里的客觀要求是指
A.發(fā)展社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè) B.確立社會(huì)主義制度
C.避免學(xué)術(shù)問題的政治化 D.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
15.有研究者認(rèn)為,近代中國(guó)出現(xiàn)過五次大的留學(xué)熱潮。①②③處的初衷應(yīng)該是
批次 留學(xué)時(shí)間 留學(xué)初衷
先進(jìn)次 晚晴的留學(xué)熱潮 ①
第二次 民國(guó)初期的留學(xué)熱潮 實(shí)業(yè)救國(guó)
第三次 國(guó)民政府時(shí)期的留學(xué)熱潮 科技救國(guó)
第四次 新中國(guó)成立初期的留學(xué)熱潮 ②
第五次 改革開放以后的留學(xué)熱潮 ③
A.富國(guó)強(qiáng)兵、實(shí)業(yè)救國(guó)、創(chuàng)業(yè)立業(yè) B.富國(guó)強(qiáng)兵、建設(shè)國(guó)家、創(chuàng)業(yè)立業(yè)
C.建設(shè)國(guó)家、實(shí)業(yè)救國(guó)、富國(guó)強(qiáng)兵 D.實(shí)業(yè)救國(guó)、創(chuàng)業(yè)立業(yè)、建設(shè)國(guó)家
16.下面漫畫《進(jìn)步與退步》所反映的實(shí)質(zhì)問題是
A.書寫工具的進(jìn)步導(dǎo)致了書寫質(zhì)量的退步
B.機(jī)的使用淡化了文字的作用
C.回歸毛筆字時(shí)代是歷史的進(jìn)步
D.機(jī)的應(yīng)用給傳統(tǒng)文化帶來嚴(yán)重沖擊
17.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中國(guó)的縱橫家善于游說,使國(guó)君采納建議;古希臘的智者學(xué)派卻善于演講和辯論,使大眾接受自己的主張。這種差異
A.由地理環(huán)境決定 B.由經(jīng)濟(jì)形態(tài)決定
C.與政治制度差異有關(guān) D.與文明程度的高低有關(guān)
18.以雅典為代表的古希臘曾以發(fā)達(dá)的民主政治和繁榮的思想文化聞名于世。下列有關(guān)歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是
A.辯論術(shù)的發(fā)達(dá)→民主政治的確立→智者學(xué)派的興起
B.辯論術(shù)的發(fā)達(dá)→智者學(xué)派的興起→民主政治的確立
C.智者學(xué)派的興起→辯論術(shù)的發(fā)達(dá)→民主政治的確立
D.民主政治的確立→辯論術(shù)的發(fā)達(dá)→智者學(xué)派的興起
19.右表是教皇本尼狄克十二世時(shí)(1334—1342年)制定的一個(gè)公開的贖罪價(jià)目表,對(duì)不同的罪行,規(guī)定了不同的價(jià)格。對(duì)此,后來馬丁?路德的回答是
A.因行稱義 B.自由平等 C.與上帝直接對(duì)話 D.教隨國(guó)定
20.戰(zhàn)國(guó)李悝制定了《法經(jīng)》,法國(guó)孟德斯鳩撰寫了《論法的精神》,這兩個(gè)“法”對(duì)君權(quán)的影響
A.基本一致 B.相輔相成 C.繼承發(fā)展 D.正好相反
21.1649年1月,英國(guó)國(guó)王查理一世在審判中自我辯護(hù)道:“我是你們的國(guó)王,你們法定的國(guó)王!……我擁有上帝對(duì)我的委任,這是出自古老的合法血緣,我絕不會(huì)背叛我的出身,絕不回答一個(gè)非法的新權(quán)威的提問!”下列觀點(diǎn)能較有力反駁查理一世的是
A.三權(quán)分立說 B.君權(quán)神授說 C.法治說 D.人民主權(quán)說
22.曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是深刻反映清朝社會(huì)現(xiàn)實(shí)的百科全書式巨著,巴爾扎克的《人間喜劇》被譽(yù)為西方“資本主義社會(huì)的百科全書”。這兩部“百科全書”的共同之處是
A.是對(duì)封建社會(huì)的無情揭露 B.具有強(qiáng)烈的社會(huì)批判精神
C.以理性主義為指導(dǎo)思想 D.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的反映
23.四川某中學(xué)舉行了一場(chǎng)孩子研究性學(xué)習(xí)成果展示會(huì),一學(xué)習(xí)小組的代表作了精彩的演講,其演講提綱如右圖所示。該學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的主題應(yīng)是
A.科學(xué)理論推動(dòng)科技革命
B.科技革命造就科學(xué)家
C.杰出人物推動(dòng)歷史進(jìn)程
D.歐洲是世界科技中心
24.20世紀(jì)初,某亞洲作品獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其獲獎(jiǎng)評(píng)語寫道: “由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩, 這詩出之以高超的技巧,并由他自己用英文表達(dá)出來,使他那充滿詩意的思想業(yè)已成為西方文學(xué)的一部分。”該作品
、偈莵喼尴冗M(jìn)部獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的作品 ②作者是日本人 ③體現(xiàn)了民族特色與歐美文學(xué)的融合 ④說明亞洲文學(xué)已經(jīng)獲得世界的承認(rèn)
A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
25.據(jù)費(fèi)行簡(jiǎn)《慈禧太后傳信錄》載,早在變法之初,太后即對(duì)光緒帝說:“變法乃素志,同治初即納曾國(guó)藩議,派子弟出洋留學(xué),造船制械,以圖富強(qiáng)也。”,“茍可致富強(qiáng)者,兒自為之,吾不內(nèi)制也”。這表明
A.慈禧太后與光緒帝志同道合 B.慈禧太后同意有限變法
C.光緒帝欲借助改革奪回政權(quán) D.慈禧太后支持全面變法
第Ⅱ卷(綜合題共50分)
二、綜合題(第26題14分;第27題16分;第28題20分;共50分。)
26.(14分)歷史對(duì)比研究是歷史學(xué)習(xí)的一種重要方法。閱讀材料,回答問題:
(一 )東西方古代思想源頭的對(duì)比
材料一
戰(zhàn)國(guó)稷下爭(zhēng)鳴圖 雅典學(xué)園
(二)近代西學(xué)東漸與西學(xué)原著的對(duì)比
中國(guó)近代思想家嚴(yán)復(fù)將赫胥黎的作品譯成中文發(fā)表。以下兩欄材料,分別選自赫胥黎原著直譯本與嚴(yán)復(fù)譯本大致對(duì)應(yīng)的段落。
材料二
(1)根據(jù)材料一,兩幅圖片描繪的場(chǎng)景反映了什么相同的社會(huì)氛圍?(2分)假設(shè)他們此時(shí)都在關(guān)注“人與社會(huì)”關(guān)系問題,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明東西方思想家會(huì)有怎樣不同的思考?(4分)
(2)根據(jù)材料二,概括嚴(yán)復(fù)譯本(包括按語)與赫胥黎原著的內(nèi)容差異,(4分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析導(dǎo)致嚴(yán)復(fù)譯本出現(xiàn)的主要原因。(4分)
27.(16分)文學(xué)和藝術(shù)以獨(dú)特的方式記錄歷史、反映現(xiàn)實(shí)。
材料一 試看往古來今,一部十六史中,多少英雄豪杰,該富的不得富,該貴的不得貴。能文的倚馬千言,用不著時(shí),幾張紙蓋不完醬瓿(bù)。能武的穿楊百步,用不著時(shí),幾竿箭煮不熟飯鍋。極至那癡呆懵懂生來的有福分的,隨他文學(xué)低淺,也會(huì)發(fā)科發(fā)甲,隨他武藝庸常,也會(huì)大請(qǐng)大受。真所謂時(shí)也,運(yùn)也,命也。
——明末馮夢(mèng)龍《初刻拍案驚奇》
三言兩拍藝術(shù)形象及人數(shù)統(tǒng)計(jì)
藝術(shù)形象 財(cái)主及子女 商人、店主及子女 官宦之
子女 農(nóng)家、船家獵
戶及子女 嬪妃 皇族 匠人雇工 官吏獄卒 俠士
出現(xiàn)人數(shù) 21 157 52 51 8 25 28 254 6
——據(jù)趙興華《三言兩拍的市民文學(xué)特色》整理
材料二 右圖是英國(guó)畫家約瑟夫?賴特創(chuàng)作于1768年的油畫《空氣泵實(shí)驗(yàn)》。畫面整體呈現(xiàn)暗色,畫面正中亮色部分描繪了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。抽空了空氣的玻璃杯中,小鳥已經(jīng)奄奄一息。實(shí)驗(yàn)者正在仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。他的家人和朋友圍繞周圍,其中一位朋友平靜地向一位婦女及其女兒解釋眼前的情況。婦女用手遮掩著眼睛,不忍觀看,女兒緊緊靠攏母親眼睛望向空中。坐著的男士有的若有所思,有的正在觀看實(shí)驗(yàn)者的操作。站著的年輕人面帶喜色,似乎理解了實(shí)驗(yàn)中的道理。
(1)根據(jù)材料一,請(qǐng)從文學(xué)的形式和內(nèi)容概括明清時(shí)期白話小說的特點(diǎn),(4分)并結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)分析其產(chǎn)生的時(shí)代背景。(4分)
(2)美國(guó)學(xué)者丹尼斯?舍曼等在《世界文明史》中說:“沒有哪幅作品比英國(guó)藝術(shù)家約瑟夫?賴特所創(chuàng)作的《空氣泵實(shí)驗(yàn)》更好地展現(xiàn)啟蒙運(yùn)動(dòng)了。” 根據(jù)材料二,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),從創(chuàng)作時(shí)代、畫面內(nèi)容和明暗喻意三個(gè)方面論證此觀點(diǎn)。(8分)
28.(20分)英國(guó)史學(xué)家湯因比說:“如果讓我選擇,我愿意活在中國(guó)的宋朝。”中國(guó)學(xué)者余秋雨也說:“我較向往的朝代就是宋朝。”宋朝的理學(xué)、科技、商業(yè)、改革都是學(xué)者關(guān)注的問題。
材料一 城市與生活 材料二 生活與觀念
材料三 李約瑟認(rèn)為:宋代理學(xué)本質(zhì)上是科學(xué)性的,伴隨而來的是純粹科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)本身的各種活動(dòng)的少有發(fā)生的繁盛。 ——李約瑟《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》
費(fèi)正清認(rèn)為:“朱熹歿后,他的理學(xué)思想逐漸成為一種僵化的正統(tǒng)思想……宋代以后中國(guó)文化發(fā)展滯緩,使得中國(guó)在19世紀(jì)時(shí)積弱不振。”
——費(fèi)正清《中國(guó):傳統(tǒng)與變遷》
材料四 “然其(指王安石)為人,質(zhì)雖清介而器本偏狹,志雖高遠(yuǎn)而學(xué)實(shí)凡近。……今謂安石之學(xué),獨(dú)有得于刑名度數(shù),而道德性命則為有所不足……夫以佛老之言為妙道,而謂禮法事變?yōu)榇舟E,此正王氏之深蔽。”
——(宋)朱熹《讀兩陳諫議遺墨》
(1)指出材料一、二所反映的歷史現(xiàn)象與宋代理學(xué)興起的聯(lián)系。(4分)
(2)列舉宋代對(duì)西方社會(huì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)生影響的科技成就。(3分)根據(jù)材料三提煉關(guān)于理學(xué)和古代科學(xué)技術(shù)關(guān)系的兩種不同看法,結(jié)合所學(xué)知識(shí)任選其一簡(jiǎn)要說明。(5分)
(3)據(jù)材料四,朱熹為何批評(píng)王安石變法?其目的何在?你認(rèn)為王安石變法符合理學(xué)精神嗎?簡(jiǎn)述其理由。(8分)
高二歷史期末練題目答案
一、選擇題(2×25=50分)
1—5 BCBAD 6—10 CACBD 11—15 CDCAB 16—20 DCDCD 21—25 DBCAB
二、綜合題(第26題14分;第27題16分;第28題20分。共50分。)
26.(14分)(1)共同之處:思想自由、學(xué)術(shù)自由(2分)
不同:中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家從維護(hù)君主統(tǒng)治出發(fā),更關(guān)注社會(huì)秩序的穩(wěn)定;(2分)
西方思想家更關(guān)注人的主體作用和價(jià)值。(2分)
(2)嚴(yán)復(fù)并未忠實(shí)翻譯赫胥黎的作品,在譯文中加上了斯賓塞的觀點(diǎn)以及按語,以闡述自己的觀點(diǎn);赫胥黎將進(jìn)化論的使用限定于自然界,嚴(yán)復(fù)則將其擴(kuò)展至人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。(4分)
原因:政治上,19世紀(jì)末列強(qiáng)加緊侵略,掀起瓜分狂潮,民族危機(jī)少有嚴(yán)重; 經(jīng)濟(jì)上,民族資本主義有了初步發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)壯大,維新運(yùn)動(dòng)興起;思想上,西方思想的傳播;嚴(yán)復(fù)用西方進(jìn)化論思想論證維新變法的合理性。(4分)
27.(16分)(1)特點(diǎn):形式上,通俗易懂,較為平民化。(2分)內(nèi)容上,注重反映社會(huì)生活,下層民眾特別是商人形象居多。(2分)
背景:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資本主義萌芽出現(xiàn),市民階層壯大;專制中央集權(quán)進(jìn)入鞏固階段,政治黑暗;理學(xué)受到質(zhì)疑,批判思想出現(xiàn)。(兩點(diǎn)即可,4分)
(2)該作品創(chuàng)作于歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的高潮階段。畫面中人們對(duì)實(shí)驗(yàn)的解釋、關(guān)注和思考,體現(xiàn)了人運(yùn)用自己的理智認(rèn)識(shí)、判斷和理解事物;人們正在做科學(xué)實(shí)驗(yàn),是為了探索自然規(guī)律,而啟蒙思想家則進(jìn)一步探索人類社會(huì)的規(guī)律。這充分體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心精神,即理性。畫面的明暗對(duì)比,體現(xiàn)出光明驅(qū)散黑暗的喻意,這也與“啟蒙”相吻合。(8分)
28.(20分)(1)聯(lián)系:城市坊市界限被打破,瓦子等娛樂場(chǎng)所出現(xiàn),商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到新水平;社會(huì)上出現(xiàn)了追求奢靡享樂、僭越禮制的現(xiàn)象。(2分)面對(duì)社會(huì)生活對(duì)傳統(tǒng)儒家倫理秩序的沖擊,儒學(xué)家把封建倫理道德上升到“理”的高度,提出了“存天理,滅人欲”等思想,以“理”來約束人們的行為,進(jìn)而規(guī)范社會(huì)秩序。(2分)
(2)成就:發(fā)明活字印刷術(shù);指南針應(yīng)用于航海;火藥廣泛用于軍事。(3分)
看法一:理學(xué)對(duì)宋代科技具有促進(jìn)作用。(1分)
說明:認(rèn)為理比氣更根本,升華抽象思辨;仁者應(yīng)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感;主張格物致知,理性分析自然。(4分,任意兩點(diǎn))
看法二:理學(xué)后來阻礙了中國(guó)古代科技發(fā)展。(1分)
說明:理學(xué)成為維護(hù)專制主義政治的工具;壓抑人的自然欲求;知識(shí)分子埋首經(jīng)書,脫離社會(huì)實(shí)際。(4分,任意兩點(diǎn))(提煉看法,1分,說明,4分)
(3)批評(píng)原因:認(rèn)為王安石人品和學(xué)問有問題,導(dǎo)致變法重法輕儒、重利輕義。目的:弘揚(yáng)理學(xué)。(4分)
符合理學(xué)精神:王安石面對(duì)北宋王朝積貧積弱的現(xiàn)實(shí),為富國(guó)強(qiáng)兵,不顧個(gè)人得失和舊官僚群起反對(duì),推行有利于國(guó)家和百姓的新法,這是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),正是理學(xué)倡導(dǎo)的德和仁、重義輕利精神的體現(xiàn)。(4分)
違背理學(xué)精神:王安石變法經(jīng)濟(jì)上與民爭(zhēng)利,青苗法、募役法、市易法、均輸法等,是與民爭(zhēng)利,與理學(xué)家強(qiáng)調(diào)的重義輕利相違背。(或王安石變法用人不當(dāng),爭(zhēng)權(quán)奪利危害百姓,被人視為奸臣亂政,與理學(xué)強(qiáng)調(diào)的忠、仁者境界相違背;蛲醢彩兎ㄐ惺嘛L(fēng)格武斷,王安石被人攻擊為獨(dú)斷專行,有違朝綱,與理學(xué)家強(qiáng)調(diào)的“仁”相違背。)(4分)
雖然歷史是一門需要記憶性很強(qiáng)的科目,但是學(xué)習(xí)歷史是有方法的,只要掌握學(xué)習(xí)的方法,歷史并沒有想象中的難。在學(xué)習(xí)過程中,要明確自己的學(xué)習(xí)目的,認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性,才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,自覺地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
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