新!2019年北京海淀區(qū)零�？荚囌Z(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

2019-02-16 17:45:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)！大家新年快樂(lè)呀，哈哈年已經(jīng)過(guò)去好多天了，還有三天就元宵節(jié)了，優(yōu)先祝大家元宵節(jié)快樂(lè)哈，和爸媽團(tuán)團(tuán)圓圓，下面是小編給大家找到的新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)!大家還是要繼續(xù)努力呀！

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　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　(一)、高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

　　現(xiàn)代文：鑒賞與評(píng)價(jià)

　　寫(xiě)作：1、立論與駁論 2、論據(jù)的選擇與運(yùn)用 3、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式 4、準(zhǔn)確評(píng)論典型人物 5、內(nèi)容有意境

　　修辭的方法

　　古文

　　復(fù)句

　　(二)、高三語(yǔ)文問(wèn)題及失分點(diǎn)

　　文學(xué)作品中的意境論說(shuō)文的解讀沒(méi)有形成系統(tǒng)的方法作文沒(méi)有自己新穎的思想和主題，寫(xiě)不出優(yōu)美的句子議論文沒(méi)有說(shuō)服力，寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有發(fā)散性思維，過(guò)于呆板

　　失分點(diǎn)：現(xiàn)代文的賞析和理解古文的解析詩(shī)歌的鑒析寫(xiě)作深度及廣度

　　(三)、高三語(yǔ)文難點(diǎn)和重點(diǎn)

　　系統(tǒng)提高現(xiàn)代文及文言文閱讀能力，特別是解題能力，

　　高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　。鞏固文言詩(shī)句的知識(shí)點(diǎn)。背誦名句、熟記作家作品及相關(guān)文化文學(xué)常識(shí)。寫(xiě)作要確保觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)要有力。

　　(四)、高三語(yǔ)文作文

　　特點(diǎn)：

　　臨近高考，作文作為語(yǔ)文學(xué)科中重頭戲的角色日益明顯;時(shí)間有限，考生在時(shí)間和精力上略為緊張。

　　問(wèn)題：

　　高考?jí)毫︙E增，積累不夠的孩子寫(xiě)起作文來(lái)捉襟見(jiàn)肘;程式化痕跡過(guò)于明顯，有些孩子完全照搬模式，照抄別人作文，不考慮具體情況。

　　對(duì)策：

　　幫助孩子找模版作文，找高考范文，但是一定要讓孩子真正消化，不能簡(jiǎn)單照搬;針對(duì)近年來(lái)出卷特點(diǎn)對(duì)時(shí)下熱點(diǎn)焦點(diǎn)話題進(jìn)行匯總，希望孩子能優(yōu)先對(duì)相關(guān)問(wèn)題有所發(fā)揮。

　　(五)、高三語(yǔ)文閱讀

　　一、古文閱讀

　　孩子存在的問(wèn)題及原因：

　　常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞、句式不能很好的掌握和判斷。不能靈活運(yùn)用課本上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　(一)讀題：分三步。

　　(二)審題：在完成閱讀步驟的同時(shí)一定注意審好題。

　　(三)解題:(以2008年高考文言文閱讀為例)

　　1.詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　2.信息篩選題。

　　3.內(nèi)容理解題和上題接近，除了看人物、時(shí)間、地方等有沒(méi)有弄錯(cuò)，還得關(guān)注人物的言行、主張等，看有沒(méi)有添加、刪改、遺漏等。強(qiáng)調(diào)和原文的呼應(yīng)、吻合。

　　4.賞析評(píng)價(jià)題，要看作者的態(tài)度和文段的背景。

　　5.注意人物形象的發(fā)展和變化。

　　6.翻譯題還是強(qiáng)調(diào)這五個(gè)字：留、替、移、補(bǔ)、刪。另外別放過(guò)關(guān)鍵詞。

　　二、詩(shī)歌閱讀

　　孩子存在的問(wèn)題及原因：

　　孩子讀不懂詩(shī)歌，不能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確答題。不會(huì)聯(lián)系作者知人論世。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　　(一)、明確詩(shī)歌語(yǔ)言美的幾個(gè)方面

　　(二)、明確古詩(shī)中常見(jiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)

　　(三)、把握詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意”。

　　(四)、讀懂一首詩(shī)詞的基本程序：理解每字→填全空白→依托知識(shí)→把握意象→描述意境→統(tǒng)觀全詩(shī)→理解主旨。解詩(shī)句——看明示——品意象——感意境——析手法——識(shí)典故，較終判斷詩(shī)的思想感情。

　　(五)、詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感，表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)形式，修辭手法，表現(xiàn)手法，語(yǔ)言風(fēng)格。古詩(shī)鑒賞題，大體上可以歸納出六種問(wèn)答模式。

　　1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析語(yǔ)言型 4、煉字型 5、一詞(句)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)型 6、觀點(diǎn)不同型

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　孩子存在的問(wèn)題及原因：

　　①孩子不會(huì)讀文章，缺乏做題技巧。

　�、诓荒苡脺�(zhǔn)確的語(yǔ)言回答問(wèn)題，答案眼點(diǎn)不全，答得多得分。

　　應(yīng)對(duì)策略：

　�、俳探o孩子閱讀文章的方法，精明的讀，提取一級(jí)信息，剔除二級(jí)信息，了解設(shè)題陷阱。解題步驟：科技文的三步操作法：定向，尋蹤，篩選。

　�、谠\斷技巧：樹(shù)立一種觀念;具備兩種心理狀態(tài);明確三個(gè)步驟。審題的方法：審清題目?jī)?nèi)修飾語(yǔ)的的隱性信息;審準(zhǔn)題目?jī)?nèi)中心語(yǔ)的隱性信息;審明題目分句的主要意旨。

　　解題思路：

　　1.從整體上把握作品。2.抓文章的筋骨。3.學(xué)會(huì)利用題目間的信息互通。4.文題對(duì)照，圈定范圍。

　　從 “三種思路”入手：把握文體的行文思路，了解考者的命題思路，掌握正確的答題思路。

　　文意概括的規(guī)范思路：a、化繁為簡(jiǎn) b、化實(shí)為虛。文字表述的規(guī)范思路：a、照抄式 b、重組式c、提煉式 d、拼接式。

　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重總結(jié)，下面是幾點(diǎn)高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

　　一、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

　　1.小說(shuō)三要素：A人物B情節(jié)C環(huán)境

　　2.議論文三要素：A論點(diǎn)B論據(jù)C論證

　　3.比喻三要素：A本體B喻體C喻詞

　　4.記敘文六要素(五W+H)：何時(shí)when 何地where 何人who 何因why 何過(guò)how 何果what

　　5.律詩(shī)四條件：A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對(duì)偶D平聲合調(diào)

　　6.五種表達(dá)方式：A敘述B議論C抒情D說(shuō)明E描寫(xiě)

　　7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法：A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類(lèi)別F下定義

　　8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu)：A總分總結(jié)構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分總結(jié)構(gòu)

　　9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序：A按時(shí)間順序B按空間順序C按邏輯順序

　　10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：A提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

　　B提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)

　　11.六種議論文論證方法：A舉例法B對(duì)比法C 喻證法D E歸謬法F

　　12.八種主要修辭方法：A比喻B擬人C排比D夸張E反問(wèn)F設(shè)問(wèn)G反復(fù)H對(duì)偶(簡(jiǎn)記為：喻擬排夸，二反設(shè)對(duì))

　　13.四種人物描寫(xiě)方法：A外貌描寫(xiě)B(tài)語(yǔ)言描寫(xiě)C動(dòng)作描寫(xiě)D心理描寫(xiě)(簡(jiǎn)記為：外語(yǔ)動(dòng)心)

　　14.七種短語(yǔ)類(lèi)型：A并列短語(yǔ)B偏正短語(yǔ)C 主謂短語(yǔ)D動(dòng)賓短語(yǔ)

　　E動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)F介賓短語(yǔ)G的字短語(yǔ)(按功能劃分為七種)

　　A名詞性短語(yǔ)B動(dòng)詞性短語(yǔ)C形容詞性短語(yǔ)(按詞性分三種)

　　15.六種句子成分：A主語(yǔ)B謂語(yǔ)C賓語(yǔ)D補(bǔ)語(yǔ)E定語(yǔ)F狀語(yǔ)

　　16.十二詞類(lèi)(性)：A名動(dòng)形B數(shù)量代C副介連D助嘆擬

　　17.三種記敘方法(順序)：A順敘B倒敘C插敘

　　18.三種省略號(hào)作用：A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項(xiàng)省略C表說(shuō)話中斷延長(zhǎng)

　　19.四種波折號(hào)作用：A表解釋說(shuō)明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長(zhǎng)D表時(shí)地?cái)?shù)起止

　　20.四種引號(hào)作用：A表引用實(shí)際內(nèi)容B表諷刺反語(yǔ)C表特定稱謂

　　D表著重強(qiáng)調(diào)

　　二、語(yǔ)文學(xué)法歸類(lèi)

　　1.課文預(yù)習(xí)六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容

　　C了解作者，把握背景D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)

　　E畫(huà)關(guān)鍵句，體會(huì)作用F簡(jiǎn)寫(xiě)主旨，歸納特色

　　2.孩子課堂聽(tīng)講五法(細(xì)聽(tīng)講做筆記)：A聽(tīng)到listen B看到look

　　C寫(xiě)到write D說(shuō)到speak

　　E思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

　　3.賞詩(shī)三步法：A知人論世(了解作者，把握背景)

　　B譯析字面(通譯全詩(shī)，分析景情)

　　C闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容，闡明理趣)

　　4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達(dá)方式B找尋明暗線索

　　C依據(jù)時(shí)空順序D依據(jù)邏輯順序

　　5.分析八種關(guān)鍵句作用：A點(diǎn)明題目，引起下文(點(diǎn)題句)

　　B點(diǎn)明中心，亮出主旨(中心句)

　　C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣(懸念句)

　　D承上啟下，自然銜接(過(guò)渡句)

　　E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)

　　F側(cè)面烘托，間接映襯(烘托句)

　　G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句)

　　H增強(qiáng)語(yǔ)言，突出特征(修辭句)

　　6.辨別七類(lèi)文章寫(xiě)法：A對(duì)比寫(xiě)法B象征寫(xiě)法C烘托寫(xiě)法

　　D以小見(jiàn)大寫(xiě)法E先揚(yáng)后抑寫(xiě)法

　　F虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)法G夾敘夾議寫(xiě)法

　　高考語(yǔ)文易錯(cuò)的108個(gè)多音字總結(jié)

　　1、單：?jiǎn)?shàn，姓)老師說(shuō)，單(chán匈奴族首領(lǐng))于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(dān)車(chē)。

　　2、折：這兩批貨物都打折(zhé)賣(mài)完，嚴(yán)重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。

　　3、喝：武松大喝(hè)一聲："快拿酒來(lái)!我要喝(hē)十二碗。"博得眾食客一陣喝(hè)彩。

　　4、著：你這著(zhāo名詞)真絕，讓他干著(zháo動(dòng)詞)急,又無(wú)法著(zhuó)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhe)。

　　5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。

　　6、量：有閑心思量(liáng)她，沒(méi)度量(liàng)寬容她。野外測(cè)量(liáng)要量(liàng)力而行。

　　7、沓：他把紛至沓(tà)來(lái)的想法及時(shí)寫(xiě)在一沓(dá)紙上，從不見(jiàn)他有疲沓(ta)之色。

　　8、烊：商店晚上也要開(kāi)門(mén)，打烊(yàng晚上關(guān)門(mén))過(guò)早不好，糖烊(yáng溶化)了都賣(mài)不動(dòng)了。

　　9、載：據(jù)史書(shū)記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(zài)歌載(zài)舞。

　　10、曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會(huì)上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

　　11、寧：盡管他生活一直沒(méi)寧(níng)靜過(guò)，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。

　　12、和：天氣暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó動(dòng)詞)泥抹墻;他講原則性，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè動(dòng)詞)別人，更不會(huì)在麻將

　　新!2019年北京海淀區(qū)零模診斷語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　高中語(yǔ)文可以進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，使孩子具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小編準(zhǔn)備了高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望你喜歡。

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

　　七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

　　九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

　　二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)

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