2019北京西城區(qū)高考一模生物試卷評析

2019-04-09 18:18:56 　來源：網絡整理

　　2019北京西城區(qū)高考一模生物試題評析！2019年高考一模診斷結束，你對自己的成績滿意嗎？相比往年的模擬試題，今年一模的難度怎么樣呢？試題發(fā)下來之后好好看了嗎？看看老師是怎么分析試題的呢？下面是2019北京西城區(qū)高考一模生物試題評析!同學們，加油��！

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　　2019北京西城區(qū)高考一模生物試題評析

　　2019高三西城一模生物評析

　　愛智康人大學習中心劉紅玲老師

　　導語：

　　距離高考還有58天，我們每天早起努力追逐先進縷陽光，為的是在高考前努力獲得更多的可能，我們從寒冬到暖春一路狂奔，迎來了燦爛春日，也迎來了西城生物一模。面對一模，縱使有萬般思緒，仍然要靜下心來仔細品讀這份試題帶來的高考訊息，才能在未來之路，走的越發(fā)沉穩(wěn)。

　　(一) 試題總體難度

　　此次西城一模延續(xù)了往年西城區(qū)風格，接近2018高考難度，在設計題目上再次加強了對于實驗設計思路和創(chuàng)新能力，試題總體難度來講難易適中。難易層次鮮明，知識點層面涉及多面，基礎分數(shù)分布均勻，獲分率高，但是優(yōu)異獲取渠道仍然集中在實驗思路突破和探究能力層次。貼近高考診斷說明要求的思辨力需求，同時考察孩子對知識點間的聯(lián)系區(qū)別能力，需要在復雜的多維度情景中綜合運用知識點，并作出分析，判斷，推理，及其評價等能力要求。

　　(二)知識點分析

　　主要對診斷中出現(xiàn)的一些典型的、易錯的、重要的題目涉及的知識點進行分析。

　　題型細評解析

　　先進題考察細胞結構與功能對應關系，停留在基礎知識記憶層次，屬于簡單題目，考察功能蛋白的類別，同時對于蛋白質功能典例進行了列舉。

　　第二題考察基因工程的基因治療方案，特殊之處在常規(guī)思維編輯核內DNA變更為編輯線粒體，考察細胞質遺傳物質遺傳特點以及區(qū)分基本遺傳定律的前提。ABC選項屬于基本知識記憶和運用層次，D選項考察了可遺傳變異的概念，難度屬于簡單題。

　　第三題以眾多熱門的健康話題和經久不衰的糖尿病為背景，喬裝打扮的保護膜包裹形式，備注了取材情況，此題考察審題仔細程度，細胞壁提取物備注情況，直達選項，如果審題不仔細，會丟分，難度屬于簡單題。

　　A B 選項考察了基礎調節(jié)概念層次，C選項考察移植細胞環(huán)境，D考察包裹膜成分，不屬于細胞膜。故不含磷脂分子。

　　第四題高功課的�？�，教材基礎實驗，屬于基礎范圍，難度簡單，泡菜菌種選擇是乳酸菌。醋酸桿菌是釀醋使用。

　　第五題，生態(tài)題，考察基礎概念，C選項涉及部分識圖能力和信息獲取轉化，難度不大，屬于簡單題。

　　第六題，原型出自2017年北京高功課選擇第4題，通過改變路徑和場景，變更為考察藥物治療效果類題目，延續(xù)了基礎層次知識點考察，涉及免疫，神經調節(jié)，圖表信息獲取，實驗設計和評析以及研發(fā)思路，除實驗創(chuàng)新外的分數(shù)難度不大，分布均勻，讓一部分考生能在短時間內獲得分數(shù)。

　　第七題，延續(xù)了18年東西海三區(qū)一模的診斷集中點，電泳圖和應用，考察基因工程的實際操作步驟和創(chuàng)新層次中應用能力，不可或缺的實驗設計仍然是題尾老顧客，思路探究層次獲分率不高，拿全分不易，但是整體題目難度適中。

　　第八題，考察了植物激素調節(jié)，通過縮影在2017年西城一模中的，調節(jié)過程圖，仍然是注重了思路環(huán)節(jié)探索，實驗數(shù)據(jù)分析，圖表信息整合，基因工程應用和實驗設計。難度中等

　　(三) 高考分析及二模復習建議

　　一回歸課本，構建體系

　　在高考來臨前，以課本為核心，按照考綱要求，將課本概念，方法，原理和基本規(guī)律知識，進行邏輯框架梳理和構建，注重重復鞏固和重點關注知識內在聯(lián)系。例如今年一模普遍回歸正統(tǒng)題型分布，細胞結構，動物生命調節(jié)，生態(tài)層次都有涉及考察，基礎知識穩(wěn)如山，選擇猶如浮云翩。

　　二塑造創(chuàng)新，注重思辨

　　實驗探究版塊想要獲得優(yōu)異，需要在掌握教材基礎實驗的基礎上實驗原理和實驗方法理解到位，從而具備數(shù)據(jù)處理能力，誤差分析能力的基礎上，做到實驗拓展，跳躍性思維變更，復習實驗時，重點梳理實驗設計思路，實驗原理模型，實驗數(shù)據(jù)與結論相結合的復習流程，切勿走馬觀花，浮于表面概念。

　　三信息獲取，著重探究

　　高功課型中大多數(shù)會出現(xiàn)新情景，例如生物前沿科技，生命醫(yī)藥等場景，會以文字，圖表形式展現(xiàn)，同時夾雜圖像圖文并舉的情況，涉及分析和處理信息過程，進而獲取答案路徑，建議梳理17-19年實驗探究性實驗真題，鍛煉自己的分析和應用能力，加強信息轉換和信息獲取能力。