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2019年北京海淀高三一模考試語文備考

2019-02-21 14:22:53  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2019年北京海淀高三一模診斷語文準(zhǔn)備!2019年高考一模診斷之前,一定要好好準(zhǔn)備,語文是基礎(chǔ)性的學(xué)科,學(xué)了這么多年,學(xué)習(xí)方法肯定不用說,大家都有自己的學(xué)習(xí)方法,但是準(zhǔn)備的側(cè)重點(diǎn)還是要多多借鑒的,下面是2019年北京海淀高三一模診斷語文準(zhǔn)備!同學(xué)們,加油!

 

 

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  2019年北京海淀高三一模診斷語文準(zhǔn)備(一)


  《書憤》作于宋孝淳熙十三年春,這時陸游退居山陰家中。以六十二歲。從淳熙七年起,他罷官以六年,掛著空銜在故鄉(xiāng)居住。他一生“寄意恢復(fù)”,但為朝廷里的投降派所阻,始終未能實(shí)現(xiàn),因而悲憤異常,這一首是他一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。


  首聯(lián)上句“早歲那知世事艱”是作者現(xiàn)在的概嘆。小小年紀(jì),便有滿腔的愛國熱情。但哪里又會懂得世事的艱辛呢?是啊,正如“少年不知愁滋味”“世事艱”暗指投降派把持朝廷。這是為下文“空自許”作鋪墊的。“中原北望氣如山”遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶,心中的憤郁積如山。一個“氣”字足以看出詩人的悲憤。小小年紀(jì)便有抗金報負(fù),可是朝廷正豺狼當(dāng)?shù)?粗约旱膰帘唤鸨`踏,老百姓被金兵所害。怎么不會“氣如山”呢?可這如山的憤怒又向何處發(fā)泄,詩人只能“書憤”。


  “樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”想當(dāng)年,宋軍擊退金兵,收復(fù)失地的那兩次勝仗。詩人仍記憶猶新。詩人用“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括這氣壯山河的兩次勝利斗爭?梢钥闯鲎鬟@是多么地渴望投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。同時也表明宋國人民有力量保衛(wèi)自己的國土。


  前兩聯(lián)作者回憶過去,抒寫他的抗金報負(fù)。早歲的豪情形成全詩氣韻雄厚的基調(diào)。


  從回憶到現(xiàn)實(shí),回應(yīng)首句詩意轉(zhuǎn)為悲涼。“塞上長城空自許”“塞上長城”是運(yùn)用了比喻的手法,即意為守邊的戰(zhàn)士,能保衛(wèi)國家安全的人。一個“空”字體現(xiàn)出了詩人對壯志未酬的感慨,南宋有如陸游這種壯志的人甚多,卻只能“空自許”可見當(dāng)時的南宋統(tǒng)治是多么的腐敗。這怎能不讓詩人“氣如山”而“書憤”呢?這里“空自許”與“世事艱”照應(yīng)正是對投降派的憤怒。“鏡中衰鬢已先斑”歲月蹉跎,詩人對鏡自照,才發(fā)現(xiàn)頭發(fā)已經(jīng)發(fā)白了。詩人的頭發(fā)為什么會發(fā)白呢?不錯,詩人是老了,可更多的是詩人為國擔(dān)憂啊!南宋有如此要精忠報國的“勇士”卻落個壯志未酬,詩人頭發(fā)怎么不會白呢?


  頸聯(lián)詩人感情沉郁悲涼,但感情基調(diào)依然斗志昂揚(yáng)。


  “出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡力,死而后已”的話,詩人是以此自勉,表明他要像諸葛亮一樣,鞠躬盡瘁,死而后已,報效朝廷。詩人當(dāng)時已61歲,李白曾曰:“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”。可當(dāng)時年老的陸游對此卻漠然無視,可見,他的愛國之心是多么強(qiáng)烈。他是多么想要實(shí)現(xiàn)親自帶兵抗金的愿望,可朝廷卻沒有給他機(jī)會。陸游在《示兒》中曾曰:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”“王師”較終沒有“北定中原日”,偉大的愛國主義詩人,陸游卻也只能含恨而去。


  書憤賞析(二)


  此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春,這時陸游退居于山陰家中,已是六十二歲的老人。從淳熙七年起,他罷官已六年,掛著一個空街在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時,才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此,詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。


  詩的前四句是回顧往事。"早歲"匈指隆興元年(1163)他三十九歲在鎮(zhèn)江府任通判和乾道八年(1172)他四十八歲在南鄭任王炎幕僚事。當(dāng)時他親臨抗金戰(zhàn)爭的先進(jìn)線,北望中原,收復(fù)故土的豪情壯志,堅定如山。以下兩句分?jǐn)纱沃档眉o(jì)念的經(jīng)歷:隆興元年,主張抗金的張俊以右丞相都督江淮諸路軍馬,樓船橫江,往來于建康、鎮(zhèn)江之間,軍容甚壯。詩人滿懷著收復(fù)故土的勝利希望,"氣如山"三字描寫出他當(dāng)年的激奮心情。但不久,張浚軍在符離大敗,狼狽南撤,次年被罷免。詩人的愿望成了泡影。追憶往事,怎不令人嘆惋!另一次使詩人不勝感慨的是乾道八年事。王炎當(dāng)時以樞密使出任四川宣撫使,積極計劃進(jìn)兵關(guān)中恢復(fù)中原的軍事部署。陸游在軍中時,曾有一次在夜間騎馬過渭水,后來追憶此事,寫下了"念昔少年時,從戎何壯哉!獨(dú)騎兆河馬,涉渭夜街枚"(《歲暮風(fēng)雨的的詩句。他曾幾次親臨大散關(guān)前線,后來也有"我曾從戎清渭側(cè),散關(guān)嗟峨下臨賊。鐵衣上馬蹴堅冰,有時三日不火食"(《江北莊取米到作飯香甚有感》)的詩句,追寫這段戰(zhàn)斗生活。當(dāng)時北望中原,也是浩氣如山的。但是這年九月,王炎被調(diào)回臨安,他的宣撫使府中幕僚也隨之星散,北征又一次成了泡影。"樓船夜雪瓜洲度,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)",這十四字中包含著多么豐富的憤激和辛酸的感情啊!   歲月不盡,壯歲已逝,志未酬而鬢先斑,這在赤心為國的詩人是日夜為之痛心疾首的。陸游不僅是詩人,他還是以戰(zhàn)略家自負(fù)的?上М吷茨芤徽归L材。"切勿輕書生,上馬能擊賊";"平生萬里心,執(zhí)戈王前驅(qū)"是他念念不忘的心愿。自許為"塞上長城",是他畢生的抱負(fù)。"塞上長城",典出《南史》,南朝宋文帝殺大將檀道濟(jì),檀在臨死前怒叱:"乃壞汝萬里長城!"陸游雖然沒有如檀道濟(jì)的被冤殺,但因主張抗金,多年被貶,"長城"只能是空自期許。這種悵惆是和一般文士的懷才不遇之感大有區(qū)別的。


  但老驥伏櫪,陸游的壯心不死,他仍渴望效法諸葛亮的"鞠躬盡瘁",干一番與伊、呂相伯仲的報國大業(yè)。這種志愿至老不移,甚至開禧二年(1206)他已是八十二歲的高齡時,當(dāng)韓沱胄起兵抗金,他還躍躍欲試。


  《書恢》是陸游的七律名篇之一,全詩感情沉郁,氣韻渾厚,顯然得力于杜甫。中兩聯(lián)屬對工穩(wěn),尤以頷聯(lián)"樓船"、"鐵馬"兩句,雄放豪邁,為人們廣泛傳誦。


  塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。這一聯(lián)說現(xiàn)在,抒發(fā)歲月蹉跎、壯志未酬的感慨。"塞上長城",點(diǎn)明詩人之志。"空自許",跟上文"世事艱"照應(yīng),是對投降派的憤怒指責(zé)。


  出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!這是詩的表達(dá)方式,實(shí)際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》曾說過"鞠躬盡力,死而后已"的話,詩人正是以此自勉,表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。


  2019年北京海淀高三一模診斷語文準(zhǔn)備(二)


  一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論


  二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)


  三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語


  四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果


  五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘


  六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫


  七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌


  八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺


  九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))


  十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)


  十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫


  十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序


  十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用


  十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局


  十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境


  十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境


  十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證


  十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)


  十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證


  二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)


  二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。


  二十二、引號的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語


  二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。


  2019年北京海淀高三一模診斷語文準(zhǔn)備(三)


  復(fù)習(xí)要點(diǎn):


 、俾鋵(shí)近義詞的區(qū)別,積累常見成語的意思和用法。


 、诹私獬R姴【漕愋图芭袛喾椒。


  復(fù)習(xí)措施:


  ①加強(qiáng)訓(xùn)練,能每天在課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小訓(xùn)練。做好錯題小結(jié),進(jìn)行訓(xùn)練反思。


 、谶\(yùn)用聯(lián)想的方法,在比較中記憶、積累,將無序的字詞有序化。


 、凼煜げ【涞牧N類型。收集各種典型病句。


 、芙柚e題小結(jié),反復(fù)訓(xùn)練常錯的病句類型。


  1、詞語題(包括成語和熟語)


  詞語辨析:


 、儆邢嗤筒煌Z素的,重點(diǎn)分析不同語素。


 、跊]有相同語素的,重點(diǎn)分析具體語境。


  熟語:注意感情色彩、使用范圍、使用對象。


  2、病句辨析題


  六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。


  方法:①檢查句子主干,看是否成分殘缺。


 、谕魄迷~語運(yùn)用,看是否搭配不當(dāng)。


  ③心里默讀,看是否有句式混用或語序不當(dāng)。


 、芫C合思考,看是否符合邏輯思維。

 

 

 

 

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