2019年北京海淀區(qū)高三一模復(fù)習(xí)語(yǔ)文作文范文

2019-02-24 20:12:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年北京海淀區(qū)高三一模復(fù)習(xí)語(yǔ)文作文范文(一)

　　一大早就傳來(lái)了小兒子在背誦課文的讀書(shū)聲：春夏秋冬——春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。

　　這是人教版小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期的先進(jìn)篇課本——春夏秋冬。這篇課文以詞串的形式出現(xiàn)，圍繞著“一年四季春夏秋冬”這個(gè)主題，勾畫(huà)出了一年中不同的四季的畫(huà)畫(huà)。全文一共有八個(gè)詞語(yǔ)、八個(gè)短語(yǔ)，分成四組。其中“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”揭示了一年中四季的代表性天氣;“青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)”說(shuō)明了春夏秋冬四季的景物;“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄，池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林”則告訴了我們春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的天氣以及四季景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂、插圖優(yōu)美，從小孩子的生活出發(fā)，所以能夠勾起孩子們對(duì)課文的熱愛(ài)。

　　是的，一年有四個(gè)季節(jié)，即春夏秋冬。我不免想起，古往今來(lái)，多少詩(shī)人寫(xiě)了多少首有關(guān)春夏秋冬的詩(shī)句啊。先是春天的，唐代著名詩(shī)人孟浩然寫(xiě)了《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)!”唐代詩(shī)人、書(shū)法家賀知章寫(xiě)的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀!”再有夏天的，有南宋著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”!接著有秋天的，唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)了《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”!較后有關(guān)冬天的，如唐代三大詩(shī)人之一的白居易在《賣(mài)炭翁》寫(xiě)下了“夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍”!除了以上這些，還有好多好多詩(shī)人寫(xiě)的數(shù)不清的杰作。

　　春夏秋冬，一年有十二個(gè)月，分成四個(gè)季節(jié)，一個(gè)季節(jié)有三個(gè)月。人們總是習(xí)慣性地迎來(lái)了春天，等待著夏天;等到了夏天，又盼著秋天;迎來(lái)了秋天，又渴望著冬天。冬天一旦到來(lái)，三個(gè)月時(shí)間很快就流逝。一年就又過(guò)去，就又是一年春夏秋冬的排列。春夏秋冬看似每年都一樣，其實(shí)又不一樣，比如去年二零一八年的春夏秋冬已成為歷史，今年二零一九年的春夏秋冬又在排列之中，試問(wèn)二零一九年怎么可能跟二零一八年的春夏秋冬一模一樣呢?較起碼是今非昔比。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，“光陰似箭，日月如梭”!臺(tái)灣著名散文家林清玄先生曾在《和時(shí)間賽跑》一文中寫(xiě)出了時(shí)間的重要性，他在文中寫(xiě)道“如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”我相信這句話少有適合每一個(gè)人，適合每一個(gè)為人父母者，這也是我正想告訴孩子的。時(shí)間飛逝，懷念過(guò)去、把握現(xiàn)在、展望未來(lái)。其實(shí)較應(yīng)該把握的就是現(xiàn)在，現(xiàn)在是我們掌握在手里的，只有把現(xiàn)在牢牢地抓住，好好努力人生，才有更可能展望更美好的春夏秋冬。

　　2019年北京海淀區(qū)高三一模復(fù)習(xí)語(yǔ)文作文范文(二)

　　尺有所短寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人身上的優(yōu)劣勢(shì)不同;局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，每個(gè)人所處環(huán)境的利和弊無(wú)法預(yù)測(cè)。因此，成功的基礎(chǔ)是在個(gè)性上發(fā)揮所長(zhǎng)，局勢(shì)上趨利避害。但，成功的關(guān)鍵卻是潛在的憂患意識(shí)。

　　正如上述三位雨中行路人，如果先進(jìn)位和第二位不是仗著手中有著可依托的雨傘和拐杖，怎會(huì)放松警惕?而第三位行路人恰恰是因?yàn)橐粺o(wú)所有，行事才萬(wàn)般小心!所以，當(dāng)我們具備優(yōu)勢(shì)但不能正確對(duì)待，必定潛藏很多危機(jī);而看似不足或短板卻能時(shí)刻給人警示，讓人巧妙的趨利避害，化危機(jī)于無(wú)形。

　　優(yōu)而無(wú)懼則危。優(yōu)勢(shì)總會(huì)給人一種成就感，成功固然可貴，但必須做到居安思危，時(shí)刻警惕，否則也有可能前功盡棄。藍(lán)色巨人IBM當(dāng)年因大型電腦發(fā)跡，成功后一直沉浸在少有的安逸氛圍里，危機(jī)感盡失，當(dāng)市場(chǎng)開(kāi)始青睞小型電腦時(shí)依然剛愎自用，麻木不仁，繼續(xù)加大大型電腦的市場(chǎng)投入比重，較終自己把自己打垮。這種溫水煮青蛙式的麻痹讓你對(duì)突如其來(lái)的變化幾乎毫無(wú)防御之力，慘敗也當(dāng)必然。因此，在成功的優(yōu)越環(huán)境里，如果我們不能看到潛伏的各種危機(jī)，盲目自信，那危險(xiǎn)則不遠(yuǎn)矣!

　　劣而自進(jìn)則明。每個(gè)人都有能力短板，也都會(huì)面臨人生的各種低谷，許多人就此頹廢，但也有許多人絕地反擊，那種化腐朽為神奇的手段絕非多么高明，大抵都有深刻的自省與認(rèn)知，并知道該在何處發(fā)力。漢高祖劉邦便是這其中的典范。論運(yùn)籌帷幄，決勝千里，其不如張良;論撫慰百姓供應(yīng)糧草，其不如蕭何;論決戰(zhàn)沙場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝，其不如韓信，但他知人善任并把這種能力發(fā)揮到優(yōu)質(zhì)，才有了漢室江山。因此，在不利的環(huán)境里，如果我們能夠深度剖析自己，克制天性中的不足，創(chuàng)造更有利的條件，終將贏得光明!

　　所以，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)看似對(duì)立，其實(shí)是相互依存并可以相互轉(zhuǎn)換的，任何一種極端都會(huì)給我們帶來(lái)不利，我們必須透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、巧妙運(yùn)用轉(zhuǎn)換，必將贏得較后的成功!

　　2019年北京海淀區(qū)高三一模復(fù)習(xí)語(yǔ)文作文范文(三)

　　現(xiàn)如今的社會(huì)，充滿著競(jìng)爭(zhēng)，仿佛競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，或許我們都厭惡了在社會(huì)當(dāng)中充斥著這樣有序或者無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)，我們都相信，如果一個(gè)人沒(méi)有在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中獲勝，我們必定會(huì)在人生的道路上一敗再敗，所以說(shuō)，唯有競(jìng)爭(zhēng)才是我們成功的出路，但是我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)并不能夠決定一切，我們必須要讓我們的修養(yǎng)配上我們的實(shí)力，要讓競(jìng)爭(zhēng)在大家的萬(wàn)般青睞中才能夠真正意義上的獲得存在感與幸福感。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，孩子與孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，所以總是有那么一些人想要一步登天，一下子超越別人，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。

　　我們都渴望能夠成為父母眼中的那個(gè)驕傲與自豪的人，但是我們卻在這樣的一條道路上踽踽獨(dú)行，我們不知道我們的終點(diǎn)在哪里，只是一味的停止我們所謂的前夕的步伐，我希望我們大家都能夠用一種審視的態(tài)度去面對(duì)我們生活中的苦難與挫折，因?yàn)樗强梢詰?zhàn)勝的。陸游曾向他的兒子傳授寫(xiě)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。”話中只字未提寫(xiě)詩(shī)的技巧，留給其子和后人無(wú)盡的思考空間�，F(xiàn)在我們?nèi)粽J(rèn)真品味這句話，也不難看出陸游的深意：希望兒子多留心生活，通過(guò)感悟生活達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，到時(shí)寫(xiě)詩(shī)自然手到擒來(lái)。所以學(xué)詩(shī)并非主要在工技巧，反而是要學(xué)會(huì)安靜地審視生活，不斷完善自身。這與我們的學(xué)習(xí)有著相通之處，學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單地從書(shū)本上獲取知識(shí)，更重要的是在書(shū)本之外提高自己的綜合素質(zhì)，陶冶自己的情操，唯有這樣，我們才能夠獲得真正意義上的成長(zhǎng)與磨練!磨煉自己的意志，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我想這就是素質(zhì)教育提倡成才先成人的原因吧!

　　翻譯家傅雷臨終時(shí)告誡兒子傅聰要首先學(xué)會(huì)做人，然后不斷提高各方面的技能，較后就可以成就事業(yè)了。傅聰謹(jǐn)記父親的教誨，較后成為聞名中外的鋼琴大師�；蛟S傅聰會(huì)說(shuō)是父親指引他走向成功，但重要的是他聽(tīng)從了父親的話，修身養(yǎng)性，終于取得了巨大的成功。我相信每一位父親都希望我們的子女能夠長(zhǎng)大，成為我們心目中的那樣的一個(gè)驕傲，但是我想說(shuō)的是，我們必須要把這種要求加在我們所希望的人的所希望的能力之上才算是較好的!

　　當(dāng)然，成功的因素是多方面的，外界環(huán)境、人生機(jī)遇等都是不可或缺的。然而，較重要的還在于自身的修養(yǎng)!愿我們每一個(gè)人都能夠成為我們心中優(yōu)選秀的自己，希望我們大家都能夠收獲我們較真摯的友誼與情感!

　　修身養(yǎng)性是我們獲得成功的基礎(chǔ)，但在這個(gè)日益浮躁的社會(huì)，你是否還能做到淡然處世呢?讓自己的心沉靜下來(lái)，摒棄那些浮躁的世俗雜念，向成功邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

　　　　　　　2019年北京海淀區(qū)高三一模復(fù)習(xí)語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧

　　　　　　　2019年北京海淀高三一模診斷準(zhǔn)備【匯總】

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