2019年初一語文相關(guān)知識點(diǎn)整理：我的早年生活

2019年初一語文相關(guān)知識點(diǎn)整理：我的早年生活！時光飛逝，人的一生過的短暫，也很快，在這段日子里，同學(xué)們有沒有想過在自己的生活中，給自己添加一些特別的生活色彩來豐富自己的生活呢？下面小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">2019年初一語文相關(guān)知識點(diǎn)整理：我的早年生活。

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我的早年生活 丘吉爾

1、給下列加點(diǎn)的生字注音：

螢火蟲 （yíng） 尷尬 （gān gà ） 一字不漏 （lîu） ．．．．

威懾 （ shè ） 聰慧 （ huì ） 開拓 （tuò ） ．．．

2、解釋并積累下列詞語：

毫無例外：指全部如此，沒有例外。

寬宏大量：( kuān hïng dà liàng ) 形容度量大，心胸開闊，能容人、容事。 獨(dú)具慧眼：(dú jù huì yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。

蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。

尷尬：神色、態(tài)度不自然。形容處境困難，不好處理：他覺得去也不好，不去也不好，實(shí)在表情。 諸如此類：諸:眾多;此:這,這樣。象這類的各種事物。

停滯不前：tíng zhì bù qián :滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。

滾瓜爛熟：【成語】滾瓜爛熟 【】gǔn guā làn shóu（shú) 【解釋】像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。 【出處】清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。”

出人意料：chū rén yì liào 【解釋】：出乎人們意料之外。 【出自】：《南史·袁憲傳》：“憲常招引諸生與之談?wù)撔铝x，出人意表，同輩咸嗟服焉。” 【示例】：才貌卻相當(dāng)，緣合未...

威懾：(wēi shè)，是指憑借力量或勢力使對方感到恐懼。

3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

答案：這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。作者樂觀積極的心態(tài)，善于認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我，正確對待自己的個人特長和興趣愛好。

4、梳理文章結(jié)構(gòu)，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。

答案：“我”與診斷（第2段）：主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參加診斷。入學(xué)診斷（第3段） 學(xué)習(xí)英語 （第5段）入伍診斷（第6段）軍事天分（第7、8段）

【研讀·賞析】

1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。”這句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？

答案：比喻；螢火蟲的特點(diǎn)：雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。 這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。

2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場診斷失敗,面對入學(xué)考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）

答案：'我樂意„„不知道的';對校長威爾登博士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)樵\斷考不出而沒讓我入學(xué),而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點(diǎn)也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲.

3.本文風(fēng)趣幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應(yīng)的例子，并結(jié)合上下文，說說對它們的理解。

答案：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。”作者通過對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。”作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而較令人遺憾的是，較后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。”作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)先進(jìn)的事實(shí)，讓人忍俊不禁。 4.丘吉爾“在幾乎是全校較后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵診斷”，這真的是因?yàn)?ldquo;好運(yùn)”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。比如：在診斷的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天診斷中的先進(jìn)道題就是：“繪出新西蘭地圖。”這顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。

5.和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨(dú)特的優(yōu)勢？

答案：略

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