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2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《沁園春 長沙》!零?纪辏瑢ψ约旱某煽冞滿意嗎?一輪復(fù)習(xí)也差不多了吧,這個(gè)較后的階段還是應(yīng)該回歸課本的,小編分高中的幾個(gè)學(xué)期給大家找到了一些重點(diǎn)課文,下面是2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《沁園春 長沙》!同學(xué)們,加油!
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2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《沁園春 長沙》(一)
《沁園春長沙》原文摘要
獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。
鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?
攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。
指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
《沁園春長沙》重點(diǎn)
⑴領(lǐng)會作者主宰大地沉浮的寬廣胸襟和無所畏懼的革命氣概;
、茝囊庀蟮慕嵌攘私庠~中關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫。
《沁園春長沙》難點(diǎn)
深刻領(lǐng)會結(jié)尾“浪遏飛舟”的象征意義。
《沁園春長沙》導(dǎo)析
⑴上闋一個(gè)“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景畫圖。詩人從山上、江中、天空、水底選擇了富有典型性的意象:萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚來描寫,其中既有靜景,又有動景,既有遠(yuǎn)景,又有近景。充分顯示了作者廣闊的視野。尤為可貴的是,作者一掃秋景中的肅殺之氣,用“盡染”“爭流”“擊”“翔”這些動詞把眼前的景象寫得充滿生機(jī),使人感覺到了春意。較后一句“萬類霜天競自由”,則從眼前景物一下擴(kuò)展到世間萬物,并對在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃活躍,奮發(fā)自強(qiáng)的情狀,作了富有哲理性的概括。作者這樣描寫秋景,是因?yàn)樗麅?nèi)心充滿了革命豪情。特別是通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰來主宰的問題,表現(xiàn)出詩人的博大胸懷和革命的凌云壯志。
下闋“恰”領(lǐng)起后文,以“同學(xué)少年”的意象,形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。特別是往事回憶中跟少年同學(xué)們在大風(fēng)浪中游泳的片段。“中流”是江中水流較急的地方;“浪”是“擊水”所為;以“浪”去遏阻“飛舟”,這是何等英雄的氣概!而且此句是對“誰主沉浮”的巧妙回答。
、“浪遏飛舟”的象征意義,從整體上看,這是對敢于斗爭,敢于勝利的革命精神的贊頌。
2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《沁園春 長沙》(二)
原文翻譯:
在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里,我獨(dú)自佇立在橘子洲頭,眺望著湘江碧水緩緩北流。
看萬千山峰全都變成了紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘風(fēng)破浪,爭先恐后。
鷹在廣闊的天空飛,魚在清澈的水里游,萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。
面對著無邊無際的宇宙,(千萬種思緒一齊涌上心頭)我要問:這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢?
回想過去,我和我的同學(xué),經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事,那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。
同學(xué)們正值青春年少,風(fēng)華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強(qiáng)勁有力。評論國家大事,寫出這些激濁揚(yáng)清的文章,把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。
還記得嗎?那時(shí)我們在江水深急的地方游泳,那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船。
2019年北京高三一模語文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《沁園春 長沙》(三)
1字詞
百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓
崢嶸(zhēng róng)揮斥方遒(qiú)遏(è)
2.背景與主題
《沁園春·長沙》創(chuàng)作于1925年秋。這年2月,毛澤東同志從上;厣厣綇氖赂锩顒。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下,毛澤東同志秘密離開韶山,到達(dá)長沙,并獨(dú)自去了橘子洲頭。詞人通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者,改造舊中國的豪情壯志。
3.偉人與詞作
《沁園春·長沙》不是普通詞人的詞作,它體現(xiàn)著一代偉人的博大胸襟和氣魄。在具有詩人氣質(zhì)的革命領(lǐng)袖的筆下,自然之景注入了偉人強(qiáng)烈而濃厚的主觀色彩。
詞的上闕寫景。作者舊地重游,先描繪了一幅“湘江秋景圖”:深秋時(shí)節(jié),獨(dú)立橘子洲頭,望著滾滾湘江水不停息地奔流著;鸺t的楓林,重重疊疊,碧透明澈的江面上,無數(shù)船只爭相競駛,魚兒在水中自由地游動,雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化,動景與靜景結(jié)合,遠(yuǎn)景與近景交替,思路開闊,面對寒秋嚴(yán)霜萬物生機(jī)盎然、勃發(fā)的場面,詞人思緒萬端,由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”,表現(xiàn)出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。
萬人皆悲的秋景,在革命家毛澤東的眼中卻呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機(jī)勃發(fā)的美,一種催人奮進(jìn),給人力量的美。
詞的下闕由景抒情,通過回憶,形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,并藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。
下闕集中描寫了主宰大地命運(yùn)的青年革命家群像,正值青春年少,風(fēng)采煥發(fā),有火一樣的革命熱情,有敢于藐視一切反動派的氣魄。正是他們,主宰而且能夠主宰這個(gè)世界。他們有雄心,有才干,是民族的未來與希望。“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!”激情洋溢。
王國維曾經(jīng)說過:“以我觀物,物皆著我之色。”偉人賦自然之景以深刻的哲理,在“萬類霜天競自由”中揭示了在斗爭中求生存的自然規(guī)律。面對壯闊的景色,聯(lián)想現(xiàn)實(shí),由“悵”到“問”引導(dǎo)人們從大自然的主宰進(jìn)而思索人類的主宰,含蓄、深刻且耐人尋味,發(fā)人深思。
4.詞中“看”和“憶”的作用
“看”和“憶”是領(lǐng)字。“看”字領(lǐng)起了上闋美麗壯觀的湘江秋景。“憶”字領(lǐng)起往昔充滿革命激情的學(xué)習(xí)、斗爭生活。
領(lǐng)字,又叫一字逗,是詞學(xué)中的專用名詞。它只有一個(gè)字,常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開,誦讀時(shí)只作語音上的小小停頓,它主要由副詞和動詞充當(dāng)。“一字逗”以下的幾句要一氣貫通,形成一個(gè)整體。 5.極富表現(xiàn)力的語言
這首詞的語言,用詞精當(dāng)、形象,極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍,層林盡染,”“萬”字寫出了山之多,“遍”字寫出了紅之廣,“層”字表現(xiàn)出樹林的重重疊疊,“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林,仿佛人工染成一樣的壯美景色。“漫江碧透,百舸爭流”寫的是近景,“漫”字寫出了江水溢滿之狀,“透”字表現(xiàn)出江水碧綠清澈,“百”字寫舸之多,而一個(gè)“爭”字,則給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,活現(xiàn)出千帆競發(fā),爭先恐后的熱烈場面。“鷹擊長空”用“擊”而不用“飛”,準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿。“魚翔淺底”用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)匕养B不扇動翅膀地盤旋回飛的狀態(tài),用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài),形象生動。
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