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2019西城區(qū)高考二模語(yǔ)文作文范文

2019-03-14 22:31:52  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  2019西城區(qū)高考二模語(yǔ)文作文范文

 

暫未公布

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  二,語(yǔ)言描述。在情境出現(xiàn)時(shí),老師或孩子伴以繪聲繪色的語(yǔ)言描述,以增強(qiáng)立體感,提高孩子的感知效果。


  三,聽(tīng)聲想象。提供各種音響,鉤連思維,引發(fā)想象,讓孩子在愉悅的環(huán)境中產(chǎn)生表達(dá)欲望?上日f(shuō)故事,再想象構(gòu)思。


  四,扮演體驗(yàn)。游戲是孩子的天性活動(dòng),表演是孩子的本能使然,讓孩子進(jìn)入游戲,課本劇等角色,激發(fā)情緒,增加親切感?囱莩,細(xì)觀察,增強(qiáng)趣味性。


  五,實(shí)物演示。以實(shí)物為主,配置必要的背景,構(gòu)成一個(gè)整體,以演出某一特定的情景。如出示"一張照片",進(jìn)行橫向聯(lián)想,想象起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果。


  六,圖畫(huà)拼湊。用課文插圖,掛圖,簡(jiǎn)筆畫(huà)等圖畫(huà)形式再現(xiàn)寫(xiě)作情境,可用幾幅圖組成不同形狀的圖案,或用幾根小棒隨意組圖,再編造一個(gè)生動(dòng)的故事。這樣既發(fā)展了智力,又培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。


  以上六種是立體式,多維式的情景活動(dòng),能引導(dǎo)孩子去尋找生活的源頭,讓其在"生活空間"中眼,耳,手,腦各種感官參與,從而有效地培養(yǎng)觀察,思維,想象等多種能力,并極大地豐富了寫(xiě)作素材,拓展了寫(xiě)作思維,變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)",變"我要寫(xiě)"為"我樂(lè)寫(xiě)"。

 

 

 

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