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北京四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5單元測(cè)試題

2019-03-24 17:54:43  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5單元診斷題!學(xué)習(xí)語(yǔ)文大家一定要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個(gè)好習(xí)慣直接關(guān)系到我們今后學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。下面就是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5單元診斷題,希望可以幫助到大家。

 

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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5單元診斷題

 

  先進(jìn)部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)

  一、看,寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)

  bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、請(qǐng)用“——”畫(huà)出括號(hào)里的正確音節(jié)。(4分)

  1、我死后,也學(xué)外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈(zèng)給失明的人,讓他們重(chóng zhòng)見(jiàn)天日。

  2、我撥(bō bā)開(kāi)草一看,原來(lái)青草下邊藏 (zàng cáng)著滿滿一層小花。

  三、請(qǐng)用“——”畫(huà)出句中的錯(cuò)別字,改正后寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)

  1、小呂把我領(lǐng)到草地上,讓我遵下來(lái)趴開(kāi)草好好看看。( )( )

  2、我把外公捐贈(zèng)器官的心原告斥了溫迪。( )( )

  四、比一比,再組詞(5分)

  徑( ) 弧( ) 珍( ) 憾( ) 絆(   )

  經(jīng)( ) 孤( ) 診( ) 撼( ) 伴(   )

  五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再按要求寫(xiě)出兩個(gè)你較喜歡的四字詞語(yǔ)。(4+2分)

  花(  )葉茂   (  )然挺立   不(  )向上   熱淚(  )眶

  多(  )多彩   手不釋(  )  不( )思索   改天(  )地

  1、描寫(xiě)人物品質(zhì)的: 、

  2、描寫(xiě)花木的: 、

  六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(3分)

  只有……才…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……

  1、安靜( )是個(gè)盲童,( )她的心中充滿著陽(yáng)光和希望。

  2、( )勤學(xué)苦練的人,( )能到達(dá)勝利的巔峰。

  3、( )種子的力量是無(wú)限的,( )它能沖破堅(jiān)硬的外殼。

  七、按要求寫(xiě)句子。(6分)

  1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)

  2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)

  3、一只蝴蝶落在樹(shù)葉上飛來(lái)飛去。(修改病句)

  八、日積月累(3分)

  1、人的生命是有限的,可是, 。我要把有限的生命, 。(雷鋒)

  2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念,生命的意義在于 ,在于 ,

  而不是 ,也不是在于 。(巴金)

  九、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文,你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)下來(lái)。(4分)

 

  第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)

  (一)、讀《生命 生命》片段,回答問(wèn)題(15分)

  夜晚,我在燈下寫(xiě)稿,一只飛蛾不停地在我頂上飛來(lái)飛去,騷擾著我。趁它停下的時(shí)候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣( )!那樣( )!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它。

  墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過(guò)了幾天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒(méi)有( )、沒(méi)有( )的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。

  1、“屈”字的部首是( )結(jié)構(gòu),音節(jié)是( )。 (2分)

  2、依原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。 (4分)

  3、從文中找出下面詞的近義詞 (2分)

  微弱( ) 含糊( )

  4、用“——”劃出能說(shuō)明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。 (2分)

  5、把文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。 (2分)

  6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢?(3分)

  (二)、閱讀短文,回答問(wèn)題。(15分)

  小麻雀學(xué)飛

  麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xíng háng ) 家,到處 ( chǔ chù ) 打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)說(shuō)雄鷹老師飛得高,飛得遠(yuǎn),麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。

  小麻雀學(xué)習(xí)不專心,上課老說(shuō)話,鷹老師說(shuō)什么,它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。訓(xùn)練飛行時(shí),小麻雀東瞧瞧,西看看,小鷹們飛上了天空,小麻雀還在草叢里玩。

  期末診斷,小鷹們都 ( dū dōu ) 飛得很高,小麻雀卻只能飛到矮墻上。

  麻雀媽媽問(wèn)燕子:“大家都說(shuō)雄鷹老師教 ( jiào jiāo ) 得好,我的孩子怎么飛不高呢?”燕子說(shuō):“如果孩子不肯勤學(xué)苦練,老師教得好,又有什么用呢?”

  1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 (4分)

  2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫(huà)上“—”。(2分)

  3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分)

  4、“我的孩子怎么飛不高?”的原因是什么?(2分)

  5、讀了這篇有趣的短文后,你有什么感受?(3分)

 

  第三部分 習(xí)作(30分)

  題目:我的好

  要求:1、先把題目補(bǔ)充完整,可以填上朋友、同學(xué)、老師、爸爸、媽媽……

  2、寫(xiě)的時(shí)候要抓住“好”來(lái)進(jìn)行敘述,可以通過(guò)一件生動(dòng)具體的事來(lái)突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì),做到重點(diǎn)突出,內(nèi)容具體語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)正確。

  3、字?jǐn)?shù)不少于350字。

 

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