2019年北京朝陽(yáng)區(qū)初二下學(xué)期歷史期中試卷及答案

2019-04-01 15:37:51 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019年北京朝陽(yáng)區(qū)初二下學(xué)期歷史期中試題及答案

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如何學(xué)習(xí)歷史

2019年北京朝陽(yáng)區(qū)初二下學(xué)期歷史期中試題及答案

1．勤于思考學(xué)而不思則罔。

在學(xué)習(xí)過程中，如果不進(jìn)行主動(dòng)的思考，而僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會(huì)取得好的效果。

“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識(shí)前后的聯(lián)系，通過理解知識(shí)而掌握知識(shí)，而不要死記硬背。通過理解而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機(jī)械學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明，意義學(xué)習(xí)更牢固、不容易遺忘，并且容易發(fā)生遷移，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三、觸類旁通。相反，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的診斷，診斷結(jié)束之后也就忘得差不多了。

2．置疑精神

小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，如果對(duì)知識(shí)只是不加分析地接受，就不會(huì)有任何進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識(shí)的增長(zhǎng)。因此，要善于思考，鼓勵(lì)自己提出質(zhì)疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識(shí)的機(jī)器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進(jìn)行咀嚼、消化。

3．勇于發(fā)問

學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會(huì)成長(zhǎng)，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展。有時(shí)，父母或者老師會(huì)對(duì)你的問題感到不耐煩，那是他們的不對(duì)，你并沒有錯(cuò)。千萬(wàn)別因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣！

有時(shí)你可能對(duì)于提問有很多顧慮。比如，擔(dān)心別人說自己笨，擔(dān)心問這個(gè)問題很傻，擔(dān)心問多了老師會(huì)不耐煩……孔子說，“敏而好學(xué)，不恥下問”，向不如自己的人請(qǐng)教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請(qǐng)教呢?并且，老師根本的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越嚴(yán)重，修補(bǔ)起來(lái)會(huì)更困難。

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4．善于訓(xùn)練

學(xué)習(xí)是離不開訓(xùn)練的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強(qiáng)調(diào)的就是訓(xùn)練的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識(shí)就足夠，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的知識(shí)是不會(huì)牢固的。在必要的時(shí)候，還應(yīng)該進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以增加運(yùn)用知識(shí)的熟練程度。

　需要強(qiáng)調(diào)的是，訓(xùn)練是必需的，但過度訓(xùn)練是沒有必要的。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于訓(xùn)練”，所以，你要善于分配訓(xùn)練的時(shí)間，知道何時(shí)應(yīng)該適可而止。心理學(xué)的研究表明，過度訓(xùn)練的效率非常有限。一定限度之內(nèi)的訓(xùn)練能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，但超過某個(gè)限度后的過度訓(xùn)練對(duì)于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就沒有必要再反復(fù)訓(xùn)練，此時(shí)的訓(xùn)練是時(shí)間的浪費(fèi)，只會(huì)導(dǎo)致腦力的疲乏。

以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議，它們對(duì)于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法。

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