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2019年北京市各區(qū)初二下學(xué)期期中試題及答案大匯總
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初二歷史學(xué)習(xí)方法
2019北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期歷史期中試題及
一、明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面:
1、查缺漏。通讀、讀懂教材,對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏,對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。
2、加深理解,鞏固吸收。把有關(guān)知識(shí)放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中,去定位、理解。
3、構(gòu)建體系。對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納,形成自己的知識(shí)框,使知識(shí)系統(tǒng)化,真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分
。4、鞏固記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶
。5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過(guò)程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范,在書(shū)面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范,應(yīng)用技能技巧,使知識(shí)融匯貫通。
二、細(xì)化目標(biāo),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
因?yàn)樗锌颇枯^多,復(fù)習(xí)時(shí)間有限,就要給自己劃定每天的任務(wù),提出具體的學(xué)習(xí)要求,這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力,全身心的投入到復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中去。如,上課集中精力聽(tīng)講和思考,做功課時(shí)不吃零食、不說(shuō)話,暫時(shí)收斂起你的興趣和愛(ài)好,不要過(guò)多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等。
復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和題目時(shí),首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性,學(xué)會(huì)舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改 復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的診斷卷、練題目和錯(cuò)題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話),答對(duì)的內(nèi)容不要再看,集中精力看做錯(cuò)的題目,如果是選擇題讀完題目后,只看正確的那個(gè)選項(xiàng),錯(cuò)誤的不要看,問(wèn)答題,主要看你自己丟分的地方就可以了,這叫對(duì)正相信息的再鞏固。
三、梳理重要方法、突出重點(diǎn)。
提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低,主要看能不能再認(rèn),能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上,將知識(shí)系統(tǒng)歸納的方法,它使所要記憶的內(nèi)容納入知識(shí)的體系之中,成為整體的一部分,這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無(wú)法找到有意義的必然聯(lián)系。
掌握較基本的東西,是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握較基礎(chǔ)的知識(shí),分析、解決問(wèn)題的較基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R(shí)、技能,包括試題內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對(duì)于三分之二的同學(xué)來(lái)講,這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在,不要在旁支末節(jié)知識(shí)上、特殊性的巧解上投入你的精力。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專(zhuān)題復(fù)習(xí),打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái),使之成為一個(gè)有機(jī)的整體;蛘哒f(shuō),在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法?梢試@專(zhuān)題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練。要著重掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題較基本較一般的思路和方法,要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程。
四、離不開(kāi)做一定數(shù)量的訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)中做訓(xùn)練(功課、試題)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐,一定要多動(dòng)動(dòng)筆。不完成一定數(shù)量的書(shū)面訓(xùn)練,是絕不能達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。做題的速度要快,即提出效率上的要求。快速而準(zhǔn)確地解決問(wèn)題,除了要以對(duì)學(xué)科知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題。常有這樣的同學(xué),平時(shí)功課獨(dú)立完成,過(guò)程清楚,正確率也高,但診斷成績(jī)總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,完成功課從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦診斷有個(gè)時(shí)間要求,急忙中思路就亂了,大錯(cuò)誤小疏忽都出來(lái)了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做訓(xùn)練的時(shí)候就要注意速度,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。
通過(guò)獨(dú)立分析而解答正確的,并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量題目,診斷時(shí)憑印象盲目套用以前解決問(wèn)題的思路和方法,非常不好。平時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度,解題答題力求一次就對(duì)。有的同學(xué)不經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力的思考和鉆研,就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題,這是個(gè)很不好的習(xí)慣,這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。
五、掌握復(fù)習(xí)方法:文理交替。
要想提高學(xué)習(xí)的效率,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué),而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。為什么要這樣做呢 一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近,大腦皮層工作的部位也比較相近,長(zhǎng)時(shí)間使用同一部位,造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大,因而產(chǎn)生疲勞。長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的學(xué)科,造成學(xué)習(xí)上的單調(diào)刺激,容易引人發(fā)困,產(chǎn)生睡意,或者叫產(chǎn)生抑制,就如同聽(tīng)單調(diào)的下雨滴水聲或鐘表的“嘀嗒”聲一樣,這樣再堅(jiān)持學(xué)習(xí)下效果不會(huì)好。二是由于將相近的科目和同類(lèi)的材料放在一起學(xué)習(xí),使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近,產(chǎn)生重疊、交錯(cuò),因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò)。在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),很注意文理交替,以減少相互干擾,又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息。例如,學(xué)完語(yǔ)文看物理,做完數(shù)學(xué)看政治歷史等。
2019北京豐臺(tái)區(qū)初二下學(xué)期歷史期中試題及答案
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